Se entiende por aprendizaje basado en la acción una estrategia o metodología de enseñanza y aprendizaje que se basa en el trabajo cooperativo alrededor de actividades significativas. Estas cumplen criterios establecidos, a saber: adecuada mediación instrumental y social y una vinculación intelectual, emocional y territorial. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se generan a través del trabajo colaborativo, guiado por el profesor o la profesora, alrededor de la combinación de situaciones contextualizadas (fuera del salón de clase) y descontextualizadas (en el salón de clase).

GUITART, M.E. Del aprendizaje basado en problemas (ABP) al aprendizaje basado en la acción (ABA). Claves para su complementariedad e implementación, in Revista de Docencia Universitaria. V. 9 (1), 2011. p. 98-99.

En lo que se refiere al aprendizaje basado en la acción, señale la alternativa correcta:

Un primer alcance respecto a las características de la tarea en la comprensión auditiva (CA), es que la actividad se encuentre orientada hacia un objetivo o meta, es decir, se escuche para algo. […] Rost (1990) señala que en las pruebas de CA es indispensable tener cuidado con las instrucciones de las tareas. Una mala instrucción puede afectar el desempeño de la CA. Las preguntas se deben dar a conocer después de escuchar una vez el audio para que los estudiantes se familiaricen con lo preguntado. Luego debieran escucharlo una segunda vez para responder. En definitiva, el diseño de una actividad orientada a la CA debe considerar una serie de factores metodológicos.

LADINO, M.T.; BERNALES, N.A. Evaluación de la habilidad comprensión auditiva de español como lengua […], in Trabalhos Ling. Aplic., n. 57.2, 2018. p. 1146-7. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8651308/18336

Con relación a los factores metodológicos a considerarse, señale la alternativa correcta:

Los juegos didácticos o pedagógicos intervienen en el afianzamiento de las competencias ligadas al saber ser y al saber hacer lingüístico, sociocultural o comunicativo. Los ejercicios, interrogantes o problemas de los juegos fomentan la interacción auténtica en lengua extranjera, la reutilización y consolidación de los conocimientos y el trabajo autónomo, en pequeños o grandes grupos. Adicionalmente, el carácter casual de los juegos favorece los intercambios comunicativos al reducir la presión o el miedo a participar o a equivocarse.

CARRANZA, O.R.S. Evaluación de las actividades didácticas de una clase de francés, in Lenguas Modernas 55, 2020. p. 54. https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/58703/62233

Con base en el texto, señale la alternativa correcta:

A Dança, enquanto linguagem, possui elementos específicos.

Sendo assim, no âmbito da Dança, uma frase pode ser definida como:

Para facilitar la comprensión total del texto y, en consecuencia, desarrollar la comprensión de lectura, debe existir la capacidad de analizar el escrito. Así es que los estudiantes tienen que comprender el vocabulario, las oraciones en el contexto y la idea principal del tema que se está presentando. Esto es esencial porque si no comprenden lo que están leyendo, entonces no han desarrollado la habilidad de la comprensión de lectura.

JACKSON, F.D. Aportaciones de las estrategias didácticas en el desarrollo de la competencia comunicativa, in Revista de Educación, n. 20, 2020. p. 193. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/4171/4134

En lo que se refiere a la comprensión de lectura, señale la alternativa correcta:

“Vamos vencer isto juntos, mas separados. Ou separados – por isso juntos. Nestes tempos de necessário isolamento social, é preciso ter fé. Independentemente da nossa localização geográfica, de nossa etnia e de nossa religião, estamos unidos em uma mesma oração: que Deus inspire os cientistas para que encontrem a solução para esta pandemia – e conforte nossos corações para que tenhamos forças e sigamos juntos como humanidade”.

A Declaração acima, publicada no perfil de um artista no Instagram, junto a sua obra que mostra crianças do mundo interiro usando máscaras contra a Covid-19, com símbolos de várias religiões: cristianismo, budismo, judaísmo, islamismo e hinduísmo, e amplamente propagada pela mídia nacional, refere-se ao:

La incorporación del componente cultural en la enseñanza de una lengua extranjera implica el reconocimiento de la lengua como un medio que no solo transmite información, sino que también cumple funciones sociales. En la actualidad, resulta necesario el desarrollo de la competencia intercultural, definida como “la habilidad de un individuo de interactuar en su propia lengua con gente de otro país y cultura, a partir de sus conocimientos sobre la comunicación intercultural, sus actitudes de interés en el otro y sus capacidades para interpretar, relacionar y descubrir; […]” (Byram, 1997, p. 70).

BRODERSEN, L. Fronteras interculturales: Argentina en manuales de Español Lengua Extranjera […], in Revista de Educación, n. 23, 2021. p. 185. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/ view/5094/5573

Con relación a la competencia intercultural, señale la alternativa correcta:

As discussões referentes ao Componente Curricular Artes, apresentadas ao longo da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis – RMEF (2016), evidenciam aspectos a serem trabalhados na Rede, assim como a necessidade de tratamento de cada linguagem artística em sua singularidade, com seus conteúdos e metodologias específicas para o seu desenvolvimento.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) dentre os apontamentos referentes às Artes Visuais expressos na Proposta Curricular da RMEF (2016).

( ) Diferentes abordagens metodológicas dialogam no âmbito do ensino curricular da rede, tendo destaque a difundida no Brasil por Beatriz Cabral.

( ) Dentre as abordagens pedagógicas para o uso da imagem na sala de aula, a Proposta Triangular é apontada como referência para a rede.

( ) As importâncias do contato com o objeto artístico em espaços culturais e de ampliar o leque de imagens no currículo escolar são aqui enfocadas.

( ) Richter (2003) é uma das autoras citadas por apontar perspectivas de ampliação do currículo escolar de Artes Visuais para o caráter social das culturas brasileiras.

( ) Organizar o currículo neste Componente Curricular significa considerar as experiências, sensações e reflexões individuais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

La lectura silenciosa, conocida también como lectura mental, se refiere a la percepción silenciosa de un texto escrito para entender su contenido. Recordemos, con Daniel Cassany, Marta Luna y Gloria Sanz (2000) que existen cuatro tipos de lectura silenciosa: lectura extensiva, lectura intensiva, lectura rápida y superficial, lectura involuntaria.

ARLANDIS, S.; RODRÍGUEZ, J.M. Análisis de una propuesta didáctica para trabajar la poesía en un aula de Primaria: […], in álabe. Revista de la Red de Univ. Lectoras, 24, 2021. p. 4-5. http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/672/393

Con relación a los cuatro tipos de lectura silenciosa, relacione las columnas 1 y 2:

Columna 1

1. Lectura extensiva

2. Lectura intensiva

3. Lectura rápida y superficial

4. Lectura involuntaria

Columna 2

( ) Es aquella que busca obtener información de un texto, pero de un modo más rápido y selectivo.

( ) Es aquella que, de manera instintiva y automática, realizamos en nuestra vida cotidiana.

( ) Es aquella cuyo objetivo es el de obtener información de un texto.

( ) Es aquella que realizamos por placer o por interés.

Señale la alternativa correcta, que presenta la respuesta apropiada en la relación de las columnas 1 y 2:

Analise o texto abaixo retirado da proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p. 38):

“Na busca por encontrar modos de contemplar as diferenças no processo de ensino e aprendizagem, focando uma perspectiva ................................ de educação, é preciso que o professor leve em consideração, ao planejar a sua atuação docente, que há diferentes formas de comunicação, de percepção, de compreensão, de expressão, de significação e de participação dos estudantes. Assim, tornará possível promover um currículo .................................. a essas formas, por meio de práticas pedagógicas que permitam diferentes modos de envolvimento no processo educacional.”

Sobre o Sistema Solar, é correto afirmar:

1. Atualmente, com a tecnologia que conhecemos, podemos dizer que a Terra é a única estrela do Sistema Solar que tem as condições necessárias para a criação e a manutenção da vida.

2. As mudanças de posição da Lua em relação à Terra e ao Sol fazem com que, na Terra, a visualização da face iluminada da Lua sofra alterações constantes.

3. O Sol e a Lua são corpos celestes que exercem grande influência nos fenômenos que ocorrem na Terra.

4. A Lua é a principal responsável pelo movimento das marés.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2016) dentre as dimensões que caracterizam a singularidade da experiência estética e podem balizar as propostas de ensino das Artes Visuais, é correto afirmar que a dimensão “estesia”:

Analise o texto abaixo:

Uma das explicações para os baixos índices pluviométricos em áreas da região do semiárido nordestino está relacionada à presença ........................................................ , que funciona com barreira natural às massas de ar carregadas de umidade que vêm do Oceano Atlântico. Ao encontrar a barreira, as massas de ar se elevam entrando em contato com o ar mais frio. Isso provoca sua condensação e favorece a ocorrência de precipitações, resultando no chamado efeito ................................................ . Por essa razão as chuvas se concentram a leste, deixando as áreas do interior do Nordeste em estiagem.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise as afirmativas abaixo, considerando as Identidades que configuram o Processo Educativo.

j

As crianças da educação infantil já chegam à instituição com uma experiência de vida. São tidas como sujeitos potentes, reconhecidos como atores sociais competentes, que agem de modo intenso e complexo com outros bebês, crianças e adultos. Os jovens tidos como sujeitos que pouco atuam sobre a sociedade, não se posicionando a partir das ideias propagadas a seu respeito, se consolidam como um grupo homogêneo comportando-se e vestindo-se do mesmo modo, ouvindo as mesmas músicas e gostando das mesmas coisas. Apesar de se situarem na faixa etária superior à considerada própria no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, jovens, adultos e idosos que frequentam a EJA, são tidos como sujeitos singulares, cada qual com sua trajetória de vida específica, com experiências e saberes que precisam ser reconhecidos e considerados no processo educativo. As crianças do Ensino Fundamental são tidas como sujeitos incapazes e irresponsáveis, por ainda não conseguirem manifestar o seu ponto de vista e fazer escolhas. A incapacidade é característica comum dos idosos da EJA, que diferem dos adultos, vistos na sua plenitude como produtores; são tidos como aqueles que já não produzem, não sendo capazes de dar opinião relevante.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao apontarmos as contribuições que os negros deram à construção da cultura e da arte brasileira, verificamos que muitos são os artistas visuais afro-brasileiros que oportunizam ampliarmos o foco dos currículos escolares para o conhecimento e para a valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural do país.

Relacione abaixo os artistas visuais as suas respectivas biografias.

Coluna 1--Artistas Visuais

1. Arthur Bispo do Rosário (1911 -1989)

2. Rosana Paulino (1967)

3. Arthur Thimótheo da Costa (1882-1922)

4. Wilson Tibério (1920-2005)

Coluna 2 --Biografia

( ) Artista paulista se destaca por sua produção ligada a questões sociais, étnicas e de gênero. Tem como foco principal a posição da mulher negra na sociedade brasileira e os diversos tipos de violência decorrentes do racismo e das marcas deixadas pela escravidão.

( ) Artista sergipano, destaca-se por ter desenvolvido, com objetos cotidianos da instituição em que viveu internado, uma produção em artes visuais reconhecida nacional e internacionalmente.

( ) Artista gaúcho, ingressou na Escola de Belas Artes, RJ, ganhando bolsa para estudar na França e vivendo por muitos anos em Paris. Suas pinturas enfatizam a cultura afro-brasileira.

( ) De origem humilde, o carioca frequentou a Escola Nacional de Belas Artes e viveu de sua arte em um período marcado pela discriminação e pouca valorização da identidade afro-brasileira. Sua obra O Menino, de 1917, está presente hoje no MASP.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF), o trabalho com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem acontecendo por intermédio do Núcleo de Tecnologia Municipal respaldado pela Lei Municipal n^o 8623/2011, que dispõe sobre a implantação da Educação para Mídia nas escolas municipais de Florianópolis.

O trabalho desenvolvido com as TIC na RMEF, conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis/2016:

Por serem questões sociais, os Temas Transversais, segundo os PCNs (BRASIL, 1998), têm natureza diferente das áreas convencionais. Tratam de processos que estão sendo intensamente vividos no cotidiano e a problemática destes temas atravessa os diferentes campos do conhecimento.

Considerando as diferenças entre os conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade ali expostos, bem como suas implicações mútuas, é correto afirmar:

O artigo 4^o da Lei 13.146 determina que toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.

Em conformidade com esta lei, considera-se discriminação em razão da deficiência:

A arte indígena brasileira guarda aspectos individuais de cada tribo. Para o povo Karajá, o ofício e os modos de fazer Bonecas Karajás são uma referência cultural significativa.

Sobre essas bonecas, é correto afirmar que:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir:

Transversalidade da modalidade de educação especial nas etapas da educação básica - educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Oferta do atendimento educacional especializado. Participação da família e da comunidade. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nas etapas da educação básica. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.