Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 841 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543385
Pedagogia
Leia o excerto adaptado de Berbel (2011).
________________________ são aprendidas/aprendidos para serem utilizadas/utilizados na ação e _______________ são aprendidas/aprendidos para guiarem a ação. Quando se combinam com a motivação e se mostram satisfatórias/satisfatórios, o sujeito percebe que foi ele quem causou a mudança desejada. Em decorrência dessa percepção, seus comportamentos podem ser intrinsecamente motivados, fixando metas pessoais, demonstrando seus acertos e dificuldades, planejando as ações necessárias para viabilizar seus objetivos e avaliando adequadamente seu progresso.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
________________________ são aprendidas/aprendidos para serem utilizadas/utilizados na ação e _______________ são aprendidas/aprendidos para guiarem a ação. Quando se combinam com a motivação e se mostram satisfatórias/satisfatórios, o sujeito percebe que foi ele quem causou a mudança desejada. Em decorrência dessa percepção, seus comportamentos podem ser intrinsecamente motivados, fixando metas pessoais, demonstrando seus acertos e dificuldades, planejando as ações necessárias para viabilizar seus objetivos e avaliando adequadamente seu progresso.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543384
Pedagogia
Benevides (1996) conceitua a educação para a democracia (EPD), destacando seus elementos constitutivos.
Um deles é a educação moral, que se vincula a uma
didática de valores democráticos e republicanos, cuja
formação depende fundamentalmente
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543383
Pedagogia
Texto associado
Os professores de uma escola pública têm discutido a implementação de ciclos de ensino, preocupados em assegurar a
democratização da escola. Debateram coletivamente o texto
de Alavarse (2009), o que os levou a pensar as “implicações
sociais, ulteriores, dos resultados escolares e, sobretudo,
[…] as altas e persistentes taxas de reprovação e abandono
escolares em todas as séries do ensino fundamental”. Isso
porque Alavarse (2009) critica diferentes práticas avaliativas
escolares em um contexto em que a escola é obrigatória.
A equipe passou a compreender aspectos mais complexos e
aprofundados sobre as razões e consequências da obrigatoriedade do ensino.
Em sequência, os professores debateram o texto de
Barbosa (2007), visando ampliar suas perspectivas a
respeito da obrigatoriedade da escola. Sublinharam a
passagem em que se narra a centralidade da escola
enquanto instituição social que veicula a cultura considerada “legítima” de forma homogênea, desconsiderando
as culturas “não legítimas” ou “não-hegemônicas”. Se
seguir a discussão da autora, o grupo pode analisar essa
forma de escolarização como
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543382
Pedagogia
Texto associado
Os professores de uma escola pública têm discutido a implementação de ciclos de ensino, preocupados em assegurar a
democratização da escola. Debateram coletivamente o texto
de Alavarse (2009), o que os levou a pensar as “implicações
sociais, ulteriores, dos resultados escolares e, sobretudo,
[…] as altas e persistentes taxas de reprovação e abandono
escolares em todas as séries do ensino fundamental”. Isso
porque Alavarse (2009) critica diferentes práticas avaliativas
escolares em um contexto em que a escola é obrigatória.
A equipe passou a compreender aspectos mais complexos e
aprofundados sobre as razões e consequências da obrigatoriedade do ensino.
Ao compreender corretamente o que defende Alavarse
(2009) como “o grande objetivo de uma escola que se
impõe como necessária socialmente”, a equipe deve
assumir seu compromisso com a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543381
Pedagogia
Ainscow (2009) resgata algumas concepções de inclusão,
sendo uma delas compreendida como resposta a exclusões disciplinares. A autora observa que, em lugares em
que este modo de compreensão dos processos inclusivos
predomina, sua conexão está bem próxima
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543380
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Assinale a alternativa que está de acordo com a Lei
Municipal nº
1.327 de 26.10.2018.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543379
Legislação Municipal
Considere que Paula é diretora da Unidade Escolar
Estrela de Ilhabela e está com problemas de saúde,
motivo pelo qual foi afastada na data de hoje pelo médico. Mauro, docente titular da referida escola, sofreu um
acidente hoje e foi afastado por 15 dias.
Com base na situação hipotética e no disposto na Lei Municipal nº 1.327, de 26.10.2018, é correto afirmar:
Com base na situação hipotética e no disposto na Lei Municipal nº 1.327, de 26.10.2018, é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543378
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
A respeito das licenças e férias, assinale a alternativa que
está de acordo com a Lei Complementar nº 1.326, de
26.10.2018.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543377
Legislação Municipal
Luísa é professora do Município de Ilhabela, com expediente de segunda à sexta-feira, e, em decorrência das
atividades do dia do ensino, ela foi convocada para prestar serviço durante quatro horas no sábado. Com base na
situação hipotética e no disposto na Lei Complementar
nº
1.326, de 26.10.2018, é correto afirmar que Luísa
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543376
Legislação Municipal
Luciana é servidora pública do Município de Ilhabela e
foi diagnosticada com dengue, o que ensejou seu afastamento do trabalho por 07 dias corridos, conforme
determinado em atestado médico devidamente assinado
e datado, mas sem indicação da CID. Após o fim do afastamento, Luciana voltou ao trabalho e só então comunicou o motivo da ausência e apresentou o atestado à sua
chefia imediata.
Com base na situação hipotética e no disposto na Lei Complementar nº 1.326, de 26.10.2018, é correto afirmar que
Com base na situação hipotética e no disposto na Lei Complementar nº 1.326, de 26.10.2018, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543375
Matemática
Na avaliação de matemática de um 3o
ano, onze alunos tiraram nota 10,0, oito alunos tiraram nota 9,0, e
os demais alunos tiraram nota 8,0, o que fez com que
a média aritmética simples das notas dessa avaliação
fosse igual a 9,2. A quantidade de alunos que fez essa
prova foi igual a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543374
Matemática
No início do ano letivo, um professor desenvolveu uma atividade, pedindo para que cada aluno de uma sala de
aula conversasse com cada colega da sala e anotasse
as principais qualidades desse colega em cartões distribuídos. Ao final, a tarefa proposta foi que cada aluno
escrevesse o nome e as qualidades anotadas de cada
colega da sala de aula utilizando um cartão para cada
colega. A atividade foi plenamente realizada, ou seja,
cada aluno escreveu um cartão para cada colega da
sala de aula, o que resultou em um total de 650 cartões,
dos quais, cada aluno recebeu os cartões com o seu
nome. Logo, a quantidade de cartões que cada aluno
recebeu com o seu nome foi igual a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543373
Matemática
Em uma aula de artes, cada aluno de uma sala de aula
recebeu uma folha retangular de cartolina, com comprimento de 20 cm e largura de 15 cm, medidas essas não
identificadas aos alunos. O objetivo era que os alunos
traçassem as duas diagonais da folha e recortassem uma
parte específica, fazendo com que a folha ficasse no formato do pentágono apresentado na figura a seguir.
Após deixar a folha no formato do pentágono anteriormente apresentado, o aluno precisava medir o perímetro da figura formada, sendo a resposta correta:
Após deixar a folha no formato do pentágono anteriormente apresentado, o aluno precisava medir o perímetro da figura formada, sendo a resposta correta:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543372
Matemática
De acordo com informações que constam na página eletrônica do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE), no município de Ilhabela, pode-se concluir que,
em 2021, adicionados os números de matrículas efetuadas nos Ensinos Fundamental e Médio, o total era
de 6559 matrículas, e, subtraído o número de matriculas efetuadas no Ensino Médio do número de matrículas
efetuadas no Ensino Fundamental, a diferença era de
3825 matrículas. Naquele ano, se o número de matrículas efetuadas no Ensino Fundamental tivesse sido uma
unidade menor, então a razão entre ele e o número de
estabelecimentos de Ensino Fundamental existentes no
município teria sido 179. Isso significa que, de acordo
com o IBGE, em 2021, o número de estabelecimentos de
Ensino Fundamental em Ilhabela era igual a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543371
Matemática
Em determinado dia, em uma sala de aula, faltaram 3 alunos, o que correspondeu a 12% do número de alunos que estavam presentes. O número total de alunos
matriculados nessa sala de aula é
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543370
Estatística
Considere as informações da seguinte tabela, elaborada
a partir das respostas que os alunos deram a uma professora para a pergunta “Quantos irmãos você tem?”.
Com base nas informações da tabela, a professora representará, na lousa, um gráfico de setores, conhecido como gráfico de pizza. Sendo assim, o setor que representará a resposta “Nenhum irmão” deverá ter um ângulo central com medida igual a
Com base nas informações da tabela, a professora representará, na lousa, um gráfico de setores, conhecido como gráfico de pizza. Sendo assim, o setor que representará a resposta “Nenhum irmão” deverá ter um ângulo central com medida igual a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543369
Matemática
Tem-se certa quantidade de bombons, menor que
200 unidades, à qual, se fossem adicionadas 3 unidades,
então o total poderia ser dividido em saquinhos, todos
com a mesma quantidade de bombons, sendo cada um
com 6, ou cada um com 7, ou cada um com 8 bombons
sem sobra. Dividindo-se a quantidade de bombons que
se tem em saquinhos com 10 bombons cada, o número
de bombons que sobrará será igual a
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543368
Matemática
Mariana realizou uma tarefa em duas etapas: a primeira
etapa foi das 8h30 às 13h15, e a segunda etapa foi das
15h40 às 18h55. Se ela tivesse realizado a tarefa em três
etapas de iguais períodos de tempo, cada etapa seria de
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543367
Português
Texto associado
O trocador olhou, viu, não aprovou. Daquele passageiro,
escanchado placidamente no banco lateral, escorria um fio
de água que ia compondo, no piso do ônibus, a microfigura
de uma piscina.
– Ei, moço, quer fazer o favor de levantar?
O moço (pois ostentava barba e cabeleira amazônica,
sinais indiscutíveis de mocidade) nem-te-ligo.
O trocador esfregou as mãos no rosto, em gesto de enfado e desânimo, diante da situação tantas vezes enfrentada,
e murmurou:
– Esses caras são de morte.
Devia estar pensando: Todo ano a mesma coisa. Chegando o verão, chegam problemas. Bem disse o Dario, quando fazia gol no Atlético Mineiro: Problemática demais. Estava
cansado de advertir passageiros que não aprendem como
viajar em coletivo. Não aprendem e não querem aprender.
Tendo comprado passagem por 65 centavos, acham que
compraram o ônibus e podem fazer dele casa da peste.
(Carlos Drummond de Andrade, “Recalcitrante”.
Em: As palavras que ninguém diz, 2011. Adaptado)
Zeloso ___________coletivo, não ____________ o trocador
com o passageiro sentado e escanchado no banco lateral. Dirigiu-se, então, _____________ ele: “Ei, moço, quer fazer o
favor de levantar?” Ignorado, o trocador levou as mãos __________ face, em gesto de enfado e desânimo.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543366
Português
Texto associado
O trocador olhou, viu, não aprovou. Daquele passageiro,
escanchado placidamente no banco lateral, escorria um fio
de água que ia compondo, no piso do ônibus, a microfigura
de uma piscina.
– Ei, moço, quer fazer o favor de levantar?
O moço (pois ostentava barba e cabeleira amazônica,
sinais indiscutíveis de mocidade) nem-te-ligo.
O trocador esfregou as mãos no rosto, em gesto de enfado e desânimo, diante da situação tantas vezes enfrentada,
e murmurou:
– Esses caras são de morte.
Devia estar pensando: Todo ano a mesma coisa. Chegando o verão, chegam problemas. Bem disse o Dario, quando fazia gol no Atlético Mineiro: Problemática demais. Estava
cansado de advertir passageiros que não aprendem como
viajar em coletivo. Não aprendem e não querem aprender.
Tendo comprado passagem por 65 centavos, acham que
compraram o ônibus e podem fazer dele casa da peste.
(Carlos Drummond de Andrade, “Recalcitrante”.
Em: As palavras que ninguém diz, 2011. Adaptado)
Considere as passagens:
– Ei, moço, quer fazer o favor de levantar? O moço (pois ostentava barba e cabeleira amazônica, sinais indiscutíveis de mocidade) nem-te-ligo.
O emprego de vírgulas, na primeira passagem, e o de parênteses, na segunda, justificam-se, correta e respectivamente, como recursos de pontuação para separar:
– Ei, moço, quer fazer o favor de levantar? O moço (pois ostentava barba e cabeleira amazônica, sinais indiscutíveis de mocidade) nem-te-ligo.
O emprego de vírgulas, na primeira passagem, e o de parênteses, na segunda, justificam-se, correta e respectivamente, como recursos de pontuação para separar:
Conheça nossos planos