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Q4294729
Braille O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa , Sinal de Letra Maiúscula ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294729 Braille
Na Grafia Braille para a Língua Portuguesa (Brasil, 2018), a representação de letras maiúsculas, palavras em caixa-alta e siglas obedece a regras específicas de sinalização. Considerando essas orientações, assinale a alternativa que apresenta uma representação braille correta.
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Q4294728
Braille Sistema Braille , Escrita e Leitura em Braille , Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294728 Braille
A Grafia Química Braille para Uso no Brasil (Brasil, 2017) estabelece que o estado de agregação das substâncias deve ser representado por abreviaturas específicas entre parênteses simples, colocadas imediatamente após a fórmula química correspondente. Considerando essa orientação, assinale a alternativa que apresenta corretamente, em braille, a representação da reação química a seguir:
CaCO3 (s) → CaO (s) + CO2 (g)
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Q4294727
Braille Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294727 Braille
De acordo com a Grafia Química Braille para Uso no Brasil (Brasil, 2017), na representação de elementos químicos em braille, o número de massa deve ser indicado à esquerda do símbolo químico em posição superior, e o número atômico à esquerda em posição inferior. Considerando essa convenção, assinale a alternativa que apresenta corretamente, em braille, a representação do elemento químico cloro (Cl), conforme o exemplo apresentado a seguir.
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Q4294726
Braille Sistema Braille , Identificação dos Pontos (Cela Braille), Tipos de Sinais, Referencial de Posição e Ordem Braille , Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294726 Braille
Em Ciências, alguns ícones utilizados para indicar condições que exigem atenção especial possuem representação específica na transcrição braille. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a representação braille do símbolo de radioatividade.
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Q4294725
Matemática Aritmética e Problemas , Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294725 Matemática
No ensino de Matemática para estudantes com deficiência visual, o uso do soroban envolve a compreensão da organização do sistema de numeração decimal. Nesse contexto, o registro de números no soroban está relacionado ao fato de que
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Q4294724
Pedagogia Políticas Educacionais , Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294724 Pedagogia
Segundo o documento Atendimento educacional especializado: deficiência visual (MEC/SEESP, 2007), o aprendizado do Sistema Braille por alunos cegos deve ocorrer
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Q4294723
Braille Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294723 Braille
Segundo Machado et al. (2003), o processo de orientação envolve diferentes etapas que antecedem o deslocamento propriamente dito. Entre essas etapas, destaca-se 
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Q4294722
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência , Direito à Educação , Acessibilidade , Tecnologia Assistiva e do Direito à Participação na Vida Pública e Política
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294722 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
 Durante as primeiras semanas de aula, um estudante cego demonstrava insegurança ao deslocar-se pelos diferentes ambientes da escola. Considerando a importância da orientação e mobilidade para a autonomia e a participação do estudante nos espaços escolares, uma medida adequada é
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Q4294721
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294721 Pedagogia
Durante o planejamento das atividades escolares, o professor observou que um estudante com baixa visão apresentava diferentes possibilidades de utilização do resíduo visual. Nesse contexto, uma estratégia pedagógica adequada consiste em
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Q4294720
Pedagogia Planejamento Educacional , Elaboração do Planejamento de Ensino ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294720 Pedagogia
Em uma proposta de educação inclusiva, o planejamento pedagógico para estudantes com deficiência visual deve considerar as características da cegueira e da baixa visão, bem como as diferentes possibilidades de aprendizagem e acesso aos conteúdos escolares. Nesse contexto, estudantes
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Q4294719
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 Direito à Cultura, ao Esporte, ao Turismo e ao Lazer ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294719 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
No âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), as Salas de Recursos Multifuncionais podem ser classificadas em diferentes tipos, conforme os recursos de acessibilidade que disponibilizam. Nesse contexto, as salas do tipo II diferenciam-se das do tipo I por também disponibilizarem
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Q4294718
Pedagogia Legislação da Educação , Políticas Educacionais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294718 Pedagogia
De acordo com o Decreto no 12.686/2025, a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva tem como finalidade
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Q4294717
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência , Direito à Educação ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294717 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), incumbe ao poder público assegurar
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Q4294716
Braille Sistema Braille , Escrita e Leitura em Braille , Ensino para Alunos Cegos ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294716 Braille
Antes da aprendizagem formal do Sistema Braille, é importante que a criança cega desenvolva habilidades e conceitos necessários à compreensão da estrutura da leitura e escrita táteis. Nesse contexto, as orientações pedagógicas para a preparação à aprendizagem do Sistema Braille incluem prioritariamente
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Q4294715
Pedagogia Políticas Educacionais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
Q4294715 Pedagogia
Um estudante com baixa visão aproxima excessivamente o rosto do caderno durante as atividades escolares, levando a professora a adaptar a iluminação e os materiais utilizados em sala. De acordo com Amiralian (2004), situações como essa evidenciam que
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Q4294506
Educação Artística História da Arte e Educação , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294506 Educação Artística
Na revisão dos processos descolonizadores/decolonizadores no Brasil, Barbosa (2022) analisa o modernismo em São Paulo, que enfocava menos os públicos e mais a perspectiva dos artistas. Segundo a autora, no entanto, esse mesmo movimento, no campo do ensino da Arte, promoveu o Movimento de Educação Expressionista, defendido e liderado por
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Q4294505
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294505 Artes Visuais
Para Barbosa (2022), este movimento foi ridicularizado pelo exagero que atingiu, transformando-o em orgulho excessivo, desmedido, ufanismo com intenções de congelamento de posições de opressor e oprimido na sociedade e instrumento político de direita (…). Artistas e professores que operavam o equilíbrio multicultural como Theodoro Braga (1872- 1953) e Manoel Pastana (1888- 1984) foram relegados ao ostracismo. Defenderam a adesão à linguagem internacional, mas os temas escolhidos eram ligados à nossa flora e fauna e os textos analisavam nossa cultura não a celebravam gratuitamente.
(A. M. Barbosa, Lutas pela decolonização da arte e da educação, 2022. Adaptado)

A autora denominou essa vertente da crítica descolonial/ decolonial histórica no Brasil, de
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Q4294504
Artes Plásticas História e Atualidades das Artes Plásticas , Percepção da Forma e da Cor , Linguagens e Suporte em Artes Plásticas , Suportes Bidimensionais e Tridimensionais
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294504 Artes Plásticas
Durante os anos 1960, esse artista lançava a pintura para o espaço. A cor, elemento essencial da pintura, precisava ser libertada não só da função representativa, mas também do plano bidimensional. O que realizou entre 1959 e 1964 procurou um novo corpo para a cor, a superação do quadro.

Segundo Barcinski (2015), esse artista é
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Q4294503
Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação , Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294503 Artes Cênicas
O fundamento que compreende o ensino e aprendizado das estruturas que formam a dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo que dança, é denominado por R. Laban como
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Q4294502
Educação Artística Linguagens Artísticas , Linguagem Corporal , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294502 Educação Artística
Segundo Koudela & Almeida Jr (2015), aquilo a que Laban chamou “dança livre” ou “dança educacional/educativa” se propunha trabalhar as atitudes internas dos dançarinos por meio de um denominador comum.

Qual seria esse denominador comum, segundo a autora? 
Alternativas
Respostas
721: B
722: C
723: C
724: A
725: E
726: A
727: A
728: A
729: B
730: D
731: C
732: A
733: E
734: C
735: B
736: C
737: E
738: C
739: C
740: C
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