As preocupações com a formação em saúde estiveram presentes ...
Muitas ações, programas e políticas foram implementadas para assegurar a integração entre ensino, serviço e comunidade como premissa para a reorientação da formação em saúde. Apesar dos avanços em várias experiências no país, umas delas ficou conhecida por se limitar à assistência em saúde, com baixa participação de docentes, fragmentação das ações, sem significativas transformações nos currículos e pouca ou nenhuma participação ou envolvimento da comunidade. Essas características referem-se ao
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Tema Central: A questão trata da integração entre ensino, serviço e comunidade na formação de profissionais de saúde, conforme discutido nas reformas do Sistema Único de Saúde (SUS) e em eventos como a 8ª Conferência Nacional de Saúde.
Resumo Teórico: A formação em saúde no Brasil passou por mudanças significativas com a criação do SUS. A Constituição Federal de 1988 trouxe a necessidade de repensar a educação na área da saúde para garantir uma prática integrada com a comunidade e os serviços de saúde. Programas como o Programa de Integração Docente Assistencial (IDA) foram criados para promover essa integração, mas enfrentaram desafios.
Alternativa Correta: A - Programa de Integração Docente Assistencial (IDA)
O IDA foi uma tentativa de promover a integração entre ensino e serviço na área da saúde. Contudo, ele se destacou por uma série de limitações, incluindo uma baixa participação de docentes, fragmentação das ações e pouca transformação nos currículos, além de um envolvimento comunitário insuficiente. Essas características limitantes são justamente o que o texto de apoio descreve.
Análise das Alternativas Incorretas:
B - Programa Uma Nova Iniciativa (Projetos UNI): Este programa foi conhecido por sua abordagem inovadora e por promover uma maior integração e participação comunitária, o que contraria a descrição de limitações significativas mencionadas.
C - Programa de Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (VERSUS): Este programa tem como objetivo proporcionar aos estudantes experiências práticas no SUS, com foco em vivências reais, o que não se alinha com as limitações descritas no enunciado.
D - Programa de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (PRÓ-SAÚDE): Este programa busca uma reorientação efetiva na formação dos profissionais de saúde, promovendo uma integração ativa com a comunidade e significativas mudanças curriculares, o que é oposto ao que foi descrito na questão.
Estratégias de Interpretação: Ao interpretar questões como essa, é crucial identificar palavras-chave que indiquem limitações ou características marcantes, como "baixa participação", "fragmentação" e "pouca transformação". Essas pistas ajudam a eliminar alternativas que não se encaixam na descrição.
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