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Q1234428
Conhecimentos de Serviços Gerais
Em uma empresa, os serviços de limpeza seguem um cronograma que determina as tarefas que podem ser feitas diariamente, semanalmente, mensalmente ou esporadicamente. Assinale a alternativa que apresenta uma tarefa que faz parte da rotina diária:
Q1234332
Conhecimentos de Serviços Gerais
O agente de limpeza deve fazer uma solução de desinfetante em água limpa. Na solução, deve utilizar 20% de desinfetante. Se o agente de limpeza utilizar um balde com 5 litros de água limpa, que quantidade de desinfetante deverá utilizar para a proporção desejada?
Q1232605
Nutrição
A gaveta localizada na parte debaixo da geladeira serve preferencialmente para armazenar que tipo de alimentos?
Q1232595
Nutrição
Qual o tempo máximo de armazenamento dos ovos?
Q1230185
Português
Analise os textos abaixo:
1. Estamos convencidos ................ o bom comportamento ecológico é necessário ................ todos. 2. As pesquisas ................. confio são as da revista ProTeste. 3. Palhoça: município .................. progresso é incessante. 4. Quem ................. viu e ................. abraçou ontem?
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
1. Estamos convencidos ................ o bom comportamento ecológico é necessário ................ todos. 2. As pesquisas ................. confio são as da revista ProTeste. 3. Palhoça: município .................. progresso é incessante. 4. Quem ................. viu e ................. abraçou ontem?
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Q1211382
Música
Fonoteca significa:
Q1206917
Inglês
Skimming, Scanning and Prediction are some of the classroom strategies that are applied for:
Q1206458
Pedagogia
Examine a lista de objetivos abaixo.
1. Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas recebidas no contexto do educando;
2. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para que possa dar sua resposta devidamente informado;
3. Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;
4. Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;
5. Refletir o sentido da atitude moral, como consequência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;
6. Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.
Assinale a alternativa que identifica, na lista de objetivos propostos acima, aqueles que são segundo os PCNER, os objetivos da disciplina Ensino Religioso.
1. Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas recebidas no contexto do educando;
2. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para que possa dar sua resposta devidamente informado;
3. Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;
4. Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;
5. Refletir o sentido da atitude moral, como consequência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;
6. Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.
Assinale a alternativa que identifica, na lista de objetivos propostos acima, aqueles que são segundo os PCNER, os objetivos da disciplina Ensino Religioso.
Q1205876
Espanhol
La comunicación hablada conoce una serie de condiciones que determinan en gran parte su realización. […] Hablar, básicamente, aunque no siempre, es hablar con alguien. Esa interacción, ese factor recíproco, condiciona el lenguaje. Uno de los factores principales de la interacción es la destreza de negociación.
NAUTA, Jan Peter. “Lengua hablada y producción oral”, in Marco ELE. Revista de didáctica español lengua extranjera. Antología de los encuentros internacionales del español como lengua extranjera. Las navas del marqués. ISSN 1885-221 / no 11, 2010. p. 270-1. http:// marcoele.com/
En lo que se refiere a la interacción, señale la alternativa correcta:
NAUTA, Jan Peter. “Lengua hablada y producción oral”, in Marco ELE. Revista de didáctica español lengua extranjera. Antología de los encuentros internacionales del español como lengua extranjera. Las navas del marqués. ISSN 1885-221 / no 11, 2010. p. 270-1. http:// marcoele.com/
En lo que se refiere a la interacción, señale la alternativa correcta:
Q1197697
Nutrição
Analise as afirmativas abaixo:
1. A desnutrição é um estado mórbido devido a uma deficiência ou excesso, relativo ou absoluto, de um ou mais nutrientes essenciais.
2. A desnutrição se manifesta clinicamente, ou é detectada por meio de testes bioquímicos, antropométricos, topográficos ou fisiológicos.
3. A desnutrição moderada ou grave é a desnutrição proteica-calórica, que se manifesta com frequência em situações como traumas, queimaduras extensas e período pós-operatório.
4. Na desnutrição grave, ocorre uma redução tanto da gordura corporal como da massa celular muscular, massa visceral e componentes sólidos do sangue – provocando anemia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A desnutrição é um estado mórbido devido a uma deficiência ou excesso, relativo ou absoluto, de um ou mais nutrientes essenciais.
2. A desnutrição se manifesta clinicamente, ou é detectada por meio de testes bioquímicos, antropométricos, topográficos ou fisiológicos.
3. A desnutrição moderada ou grave é a desnutrição proteica-calórica, que se manifesta com frequência em situações como traumas, queimaduras extensas e período pós-operatório.
4. Na desnutrição grave, ocorre uma redução tanto da gordura corporal como da massa celular muscular, massa visceral e componentes sólidos do sangue – provocando anemia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1197627
Biologia
Analise a lista de procedimentos abaixo:
1. Programar atividades de férias e fins de semana. 2. Utilizar uma quantidade maior de protetor solar. 3. Fugir um pouco da rotina. 4. Dispensar tempo às amizades. 5. Não beber água em excesso. 6. Comer devagar. 7. Evitar variar os alimentos ou comer algo que não conhece ou nunca provou. 8. Evitar o sal. 9. Dormir muito.
Assinale a alternativa que contém apenas hábitos saudáveis, que melhoram a qualidade de vida.
1. Programar atividades de férias e fins de semana. 2. Utilizar uma quantidade maior de protetor solar. 3. Fugir um pouco da rotina. 4. Dispensar tempo às amizades. 5. Não beber água em excesso. 6. Comer devagar. 7. Evitar variar os alimentos ou comer algo que não conhece ou nunca provou. 8. Evitar o sal. 9. Dormir muito.
Assinale a alternativa que contém apenas hábitos saudáveis, que melhoram a qualidade de vida.
Q1197099
Conhecimentos de Serviços Gerais
Na limpeza de mesas em geral, o profissional de limpeza deverá utilizar:
Q1197091
Conhecimentos de Serviços Gerais
Quando um profissional for executar um serviço de limpeza em um ambiente com piso e lajota, deverá utilizar:
Q1237269
Noções de Informática
Assinale a alternativa correta para o conceito de processador de texto.
Q1234833
Pedagogia
Tendo como base documentos do MEC que legislam sobre o ensino de música na educação básica, identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).
( ) A Lei 11.769/2008 estabelece que a música deverá ser conteúdo curricular obrigatório, mas não exclusivo, na educação básica.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estabelecem que todas as escolas de educação básica deverão incluir a disciplina de música em sua grade curricular até o ano de 2011.
( ) A Lei 11.769/2008 legisla sobre o ensino de música na escola básica, apresentando a grade de conteúdos musicais obrigatórios.
( ) A partir da Lei 11.769/2008, o ensino de música deixa de integrar a área de Arte, como havia sido previsto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
( ) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a área de Arte inclui música, artes visuais, dança e teatro.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A Lei 11.769/2008 estabelece que a música deverá ser conteúdo curricular obrigatório, mas não exclusivo, na educação básica.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estabelecem que todas as escolas de educação básica deverão incluir a disciplina de música em sua grade curricular até o ano de 2011.
( ) A Lei 11.769/2008 legisla sobre o ensino de música na escola básica, apresentando a grade de conteúdos musicais obrigatórios.
( ) A partir da Lei 11.769/2008, o ensino de música deixa de integrar a área de Arte, como havia sido previsto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
( ) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a área de Arte inclui música, artes visuais, dança e teatro.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1233486
Inglês
Cellular Revolution
There has never been a technological invention that has caught on as rapidly as the cellular phone, global sales of which have risen from 6 million in 1991 to more than a billion units a year now. The total number of global cell phone users exceeded the number of non-users for the first time in history in 2008. (Of course, these statistics distort the real picture, since many people in the more affluent countries own more than one phone while there are still countries in the world where cell phone ownership is near zero.)
Innovation in cell phones has accelerated so much that it is often difficult for consumers to keep up with the new possibilities they provide. Phones are constantly incorporating other products like cameras, radios, MP3 players, GPS navigation systems, portable flash memory drives, even televisions.
There is now a massive range of different products that previously might have been bought separately that can now be part of a cell phone.
Cellular phones have radically transformed our lives. They have reshaped the way we communicate with one another, they have generated new forms of language, they have become fashion accessories, and they have given us the freedom to do what we want, where we want. In a world where mobile internet access is no longer a matter of science fiction, we can have any information at our finger tips any hour of any day, and we no longer have to feel cut off when we leave the safety of our homes or offices.
Obviously, the rich have been quicker to by cell phones than the poor. But this is true for any consumer product. Cell phone take-up among the poor has actually been far more widespread than that of previous innovations, like color TV, computers, or internet access. As the prices of cellular phones continue to fall and their capabilities continue to expand, they might end up being more successful in bridging the gap between the upper and the lower social classes than relatively expensive computers.
Cell phones have also some negative associations. Just consider all those road accidents waiting to happen as drivers hold a cell phone in one hand, and drive with the other hand. Cell phone thefts now also make up nearly a third of all street robberies in some large urban areas. Some medical research shows cell phone users are more than twice as likely to develop tumors in those parts of the brain nearer their phone ear, although, as of yet, researchers have been unable to find conclusive evidence for any connection with phone usage.
Overall, cell phones have brought more advantages than drawbacks to our lives. As with any invention, we just have to take the bad with the good, and enjoy the benefits they have to offer.
Scanning, Skimming, Predicting and Guessing are examples of:
There has never been a technological invention that has caught on as rapidly as the cellular phone, global sales of which have risen from 6 million in 1991 to more than a billion units a year now. The total number of global cell phone users exceeded the number of non-users for the first time in history in 2008. (Of course, these statistics distort the real picture, since many people in the more affluent countries own more than one phone while there are still countries in the world where cell phone ownership is near zero.)
Innovation in cell phones has accelerated so much that it is often difficult for consumers to keep up with the new possibilities they provide. Phones are constantly incorporating other products like cameras, radios, MP3 players, GPS navigation systems, portable flash memory drives, even televisions.
There is now a massive range of different products that previously might have been bought separately that can now be part of a cell phone.
Cellular phones have radically transformed our lives. They have reshaped the way we communicate with one another, they have generated new forms of language, they have become fashion accessories, and they have given us the freedom to do what we want, where we want. In a world where mobile internet access is no longer a matter of science fiction, we can have any information at our finger tips any hour of any day, and we no longer have to feel cut off when we leave the safety of our homes or offices.
Obviously, the rich have been quicker to by cell phones than the poor. But this is true for any consumer product. Cell phone take-up among the poor has actually been far more widespread than that of previous innovations, like color TV, computers, or internet access. As the prices of cellular phones continue to fall and their capabilities continue to expand, they might end up being more successful in bridging the gap between the upper and the lower social classes than relatively expensive computers.
Cell phones have also some negative associations. Just consider all those road accidents waiting to happen as drivers hold a cell phone in one hand, and drive with the other hand. Cell phone thefts now also make up nearly a third of all street robberies in some large urban areas. Some medical research shows cell phone users are more than twice as likely to develop tumors in those parts of the brain nearer their phone ear, although, as of yet, researchers have been unable to find conclusive evidence for any connection with phone usage.
Overall, cell phones have brought more advantages than drawbacks to our lives. As with any invention, we just have to take the bad with the good, and enjoy the benefits they have to offer.
Scanning, Skimming, Predicting and Guessing are examples of:
Q1229719
Matemática
A soma de todas as raízes do polinômio
2x³ + 2x² – 24x
é igual a:
2x³ + 2x² – 24x
é igual a:
Q1224629
Artes Cênicas
O foco luminoso e a tela fazem parte dos elementos técnicos indispensáveis para o ensino do teatro de:
Q1222479
Pedagogia
Consta no artigo 2°da Lei de Diretrizes e Bases da Educação que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:
Q1209496
Pedagogia
De acordo com o documento Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil o espaço lúdico infantil deve ser:
1. dinâmico e vivo.
2. brincável e explorável.
3. apático e calmo.
4. rígido e imutável.
5. transformável e acessível para todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. dinâmico e vivo.
2. brincável e explorável.
3. apático e calmo.
4. rígido e imutável.
5. transformável e acessível para todos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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