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Adaptado de SILVA, Junior Vagner Pereira da (org.). Lazer e esporte no século XXI: novidades no horizonte? Curitiba: Intersaberes, 2018.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O lazer, em diálogo com a ética da alteridade, traz possibilidade de se invadir a realidade com algo novo de um momento transgressor.
PORQUE
II. Ao conectar o desejo ao lazer, sugere-se que as pessoas têm a capacidade de criar trajetórias significativas, incentivando-as naturalmente a superar as limitações do dia a dia e a encontrar satisfação, tanto para si mesmas quanto para os outros, nas atividades que realizam durante seu tempo livre, longe de suas obrigações.
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa correta em relação a como a televisão tem impactado a compreensão da cultura corporal do movimento e a percepção do esporte:
Faça a associação correta entre os períodos e suas características marcantes.
1. Pré-história
2. Grécia
3. Roma
a. a ginástica unia aos cuidados do corpo o aperfeiçoamento do pensamento elevado, honesto e justo.
b. a ginástica unia aos cuidados do corpo o aperfeiçoamento do pensamento elevado, honesto e justo.
c. o exercício físico buscava exclusivamente a preparação militar, em seguida — início das grandes conquistas — acentuou-se a predominância guerreira somada a algumas ideias gregas de prática higiênica e desportiva.
I – É um programa que busca lidar com situações reais na sala de aula e problemas recorrentes ao conhecimento acumulado do indivíduo;
II – Rejeita o uso de jogos e brincadeiras na sala de aula por entender que o rigor matemático deve guiar as aulas;
III – Busca implementar um modelo de ensino onde o estudante é responsável pela aprendizagem e o professor atua como coadjuvante, buscando autonomia e responsabilidade.
Estão corretas:
Qual foi uma das principais contribuições de Luca Pacioli para o campo da matemática durante o Renascimento?
“Durante todo o período _________ o centro da atividade matemática permaneceu em Alexandria, mas o maior matemático desse tempo – e de toda a antiguidade – não nasceu nessa cidade. Arquimedes pode ter estudado por algum tempo em Alexandria com os estudantes de Euclides, e manteve comunicação com os matemáticos de má, mas ele viveu e morreu em Siracusa.”
BOYER, Carl. História da matemática. 2ª ed. São Paulo: Edgard Blucher, 1999.
Indique a alternativa que preenche corretamente a lacuna com o período da história da matemática a que o texto se refere:
I: 510 > 225 .
II:
≤ x para todo x real. III: nn−1 > n! para todo n inteiro positivo.
Estão corretas:
A função apresenta 4 pontos estacionários (máximo, mínimo ou inflexão). Com base nessas informações, é INCORRETO afirmar que:
Os lados dos triângulos aumentam em progressão geométrica (PG), conforme a sequência vai crescendo. Qual deve ser a razão dessa PG para que a área do triângulo sombreado da figura permaneça constante para todos os elementos da sequência?
I – A medida da diagonal de um quadrado é sempre um número irracional, independentemente do valor do lado do quadrado;
II – A razão entre o perímetro de uma circunferência e seu diâmetro é sempre um número irracional, independentemente do valor do diâmetro;
III – A divisão de dois números racionais resulta sempre num número racional.
Estão corretas:
As medidas de tendência central I, II, e III apresentadas no gráfico, correspondem, respectivamente a:
E dadas as seguintes nomenclaturas:
• SPD: Sistema Possível Determinado;
• SPI: Sistema Possível Indeterminado;
• SI: Sistema Impossível.
A classificação desses sistemas, I, II e III, nesta ordem, é:
I – O número (2n + 3)n , com n um número natural, é sempre um número ímpar.
III – Dados a e n inteiros positivos e não-nulos, o número an+1 + an−1 é par.
III – A soma de três números naturais consecutivos é sempre um número ímpar.
São corretas: