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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Tomar chuva faz bem?
O som relaxante
Uma chuva constante pode reduzir os níveis de cortisol, induzindo uma sensação de calma, além de mascarar ruídos incômodos.
"Os sons da água têm sido associados à ativação do sistema nervoso parassimpático, o ramo do sistema nervoso responsável pelo relaxamento e pela recuperação", afirma Amy Sarow, audiologista clínica que atua em um centro ambulatorial em Southfield, no Estado americano do Michigan.
"Quando esse sistema é ativado, podemos observar efeitos fisiológicos como a diminuição da frequência cardíaca e a redução das respostas ao estresse."
Um estudo recente revelou que o som da chuva foi mais eficaz na faixa de 40 a 50 decibéis — o equivalente a uma chuva leve e suave —, reduzindo os níveis de estresse em até 65%.
Uma chuva intensa, que se situa em uma frequência ainda mais baixa do chamado "ruído marrom", pode ser mais envolvente e proporcionar uma maior sensação de acolhimento, além de mascarar ruídos incômodos e favorecer o sono, diz Sarow.
Ambos os níveis podem ser relaxantes; muitas vezes, tudo se resume à preferência pessoal, adverte Sarow.
"Se alguém escuta esses sons de forma intencional como parte de uma rotina de relaxamento, a experiência pode começar a se assemelhar a práticas de atenção plena ou meditação, nas quais o som atua como uma âncora para a atenção e o relaxamento."
Embora minha tempestade não tenha me colocado exatamente em um estado zen, ela conseguiu me fazer sentir melhor e mais conectada ao momento presente. Agora, sempre que cai um aguaceiro, procuro dedicar um pouco mais de tempo para me envolver nessa experiência.
Da próxima vez que a previsão do tempo for de chuva, pense em se sintonizar com essa experiência. Você pode se surpreender agradavelmente.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g8jnj2139o -fragmento-adaptado
A palavra 'intencional' pode ser substituída, sem alterar o sentido do trecho, por:
A Lei Orgânica do Município de Promissão/SP estabelece a repartição de competências entre a Câmara Municipal e o Prefeito, distinguindo atribuições de exercício privativo do Legislativo daquelas que dependem de sanção do Chefe do Poder Executivo. A correta compreensão dessa distinção é essencial para a análise da atuação normativa e administrativa no âmbito municipal.
Com base no disposto na referida norma, analise as afirmativas a seguir:
I.Compete privativamente à Câmara Municipal elaborar seu Regimento Interno, organizar seus serviços administrativos e eleger sua Mesa Diretora.
II.Compete à Câmara Municipal, com a sanção do Prefeito, autorizar a concessão de serviços públicos, a alienação de bens imóveis e a celebração de convênios com entidades públicas ou privadas.
III.Compete privativamente à Câmara Municipal autorizar a concessão de serviços públicos e a concessão administrativa de uso de bens municipais.
IV.Compete à Câmara Municipal, com a sanção do Prefeito, criar cargos públicos e fixar seus vencimentos, bem como estruturar órgãos da administração pública municipal.
V.Compete privativamente à Câmara Municipal fiscalizar e controlar os atos do Poder Executivo, incluídos os da Administração Indireta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Lei Orgânica do Município de Promissão/SP estabelece limites à atuação administrativa, especialmente no que se refere à observância dos princípios da legalidade, moralidade e impessoalidade, bem como às vedações impostas ao Poder Público municipal. Tais disposições visam assegurar a correta utilização dos recursos públicos e a neutralidade da atuação estatal.
Com base no disposto na Lei Orgânica do Município de Promissão/SP, assinale a alternativa CORRETA:
Considere as afirmativas a seguir sobre alfabetização, letramento e avaliação da aprendizagem na EJA. Registre V para verdadeiras e F para falsas:
(__)A avaliação da aprendizagem na EJA pode incorporar instrumentos somativos aplicados ao final de etapas como principal referência para a tomada de decisões pedagógicas, ainda que não estejam necessariamente articulados a processos formativos contínuos, considerando que a padronização dos resultados favorece a comparabilidade entre turmas heterogêneas.
(__)O letramento, na perspectiva de Magda Soares, não se reduz ao domínio técnico do código escrito, mas engloba o uso social competente da leitura e da escrita em diferentes práticas culturais; portanto, um adulto pode ser considerado letrado mesmo antes de concluir o processo de alfabetização convencional.
(__)O conceito freireano de palavra geradora ancora-se na ideia de que a leitura da palavra é precedida pela leitura do mundo, o que implica que o ponto de partida do processo alfabetizador deve ser a realidade vivida pelo educando e não a lógica interna do sistema fonológico da língua.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Com base nas características socioculturais, econômicas e educacionais do público da EJA e nos princípios que orientam a diversidade cultural, étnico-racial e de gênero nessa modalidade, analise as afirmativas a seguir:
I.A juvenilização da EJA, observada desde os anos 1990, resultou de processos de exclusão escolar — reprovações sucessivas, abandono e redirecionamento institucional — que deslocaram jovens do ensino regular para a modalidade, exigindo do professor estratégias que acolham trajetórias de ruptura sem homogeneizar expectativas formativas distintas.
II.A presença de estudantes quilombolas e indígenas na EJA urbana pode ser atendida por meio de práticas pedagógicas gerais de contextualização, já que a modalidade, por sua flexibilidade, tende a contemplar diferentes realidades culturais sem necessidade de construção de propostas curriculares específicas.
III.A perspectiva de gênero na EJA reconhece que mulheres, especialmente as que interromperam os estudos por responsabilidades domésticas e de cuidado, enfrentam determinantes estruturais que ultrapassam a esfera pedagógica e exigem do professor postura acolhedora aliada a articulação com políticas intersetoriais.
É correto o que se afirma em:
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A organização curricular integrada na EJA pressupõe a articulação entre áreas do conhecimento a partir de temas ou situações problema extraídos da realidade dos educandos, o que exige do professor de PEB I a capacidade de romper com a fragmentação disciplinar e assumir o papel de mediador entre saberes formais e experiências de vida.
PORQUE
II. A integração curricular na EJA implica a reorganização das referências disciplinares em torno de eixos temáticos emergentes, priorizando a resposta imediata às demandas dos educandos em detrimento do planejamento sistemático de longo prazo, o que garante maior aderência à realidade dos sujeitos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
"O trabalho com alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos (EJA) demanda a consideração das trajetórias socioculturais dos sujeitos, bem como das práticas discursivas nas quais estão inseridos, exigindo uma abordagem que articule a apropriação do sistema de escrita à produção de sentidos em contextos historicamente situados." (Adaptado de SOARES, M.; KLEIMAN, A.)
Uma professora da EJA organiza sua prática pedagógica a partir de situações em que os estudantes mobilizam experiências de leitura e escrita relacionadas ao trabalho, à vida comunitária e à participação social, ao mesmo tempo em que busca intervir nos modos como esses sujeitos constroem hipóteses sobre o funcionamento do sistema alfabético. Considerando os fundamentos teóricos da alfabetização na perspectiva do letramento, qual abordagem se mostra correta e consistente?
Durante encontro entre os presidentes do Brasil e da Coreia do Sul, realizado na cidade de Seul em 23/02/26, foram anunciadas iniciativas conjuntas no âmbito das relações bilaterais entre os dois países.
Considerando esse contexto, qual alternativa identifica corretamente o conteúdo dessas iniciativas?