Questões de Concurso para Prefeitura de Itá - SC

Q3836692

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836692 Biologia

A grande diversidade das algas tem gerado divergências sobre sua classificação. Entre os critérios utilizados, destacam-se os tipos de pigmentos presentes nos cloroplastos.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir em V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Os cloroplastos das algas variam em forma e tamanho, podendo existir desde um único cloroplasto grande até dezenas de cloroplastos pequenos por célula.

(__)Todo cloroplasto apresenta clorofila a, essencial para a fotossíntese, além de uma ou mais clorofilas acessórias, de acordo com o grupo da alga.

(__)As clorofilas b, c e d diferem da clorofila a apenas na função fotossintética, sendo estruturalmente idênticas.

(__)Os cloroplastos podem conter outros pigmentos, como carotenos e xantofilas, que podem mascarar o verde da clorofila, conferindo colorações marrons, amareladas ou avermelhadas às algas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, V, F, V.

B

V, F, V, V.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, V.

E

F, F, V, V.

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Q3836691

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836691 Física

No cotidiano, estamos expostos a diferentes tipos de radiação, como a luz visível, as ondas de rádio, as micro-ondas e outras formas usadas em comunicações e tecnologias. Embora apresentem propriedades aparentemente distintas, todas pertencem a um mesmo conjunto denominado radiação eletromagnética. Diante disso, assinale a alternativa que explica corretamente por que os físicos passaram a tratar essas radiações como manifestações de um único tipo de fenômeno físico.

A

Maxwell mostrou que a luz e as demais radiações obedecem às mesmas leis por serem ondas eletromagnéticas.

B

A unificação ocorreu porque todas as radiações são formadas por partículas com cargas elétricas semelhantes.

C

As diferentes radiações foram unificadas porque todas possuem a mesma cor e o mesmo comprimento de onda.

D

As radiações foram consideradas equivalentes porque todas produzem aquecimento ao atingir os diversos tipos de objetos.

E

Os físicos passaram a tratá-las como iguais porque todas se propagam mediante um material, apenas em seu interior.

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Q3836690

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836690 Biologia

Considere a seguinte situação: existem dois tipos de moscas, uma com asas normais e outra com uma mutação que reduz o tamanho das asas, originando asas vestigiais. Em muitos ambientes, moscas com asas vestigiais apresentam desvantagem em relação às que possuem asas normais. Entretanto, em pequenas ilhas oceânicas, observa-se uma proporção maior de insetos com asas reduzidas ou ausentes, pois indivíduos com asas normais podem ser levados pelo vento para o mar, resultando em sua morte. Com base nos conceitos de mutação e seleção natural, assinale a alternativa CORRETA.

A

As mutações são sempre prejudiciais aos organismos e, por isso, nunca podem ser favorecidas pela seleção natural.

B

Genes mutantes são automaticamente eliminados pela seleção natural, não podendo contribuir para processos evolutivos.

C

A seleção natural atua criando mutações favoráveis para que os organismos se adaptem ao ambiente.

D

As moscas desenvolvem asas vestigiais por necessidade, como resposta direta ao ambiente da ilha.

E

Em ilhas, mutações que produzem asas vestigiais podem ser favorecidas pela seleção natural e aumentarem a sobrevivência.

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Q3836689

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836689 Biologia

Os ecólogos acreditam que é importante reconhecer uma vantagem de curto prazo para a reprodução sexuada. Em ambientes que mudam rápida e imprevisivelmente, a reprodução sexuada fornece uma combinação genética nova a cada geração, aumentando a chance de que alguns descendentes sejam bem-sucedidos nessas condições. Se as populações dos hospedeiros não pudessem responder rapidamente, elas provavelmente teriam seus números diminuídos e talvez seriam levadas à extinção pelos patógenos crescentemente virulentos. Além disso, o sexo promove a recombinação genética, permitindo que características favoráveis se espalhem mais rapidamente nas populações. Essa variabilidade genética também dificulta a adaptação de parasitas e patógenos aos seus hospedeiros, já que eles precisam constantemente acompanhar as mudanças genéticas das populações hospedeiras.

Fonte: Ricklefs, R.E. A Economia da Natureza. Quinta edição. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2003 (modificado).

Essa ideia é chamada de:

A

Teoria da Desmutabilidade Evolutiva.

B

Hipótese da Adaptação dos Hospedeiros.

C

Hipótese do Equilíbrio Estático.

D

Teoria da Estabilidade Genética.

E

Hipótese da Rainha Vermelha.

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Q3836688

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836688 Ciências

Durante o desenvolvimento embrionário, embora todas as células de um organismo possuam o mesmo material genético herdado do zigoto, elas passam a desempenhar funções distintas e a apresentar diferentes estruturas. Esse processo ocorre porque certos genes são expressos enquanto outros permanecem inativos, o que leva à formação de diferentes tipos celulares e, posteriormente, de tecidos. O processo descrito no texto é denominado:

A

Segregação gênica.

B

Diferenciação celular.

C

Mutação adaptativa.

D

Especialização cromossômica.

E

Divisão meiótica.

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Q3836687

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836687 Física

Observe a figura:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: MORTIMER, Eduardo Fleury; MACHADO, Andréa Horta. Química: ensino médio. 2. ed. São Paulo: Scipione, 2013.

As ondas são uma forma de propagação de energia sem transporte de matéria. Além do comprimento de onda, outra grandeza fundamental para caracterizar uma onda é a frequência. Com base na figura e em seus conhecimentos sobre o tema, é possível afirmar que:

A

Quanto menor a distância entre duas cristas adjacentes, menor o comprimento de onda e menor será a frequência, logo o infravermelho apresenta a menor frequência.

B

Quanto maior a distância entre duas cristas adjacentes, maior o comprimento de onda e maior será a frequência, logo as micro-ondas possuem a maior frequência.

C

Quanto maior a distância entre duas cristas adjacentes, menor o comprimento de onda e maior será a frequência, logo a luz visível possui a menor frequência.

D

Quanto maior a distância entre duas cristas adjacentes, maior o comprimento de onda e menor será a frequência, logo as ondas de rádio possuem a menor frequência.

E

Quanto menor a distância entre duas cristas adjacentes, maior o comprimento de onda e menor será a frequência, logo os raios gama possuem a menor frequência.

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Q3836686

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836686 Biologia

Na Biologia, os tecidos são conjuntos de células que atuam de forma integrada, de modo a desempenhar funções específicas. Alguns tecidos são formados por células de mesma estrutura, enquanto outros são formados por células com diferentes formas e funções que, juntas, realizam uma função geral maior. Assim sendo, faça a correlação entre os tipos de tecido (Coluna I) e os locais onde são encontrados (Coluna II):

Coluna I 1.Epitélio pseudoestratificado ciliado. 2.Epitélio prismático simples. 3.Epitélio estratificado pavimentoso.
Coluna II a.Traqueia. b.Pele. c.Intestino.
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA.

A

1.c, 2.a, 3.b.

B

1.a, 2.c, 3.b.

C

1.b, 2.a, 3.c.

D

1.a, 2.b, 3.c.

E

1.c, 2.b, 3.a.

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Q3836685

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836685 Biologia

A compreensão da evolução dos seres vivos e de suas relações de parentesco baseia-se em diferentes tipos de evidências, como os fósseis, as homologias, os órgãos vestigiais, as evidências moleculares e a embriologia comparada. No que se refere aos fósseis, assinale a alternativa CORRETA.

A

Fóssil é todo vestígio ou resto de organismo do passado preservado naturalmente em materiais geológicos.

B

Consideram-se fósseis as partes duras dos organismos, como ossos e dentes, independentemente da idade.

C

Para serem considerados fósseis devem existir registros de organismos preservados em rochas metamórficas.

D

Fósseis correspondem aos organismos que viveram antes do surgimento do ser humano na Terra.

E

Fósseis refere-se, somente, aos restos de organismos extintos, não podendo incluir espécies ainda existentes.

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Q3836684

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836684 Química

O conceito de elemento químico foi sendo aperfeiçoado ao longo da história da ciência. Inicialmente, considerava-se elemento toda substância que não podia ser decomposta pelos métodos disponíveis. Com o avanço de técnicas, como a eletrólise, várias substâncias antes consideradas elementares foram separadas em componentes mais simples. Atualmente, os elementos químicos são organizados na Tabela Periódica, na qual suas massas atômicas geralmente não são números inteiros. Sobre esse fato, assinale a alternativa CORRETA.

A

As massas atômicas não são inteiras porque os elétrons contribuem significativamente para a massa total do átomo.

B

As massas atômicas são fracionárias porque os núcleos atômicos possuem cargas elétricas variáveis.

C

Como os elementos possuem isótopos, a massa atômica é uma média ponderada por sua abundância.

D

As massas atômicas não são inteiras porque os átomos perdem e ganham prótons ao formar substâncias químicas.

E

Os valores decimais da massa atômica resultam de aproximações experimentais nas medições realizadas nos laboratórios.

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Q3836683

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836683 Física

O arco-íris é um fenômeno natural que ocorre quando a luz solar atravessa gotículas de água na atmosfera, que funcionam como pequenos prismas, decompondo a luz branca em várias cores. Esse fenômeno está relacionado ao tipo de espectro formado pela luz. Sobre esse fenômeno, assinale a alternativa CORRETA.

A

O espectro do arco-íris é descontínuo, pois resulta da emissão de energia pelos átomos da água.

B

O arco-íris tem espectro contínuo porque a luz branca se dispersa nas gotículas de água.

C

A luz emitida por átomos livres gera um espectro contínuo, semelhante ao do arco-íris.

D

O arco-íris forma um espectro de linhas, pois cada cor corresponde a um único átomo presente no ar.

E

Tanto o arco-íris quanto a emissão dos átomos produzem o mesmo tipo de espectro.

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Q3836647

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836647 Artes Plásticas

O Impressionismo rompeu com a tradição acadêmica não apenas na temática, mas na fundamentação científica da cor. Analise as afirmativas a seguir sobre a influência da teoria das cores de Michel Eugène Chevreul na pintura impressionista e neoimpressionista:

I.A "Lei do Contraste Simultâneo das Cores" de Chevreul postulou que duas cores adjacentes alteram a percepção uma da outra, de modo que uma cor primária tende a projetar sua cor complementar na vizinha, levando os pintores a justapor pinceladas puras para obter mistura óptica.

II.O uso do preto puro para a representação de sombras foi intensificado pelos impressionistas com base em Chevreul, que defendia que a ausência de luz (sombra) deveria ser representada pela ausência de cor (preto) para garantir o contraste tonal máximo.

III.O Neoimpressionismo, ou Pontilhismo, sistematizou a aplicação da teoria de Chevreul através da divisão do tom, onde pequenos pontos de cores puras são aplicados de forma que se misturem na retina do observador, criando uma luminosidade vibrante superior à mistura física na paleta.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

I e III apenas.

E

III apenas.

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Q3836646

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836646 Educação Artística

A Abordagem Triangular do Ensino da Arte, sistematizada por Ana Mae Barbosa, é um marco na arte-educação brasileira. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os três eixos fundamentais dessa proposta metodológica e sua origem conceitual.

A

A Abordagem Triangular foca na Releitura (cópia modificada), na Decoração de Sala de Aula e nas Datas Comemorativas, consolidando a arte como disciplina auxiliar das matérias curriculares "nobres" como História e Português.

B

A Abordagem Triangular articula o Fazer Artístico (produção), a Leitura de Obra (apreciação) e a Contextualização Histórica (contexto), derivando de uma adaptação crítica do modelo norte-americano DBAE (Discipline-Based Art Education) e do movimento das "Escolinhas de Arte".

C

Os três eixos são o Desenho Geométrico, a História da Arte Universal e a Técnica Artesanal, fundamentados no tecnicismo pedagógico da década de 1970 que visava a formação de mão de obra para a indústria.

D

Os eixos estruturantes são a Semiótica, a Psicanálise e a Sociologia da Arte, exigindo que o ensino fundamental foque exclusivamente na análise teórica das imagens, suprimindo a prática em ateliê para evitar a reprodução de estereótipos.

E

A proposta baseia-se na Livre Expressão, na Espontaneidade Criativa e no Laissez-faire, inspirada nas teorias de Herbert Read sobre a educação pela arte como processo terapêutico e de autoconhecimento isolado.

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Q3836645

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836645 Artes Visuais

O conceito de "Site-specific art" (Arte sítio-específica) é fundamental para compreender espaços contemporâneos como o Instituto Inhotim. Analise as afirmativas a seguir sobre essa modalidade artística e sua relação com o espaço expositivo:

I.A obra site-specific é concebida para existir em um local determinado, incorporando as características físicas, arquitetônicas ou simbólicas desse ambiente na própria constituição da obra, de modo que sua remoção implicaria na perda de seu sentido original ou em sua destruição.

II.Museus a céu aberto como Inhotim utilizam o conceito de "Cubo Branco" (White Cube) como paradigma exclusivo, isolando as obras da natureza circundante através de paredes assépticas e iluminação artificial controlada para evitar contaminação visual.

III.Na arte site-specific, a relação entre o espectador, a obra e o espaço torna-se indissociável, transformando a experiência estética em uma vivência fenomenológica que frequentemente exige o deslocamento físico do corpo pelo espaço.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III apenas.

C

III apenas.

D

I e II apenas.

E

II apenas.

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Q3836644

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836644 Educação Artística

A práxis pedagógica em Arte envolve a articulação indissociável entre o fazer (poiesis), o conhecer (teoria) e o exprimir. Assinale a alternativa que define corretamente o conceito de "Poética Pessoal" do aluno no contexto da relação teoria-prática.

A

Trata-se da capacidade do aluno de copiar fielmente as obras dos grandes mestres, demonstrando que absorveu a teoria da história da arte e possui habilidade manual para reproduzir a técnica original sem desvios subjetivos.

B

A Poética Pessoal é um dom inato e imutável que alguns alunos possuem e outros não, cabendo ao professor identificar os talentosos para investir na prática e direcionar os demais apenas para o estudo teórico da arte.

C

A Poética Pessoal refere-se ao percurso singular de criação do aluno, onde ele articula suas escolhas materiais, técnicas e temáticas de forma consciente e recorrente, construindo um vocabulário visual próprio que deve ser estimulado pelo professor através da reflexão sobre o próprio fazer.

D

O conceito define a produção de textos poéticos literários que devem acompanhar obrigatoriamente todos os desenhos, servindo como legenda explicativa para que o professor possa atribuir nota à parte prática.

E

A Poética Pessoal é o conjunto de regras gramaticais da linguagem visual (cor, linha, forma) que o aluno deve memorizar teoricamente antes de iniciar qualquer atividade prática, garantindo que sua produção esteja correta segundo os padrões acadêmicos.

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Q3836643

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836643 Arquitetura

A arquitetura de museus no Brasil teve um momento disruptivo com o projeto de Lina Bo Bardi para o Museu de Arte de São Paulo (MASP). Assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito expográfico original dos "cavaletes de vidro" e sua relação com a dessacralização da arte.

A

A estrutura dos cavaletes tinha a função técnica de proteger o verso das telas contra o vandalismo, encapsulando a obra em uma caixa hermética de vidro a vácuo, impedindo qualquer troca gasosa com o ambiente externo

B

Os cavaletes de vidro, compostos por lâminas de cristal temperado fixadas em bases de concreto, suspendem as obras no espaço livre, eliminando as paredes divisórias e a hierarquia cronológica, permitindo ao visitante um convívio direto e não linear com o acervo, que flutua como em uma praça pública.

C

Os cavaletes de vidro foram desenhados exclusivamente para a exposição de arte contemporânea no subsolo do museu, enquanto o acervo clássico europeu permanecia em salas tradicionais com paredes de veludo para manter a atmosfera aristocrática europeia.

D

O conceito dos cavaletes visava criar um labirinto unidirecional obrigatório, onde o visitante era forçado a seguir uma narrativa cronológica rígida, do Renascimento ao Modernismo, sem possibilidade de escolha de trajeto.

E

O projeto original previa que as obras fossem fixadas diretamente nas paredes de vidro da fachada do museu, utilizando a luz natural como única fonte de iluminação, o que gerou danos irreversíveis a pinturas sensíveis à radiação ultravioleta.

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Q3836642

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836642 Educação Artística

A avaliação em Arte, ao integrar teoria e prática, deve superar modelos meramente verificacionistas. Analise as afirmativas a seguir sobre o uso do "Portfólio" como instrumento de avaliação processual:

I.O Portfólio em Arte é uma coleção intencional dos trabalhos do aluno que narra a história de seus esforços, progressos e realizações, devendo incluir não apenas os produtos finais ("obras-primas"), mas também esboços, pesquisas, reflexões escritas e autoavaliações.

II.A principal função do Portfólio é arquivar as atividades para comprovação burocrática junto à direção da escola, não sendo necessário que o aluno revisite ou selecione os materiais, uma vez que a nota é atribuída pela quantidade de folhas preenchidas.

III.O uso do Portfólio favorece a avaliação mediadora, pois permite que professor e aluno dialoguem sobre o percurso criativo, identificando mudanças de percurso, apropriação de conceitos teóricos na prática e o desenvolvimento da poética pessoal ao longo do tempo.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III apenas.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

E

I e II apenas.

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Q3836641

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836641 Artes Visuais

O movimento Neoconcreto, surgido no Rio de Janeiro em 1959, rompeu com o Concretismo paulista. Assinale a alternativa que apresenta o conceito de "Não-Objeto" formulado por Ferreira Gullar e uma obra representativa desse conceito.

A

O "Não-Objeto" é uma obra que rompe com a moldura e o pedestal, situando-se entre a pintura e a escultura, exigindo a participação temporal e tátil do espectador para se completar, como os "Bichos" de Lygia Clark.

B

O conceito define obras que não existem fisicamente, sendo apenas ideias ou conceitos mentais transmitidos por telepatia, como proposto nas performances invisíveis de Hélio Oiticica nas favelas do Rio.

C

O Não-Objeto refere-se à pintura acadêmica de natureza-morta que, por representar objetos inanimados, nega a vida, sendo criticada pelos neoconcretos que defendiam apenas a pintura de retratos políticos.

D

O conceito foi criado para descrever a arquitetura de Brasília, que segundo Gullar, não eram objetos habitáveis, mas esculturas gigantescas no planalto, distantes da realidade humana.

E

Trata-se de esculturas feitas de material radioativo que não podem ser tocadas pelo público, simbolizando a periculosidade da arte moderna, exemplificadas pelas obras de Amilcar de Castro.

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Q3836640

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836640 Artes Visuais

Segundo Georges-Henri Luquet e Jean Piaget, o desenvolvimento do desenho infantil passa por estágios definidos. Assinale a alternativa que descreve corretamente o estágio do "Realismo Intelectual" e sua característica gráfica principal.

A

No Realismo Intelectual, a criança desenha o que ela "sabe" sobre o objeto e não o que ela "vê" de uma perspectiva fixa, resultando no uso de transparências (ex: ver o bebê dentro da barriga, móveis através da parede) e no rebatimento (planificação) de elementos.

B

Caracteriza-se pela representação fotográfica da realidade visual, onde a criança desenha apenas o que é visível de um único ponto de vista, ocultando tudo o que está atrás ou dentro dos objetos (oclusão).

C

Nesta fase, a criança atinge a perspectiva renascentista perfeita, desenhando com ponto de fuga e proporção acadêmica, demonstrando que seu intelecto já compreende a geometria euclidiana do espaço.

D

O Realismo Intelectual ocorre na adolescência, quando o jovem abandona o desenho por autocrítica excessiva, preferindo a escrita intelectualizada para expressar seus sentimentos.

E

O Realismo Intelectual é a fase das garatujas desordenadas, onde o prazer é puramente motor e cinestésico, sem nenhuma intenção de representar a realidade ou conceitos intelectuais.

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Q3836639

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836639 Artes Visuais

A pintura barroca holandesa do século XVII, diferentemente do Barroco católico do sul da Europa, voltou-se para temas seculares e para a especialização de gêneros. Acerca da obra de Johannes Vermeer e o uso da "Camera Obscura", registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A utilização da Camera Obscura por Vermeer é sugerida pela presença de "círculos de confusão" (discos de halação) em seus pontos de luz, fenômeno óptico característico de lentes que não conseguem focar perfeitamente todos os planos, resultando em um efeito pontilhista luminoso.

(__)O Barroco holandês caracterizou-se pela produção massiva de retábulos religiosos de grandes dimensões para as igrejas calvinistas, que incentivavam a veneração de imagens de santos como forma de combater a Reforma Protestante.

(__)A pintura de gênero em Vermeer foca na domesticidade e no silêncio, utilizando uma luz lateral suave, geralmente vinda da esquerda, para modelar formas e texturas com extremo detalhismo, elevando o cotidiano à categoria de arte nobre.

(__)O uso do pigmento azul ultramarino natural (lápis-lazúli) era evitado por Vermeer devido ao seu alto custo, sendo substituído sistematicamente pelo azul de smalt ou índigo em todas as suas obras para garantir a viabilidade comercial.

(__)A perspectiva nas obras de Vermeer é frequentemente construída com rigor geométrico, evidenciado pelo ladrilhado do piso, sugerindo um planejamento meticuloso que poderia ter sido auxiliado por dispositivos ópticos mecânicos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V, F.

B

F, F, V, V, F.

C

F, V, V, F, V.

D

V, F, V, F, V.

E

V, F, F, V, V.

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Q3836638

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q3836638 Educação Artística

A transição do paradigma moderno para o pós-moderno no ensino da arte envolveu mudanças conceituais profundas. Sobre a "Arte-Educação Pós-Moderna", registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O ensino pós-moderno critica a ênfase exclusiva na autoexpressão e na criatividade inata (foco na criança) característica do modernismo, propondo que a arte é também um sistema cultural de códigos que precisa ser aprendido (foco na disciplina/conteúdo) e contextualizado socialmente.

(__)A pós-modernidade no ensino da arte rejeita a diversidade cultural e o multiculturalismo, defendendo o retorno ao cânone ocidental europeu (Eurocentrismo) como única fonte válida de conhecimento estético para evitar o relativismo.

(__)A interculturalidade e a interdisciplinaridade são marcas do ensino pós-moderno, que busca dialogar com questões de gênero, etnia, política e meio ambiente através da arte contemporânea e da cultura visual.

(__)O ensino pós-moderno recupera a técnica do desenho geométrico como base fundamental, argumentando que a abstração geométrica é a única linguagem universal capaz de unir os povos na era da globalização.

(__)A apropriação, a citação e a paródia, estratégias comuns na arte contemporânea, são incorporadas pedagogicamente para discutir autoria, originalidade e circulação de imagens, rompendo com o mito da originalidade pura do modernismo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F, V.

B

V, F, F, V, V.

C

F, V, V, F, V.

D

F, F, V, V, F.

E

V, V, F, V, F.

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