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Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564279
Saúde Pública
A natureza socio-histórica dos movimentos da Educação Permanente em Saúde (EPS) e
da Educação Interprofissional em Saúde (EIP) sinaliza a busca pela construção de uma
rede saúde-escola, que demanda esforços para mudança do modelo hegemônico baseado
na reprodução da educação tradicional verticalizada e hierarquizada, com protagonismo
centralizado em relações de poder e na perspectiva uniprofissional da formação e do
trabalho. Esse modelo sustenta uma lógica de fragmentação do trabalho e do
conhecimento, com importantes implicações no enfrentamento das complexas e
dinâmicas necessidades de saúde. Ambos os movimentos educacionais valorizam a
emancipação dos sujeitos, a autonomia e a construção coletiva, incluindo os usuários
nas mudanças das práticas educacionais e nos processos de trabalho em saúde. Umas
das interfaces entre a EPS e a EIP é
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564278
Saúde Pública
As preocupações com a formação em saúde estiveram presentes no cenário político
durante a concepção do Sistema Único de Saúde, incluído na Constituição Federal de
1988, a qual atribuiu à saúde a responsabilidade de organizar a formação dos
profissionais da área. O tema compôs as proposições do movimento da Reforma
Sanitária, sendo discutido na 8ª Conferência Nacional de Saúde e na I Conferência
Nacional de Recursos Humanos para a Saúde, em 1986, indicando a necessidade de
modificar as graduações e ressaltando a importância da integração entre ensino, serviço
e comunidade.
Muitas ações, programas e políticas foram implementadas para assegurar a integração entre ensino, serviço e comunidade como premissa para a reorientação da formação em saúde. Apesar dos avanços em várias experiências no país, umas delas ficou conhecida por se limitar à assistência em saúde, com baixa participação de docentes, fragmentação das ações, sem significativas transformações nos currículos e pouca ou nenhuma participação ou envolvimento da comunidade. Essas características referem-se ao
Muitas ações, programas e políticas foram implementadas para assegurar a integração entre ensino, serviço e comunidade como premissa para a reorientação da formação em saúde. Apesar dos avanços em várias experiências no país, umas delas ficou conhecida por se limitar à assistência em saúde, com baixa participação de docentes, fragmentação das ações, sem significativas transformações nos currículos e pouca ou nenhuma participação ou envolvimento da comunidade. Essas características referem-se ao
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564277
Saúde Pública
Considere o caso a seguir.
A senhora Margarida, 71 anos, viúva, reside com sua neta de 15 anos no bairro Ferreirinha, no município de Currais Novos. A situação da Sra. Margarida chamou a atenção da agente comunitária de saúde da microárea devido à dificuldade de controle da dislipidemia, apesar de sua participação em diversas intervenções realizadas por diferentes profissionais da equipe.
Durante a reunião semanal da equipe, os profissionais compreenderam que não bastava considerar apenas o diagnóstico; era fundamental realizar uma visita para conhecer a realidade da Sra. Margarida e identificar maneiras de ela colaborar na gestão de sua saúde e seu cuidado. Eles argumentaram que resultados mais positivos poderiam ser alcançados se a Sra. Margarida tivesse a oportunidade e o apoio para participar ativamente e tomar decisões sobre seu cuidado e tratamento, em parceria com os profissionais de saúde.
Os profissionais da equipe entenderam que o modelo prescritivo e normativo, sem a participação do usuário, não seria capaz de melhorar o quadro da usuária. Eles defenderam que, se ela tiver mais conhecimento, aptidões e confiança para gerenciar seu próprio cuidado de saúde, seria mais fácil adotar comportamentos que aprimorassem seus resultados de saúde. Finalmente, uma profissional da equipe acrescentou que a participação da usuária não só melhora o desempenho e a motivação da equipe mas também reduz a frustração que eles sentiam por não conseguirem ver resultados com as medidas adotadas anteriormente.
Nesse caso, a equipe adotou o cuidado personalizado, coordenado e capacitante que teve como orientação a
A senhora Margarida, 71 anos, viúva, reside com sua neta de 15 anos no bairro Ferreirinha, no município de Currais Novos. A situação da Sra. Margarida chamou a atenção da agente comunitária de saúde da microárea devido à dificuldade de controle da dislipidemia, apesar de sua participação em diversas intervenções realizadas por diferentes profissionais da equipe.
Durante a reunião semanal da equipe, os profissionais compreenderam que não bastava considerar apenas o diagnóstico; era fundamental realizar uma visita para conhecer a realidade da Sra. Margarida e identificar maneiras de ela colaborar na gestão de sua saúde e seu cuidado. Eles argumentaram que resultados mais positivos poderiam ser alcançados se a Sra. Margarida tivesse a oportunidade e o apoio para participar ativamente e tomar decisões sobre seu cuidado e tratamento, em parceria com os profissionais de saúde.
Os profissionais da equipe entenderam que o modelo prescritivo e normativo, sem a participação do usuário, não seria capaz de melhorar o quadro da usuária. Eles defenderam que, se ela tiver mais conhecimento, aptidões e confiança para gerenciar seu próprio cuidado de saúde, seria mais fácil adotar comportamentos que aprimorassem seus resultados de saúde. Finalmente, uma profissional da equipe acrescentou que a participação da usuária não só melhora o desempenho e a motivação da equipe mas também reduz a frustração que eles sentiam por não conseguirem ver resultados com as medidas adotadas anteriormente.
Nesse caso, a equipe adotou o cuidado personalizado, coordenado e capacitante que teve como orientação a
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564276
Saúde Pública
A multiplicidade e complexidade das necessidades sociais requerem intervenções
intersetoriais que passam a ser priorizadas como alternativa para propiciar mudanças na
cultura organizacional. Isso viabiliza a ampliação do escopo de ações e reorganização
dos sistemas locais de saúde, a convergência de interesses entre os profissionais e a
construção de alianças na implementação de ações, com o objetivo de responder de
maneira mais eficaz e eficiente às demandas da população. A intersetorialidade tem se
fortalecido como estratégia de gestão em saúde, especialmente em sistemas
descentralizados, que favorecem a articulação com outros setores, considerando
princípios como território, regionalização e integralidade da atenção.
Para o reposicionamento dos processos de trabalho, visando à composição de práticas aliadas à integralidade no cuidado, a intersetorialidade refere-se à
Para o reposicionamento dos processos de trabalho, visando à composição de práticas aliadas à integralidade no cuidado, a intersetorialidade refere-se à
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564275
Gestão de Pessoas
As competências colaborativas dizem respeito ao conjunto de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores que fortalecem as relações interprofissionais para o
efetivo trabalho em equipe. Esse conjunto de competências estimula o desenvolvimento
dos pilares da colaboração como fundamento para a oferta de serviços de saúde mais
integrais, seguros e resolutivos. A competência colaborativa que aborda as mudanças
necessárias para melhorar os resultados da equipe denomina-se
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564274
Administração Pública
A responsabilidade social – como é geralmente traduzido o conceito de social
accountability, apesar de também se utilizar o termo missão social – refere-se à
responsabilidade institucional de orientar o ensino, a pesquisa e as atividades em serviço
para atender às necessidades em saúde, com foco prioritariamente em áreas de difícil
acesso. É um conceito que parte da percepção de que a busca por saúde também é a
busca por justiça social, entendendo que as atividades de ensino, pesquisa e extensão
devem estar, obrigatoriamente, orientadas para abordar as preocupações prioritárias de
saúde da comunidade, da região ou da nação em que estão inseridas. Portanto, a
responsabilidade social, ou social accountability,
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564273
Saúde Pública
Analise o caso a seguir.
Sra. Julieta, 52 anos de idade, divorciada, mãe de três filhos, reside na zona norte de Caicó e trabalha na bonelaria do bairro há 10 anos. Sua função envolve realizar as costuras de acabamento dos bonés. Ela trabalha sentada, de 8 a 10 horas por dia, com uma pausa de uma hora, na qual vai para casa preparar o almoço dela e de seus filhos. Julieta recebe um salário-mínimo e uma gratificação por alcançar metas, resultando em uma remuneração final de, aproximadamente, R$1.800,00. Apesar de se considerar saudável, ela relata apenas ter “vista cansada”, dores lombares no final do dia e dificuldade para dormir.
Ao analisar as condições de vida, saúde e trabalho da Sra. Julieta, utilizando o Modelo dos Determinantes Sociais da Saúde proposto por Dahlgren e Whitehead e adotado pela OMS, conclui-se que estão na base desse modelo
Sra. Julieta, 52 anos de idade, divorciada, mãe de três filhos, reside na zona norte de Caicó e trabalha na bonelaria do bairro há 10 anos. Sua função envolve realizar as costuras de acabamento dos bonés. Ela trabalha sentada, de 8 a 10 horas por dia, com uma pausa de uma hora, na qual vai para casa preparar o almoço dela e de seus filhos. Julieta recebe um salário-mínimo e uma gratificação por alcançar metas, resultando em uma remuneração final de, aproximadamente, R$1.800,00. Apesar de se considerar saudável, ela relata apenas ter “vista cansada”, dores lombares no final do dia e dificuldade para dormir.
Ao analisar as condições de vida, saúde e trabalho da Sra. Julieta, utilizando o Modelo dos Determinantes Sociais da Saúde proposto por Dahlgren e Whitehead e adotado pela OMS, conclui-se que estão na base desse modelo
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564272
Saúde Pública
A Epidemiologia fornece importantes contribuições para a formulação, implementação e
avaliação de políticas públicas em saúde. Na etapa de identificação dos problemas
socialmente relevantes, a epidemiologia
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Nutrição - Atenção Básica |
Q2564271
Saúde Pública
O Sistema Único de Saúde (SUS) enfrenta, constantemente, ameaças decorrentes das
políticas neoliberais: tentativas de incorporação da lógica mercantil nas instituições
públicas, fortalecimento dos discursos tecnocráticos, desqualificação da politicidade
inerente ao campo sanitário e ênfase às propostas de diluição das responsabilidades do
Estado.
A Emenda Constitucional 95 (EC-95) constitucionaliza o subfinanciamento do SUS até 2036 e representa, até o presente, a mais radical das intervenções voltadas para um “SUS reduzido”. Sendo assim, o princípio do SUS ameaçado com essa medida é a
A Emenda Constitucional 95 (EC-95) constitucionaliza o subfinanciamento do SUS até 2036 e representa, até o presente, a mais radical das intervenções voltadas para um “SUS reduzido”. Sendo assim, o princípio do SUS ameaçado com essa medida é a
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1775908
Contabilidade Pública
Analise a Nota Explicativa apresentada a seguir, que foi extraída das Demonstrações Contábeis da UFRN, referentes ao ano de 2019.
1.44.1.2 - Juros e Encargos de Mora
Esse grupo, apesar da baixa relevância em termos monetários, apresentou uma variação de 165,93% no comparativo exercício de 2019 x exercício de 2018. Essa variação é decorrente de atrasos nos pagamentos das GRUs referente aos aluguéis em favor da UFRN, gerando aumento na receita referente a Juros e Encargos de Mora. Além disso, na conta outros juros e encargos de mora são evidenciadas as salários do exercício anterior.
O MCASP recomenda a apresentação de Notas Explicativas para cada demonstração
contábil. Sendo assim, o teor da Nota apresentada indica que ela se refere
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1775907
Contabilidade Geral
Para responder à questão, considere, a seguir, o recorte do Balanço Patrimonial da UFRN, que se refere ao exercício encerrado em 31/12/2019.
Intangível 2.670.170,56
Softwares 2.670.170,56
Softwares 5.220.013,08
(-) Amortização Acumulada de Softwares -2.549.842,52
A partir do recorte apresentado, suponha que parte do saldo da conta Softwares seja
referente a um programa de computador adquirido em 2019 pelo valor de R$ 80.000,00.
Suponha também que R$ 120.000,00 do saldo da conta “Amortização Acumulada de
Softwares” seja o valor da amortização contabilizada em 2019. Essas duas transações
caracterizam-se, respectivamente, como fatos contábeis,
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767498
Contabilidade Pública
A ordem das etapas da Receita Pública Orçamentária, geralmente, segue o fluxograma a seguir.
Fonte: MCASP (2018)
Há situações em que nem todas as etapas apresentadas estão presentes em todos os tipos
de receitas orçamentárias. Por exemplo, se a UFRN receber uma doação em espécie para
auxiliar no custeio das ações de enfrentamento à COVID-19, essa receita não passará pela
etapa
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767497
Contabilidade Pública
As contas contábeis do PCASP são identificadas por códigos com 7 níveis de
desdobramento, compostos por 9 dígitos, de acordo com a estrutura representada a
seguir.
Fonte: MCASP (2018)
O segundo nível do código das contas patrimoniais da Classe 2 (Passivo) separa os elementos dessa classe em Passivo Circulante, Passivo Não Circulante e Patrimônio Líquido. Essas subdivisões do segundo nível são denominadas de
Fonte: MCASP (2018)
O segundo nível do código das contas patrimoniais da Classe 2 (Passivo) separa os elementos dessa classe em Passivo Circulante, Passivo Não Circulante e Patrimônio Líquido. Essas subdivisões do segundo nível são denominadas de
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767496
Direito Administrativo
Segundo a Lei nº 8.666/93, a licitação destina-se a garantir a observância do princípio da
isonomia e da seleção da proposta mais vantajosa para a administração pública nas
contratações. Numa licitação, o termo de contrato é obrigatório apenas nos casos de
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767495
Contabilidade Pública
Suponha que a UFRN decidiu extinguir determinado órgão que funciona em um prédio fora
do seu campus central. Os funcionários serão remanejados para exercerem suas funções
em outras unidades da UFRN, e o prédio, antes ocupado pelo órgão, passará a ser
alugado. Nesse caso, o prédio deverá ser reclassificado como propriedade para
investimento, e não haverá alteração em seu valor. Diante desse contexto, o registro
contábil configurará fato
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767494
Contabilidade Pública
O quadro abaixo apresenta, de acordo com o PCASP, a classificação das contas contábeis.
Fonte: MCASP (2018)
São exemplos de grupos de contas da Classe 8:
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767493
Contabilidade Pública
Considere, a seguir, o Quadro do Superávit/Déficit Financeiro apurado pela UFRN, no ano de 2019.
Esse quadro é um dos apresentados no Balanço
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767492
Contabilidade Pública
Texto associado
Para responder à questão, considere o recorte do Balanço Patrimonial da
UFRN, que se refere ao exercício encerrado em 31/12/2019.
Em relação ao valor de R$ 107.930.520,57, referente a obrigações trabalhistas,
previdenciárias e assistenciais a curto prazo, a UFRN, observando o que recomenda o
MCASP,
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767491
Contabilidade Pública
Texto associado
Para responder à questão, considere o recorte do Balanço Patrimonial da
UFRN, que se refere ao exercício encerrado em 31/12/2019.
No Balanço Patrimonial da UFRN, para um valor ter sido classificado como Passivo, ele
deve representar
Ano: 2021
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Provas:
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico em Contabilidade
|
COMPERVE - 2021 - UFRN - Técnico-Administrativo em Educação |
Q1767490
Contabilidade Pública
Mensuração, segundo o MCASP, é o processo que consiste em determinar os valores
pelos quais os elementos das demonstrações contábeis devem ser reconhecidos e
apresentados. A seleção da base de mensuração para ativos e passivos contribui para
satisfazer aos objetivos da elaboração e divulgação da informação contábil pelas
entidades do setor público. O MCASP prevê como possíveis bases de mensuração de
passivos, a valores de entrada,
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