Questões de Concurso
Para prefeitura de alpestre - rs
Foram encontradas 421 questões
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Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q1716209
Legislação Estadual
A Lei nº 13.694/2011, Estatuto da Igualdade Racial do Estado do Rio Grande do
Sul, determina que os negros terão políticas públicas destinadas à redução do risco de doenças que
têm maior incidência, em especial, a doença falciforme, as hemoglobinopatias, o lúpus, a
hipertensão, o diabetes e:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715617
História
Quando o território da América foi invadido pela primeira vez pelos espanhóis, era
densamente povoado. No entanto, a distribuição da população era desigual, pois a maior parte dos
habitantes se concentrava na Mesoamérica e nos Andes centrais. Nesses locais as sociedades
americanas nativas haviam atingido altos níveis de organização econômica, social, política e cultural.
Uma das muitas consequências do encontro entre invasores e invadidos foi o declínio da população
nativa. A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715616
História
A respeito das revoluções que ocorreram na Rússia entre 1917 e 1921, analise as
assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As revoluções ocorreram numa sociedade condicionada por um império multissecular, opressor, violento, e pela violência exercida contra sua própria gente – os russos. As nações não russas estavam submetidas à dupla dominação da Rússia e de suas elites. A liberdade de expressão era mínima (ou não existente) e não existiam instituições democráticas ou de qualquer natureza que pudessem oferecer um contraste ou oposição à autocracia. ( ) Tratava-se de uma sociedade agrária marcada por um nível de produtividade geral muito baixo, se comparado com o das demais nações europeias, e pela existência de amplas maiorias iletradas ou subletradas. ( ) A Primeira Guerra Mundial desagregou o sistema de três séculos, que foi derrubado por uma segunda revolução em fevereiro de 1917. Ao cair a autocracia, numa sociedade sem instituições intermediárias, irrompeu um processo de múltiplos poderes. As demandas sociais historicamente represadas e radicalizadas pelos anos de guerra despontaram com vigor, assustando as elites locais e até revolucionários experientes. ( ) Movimentos sociais convergiram objetivamente em luta por seus interesses: camponeses, soldados, operários e nações não russas foram os quatro vetores de um processo explosivo. Reclamavam terra, paz, pão e independência nacional. A revolução de outubro de 1917, liderada pelos bolcheviques, assumiu essas reivindicações e a elas conferiu consagração jurídica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) As revoluções ocorreram numa sociedade condicionada por um império multissecular, opressor, violento, e pela violência exercida contra sua própria gente – os russos. As nações não russas estavam submetidas à dupla dominação da Rússia e de suas elites. A liberdade de expressão era mínima (ou não existente) e não existiam instituições democráticas ou de qualquer natureza que pudessem oferecer um contraste ou oposição à autocracia. ( ) Tratava-se de uma sociedade agrária marcada por um nível de produtividade geral muito baixo, se comparado com o das demais nações europeias, e pela existência de amplas maiorias iletradas ou subletradas. ( ) A Primeira Guerra Mundial desagregou o sistema de três séculos, que foi derrubado por uma segunda revolução em fevereiro de 1917. Ao cair a autocracia, numa sociedade sem instituições intermediárias, irrompeu um processo de múltiplos poderes. As demandas sociais historicamente represadas e radicalizadas pelos anos de guerra despontaram com vigor, assustando as elites locais e até revolucionários experientes. ( ) Movimentos sociais convergiram objetivamente em luta por seus interesses: camponeses, soldados, operários e nações não russas foram os quatro vetores de um processo explosivo. Reclamavam terra, paz, pão e independência nacional. A revolução de outubro de 1917, liderada pelos bolcheviques, assumiu essas reivindicações e a elas conferiu consagração jurídica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715615
Conhecimentos Gerais
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) orientam para a importância do uso
de fontes históricas em sala de aula. A respeito da temática, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715614
História
O imperador D. Pedro I deu clara demonstração de seu poder e dos burocratas e
comerciantes (em sua maioria portugueses) que faziam parte de seu círculo íntimo ao dissolver a
constituinte e outorgar a Constituição de 1824. A respeito do tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de História |
Q1715613
Conhecimentos Gerais
Vivemos um estado de superinformação constante, em que a tomada de
conhecimento se potencializa, mas a adoção de sentido se torna mais complexa. Nesse contexto, as
redes sociais, mídias e internet têm papel fundamental nesse processo de tomada de consciência de
um acontecimento. Nas redes sociais, devemos considerar o aspecto interacional entre os diferentes
sujeitos que leem e compartilham determinada notícia. Trata-se de um espaço em que os indivíduos
passam a ser protagonistas da história virtualizada. Diante desse quadro, analise as assertivas
abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Cabe ao(à) professor(a) inserir as diversas reverberações do acontecimento ambientadas virtualmente na difícil realidade escolar brasileira. II. O domínio das noções de fatos históricos, sujeitos históricos e tempos históricos é fundamental para que o(a) professor(a) desenvolva a competência de fazer uma contextualização sociocultural dos variados temas abordados pela disciplina na sala de aula. III. É fundamental que o(a) professor(a) perceba que a cultura constitui propriedade de certas especialidades profissionais, é estável e definida por um código aceito por todos.
I. Cabe ao(à) professor(a) inserir as diversas reverberações do acontecimento ambientadas virtualmente na difícil realidade escolar brasileira. II. O domínio das noções de fatos históricos, sujeitos históricos e tempos históricos é fundamental para que o(a) professor(a) desenvolva a competência de fazer uma contextualização sociocultural dos variados temas abordados pela disciplina na sala de aula. III. É fundamental que o(a) professor(a) perceba que a cultura constitui propriedade de certas especialidades profissionais, é estável e definida por um código aceito por todos.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia |
Q1713482
Geografia
No _______________, ficou estabelecido que, nos antigos países membros da
URSS, estariam livres para fazer acordos comerciais entre outros países, entretanto ficariam sob a
chancela do país mais forte economicamente da região: a Rússia. A ____________ participou da
Comunidade durante os anos de 1993 e 2009, mas decidiu por sua retirada após a Guerra da
___________, em 2008.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia |
Q1713481
Geografia
Relativamente aos sistemas de produção e suas descrições, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Fordismo.
2. Toyotismo.
Coluna 2
( ) Defeitos no produto só eram identificados no final da linha de produção.
( ) Para não faltar peças, elas são produzidas em excesso, gerando estoque.
( ) A empresa deve planejar a produção de modo a atender aos desejos de seus clientes.
( ) O operário modelo é aquele que identifica problemas e propõe soluções.
( ) O funcionário deve se preocupar com a aplicação que o produto terá depois de vendido.
( ) A empresa fabrica muitas das peças que compõem seu produto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia |
Q1713480
Geografia
Sobre os tigres asiáticos, analise as perguntas abaixo:
Qual a principal característica desse grupo de países? Quais fatores contribuíram para o crescimento dos tigres asiáticos? Qual a influência do Japão sobre os tigres asiáticos? Qual o significado dessa expressão para esses países do sudeste asiático?
Qual a principal característica desse grupo de países? Quais fatores contribuíram para o crescimento dos tigres asiáticos? Qual a influência do Japão sobre os tigres asiáticos? Qual o significado dessa expressão para esses países do sudeste asiático?
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia |
Q1713479
Geografia
A intervenção humana tem impactos significativos sobre os solos. Um milênio atrás,
os agricultores ao redor do mundo aprenderam a plantar nas encostas “utilizando o contorno” ao
fazer sulcos ou montes que percorriam a encosta. Cada um desses sulcos descrevia uma elevação,
em vez de seguir verticalmente para cima ou para baixo da vertente. O cultivo com linhas de
contorno evita o fluxo superficial e, dessa maneira, reduz a erosão do solo.
O trecho acima descreve qual tipo de agricultura?
O trecho acima descreve qual tipo de agricultura?
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor de Geografia |
Q1713478
Geografia
A afinidade do ser humano com o costume de usar minerais vem da observação
arqueológica. O ser humano da pré-história já fazia emprego dos minerais para atender suas
indigências. Nas sociedades neolíticas, o homem empregou gemas (minerais forjados em joias)
como moeda. Ao descobrir os metais (ouro, cobre, estanho, ferro), priorizou o uso deles. O
conhecimento dos metais distinguiu alguns ciclos da antiguidade, como a Idade do Bronze ou do
Ferro. A respeito disso, podemos destacar dois tipos de recursos minerais que podem ser
aproveitados economicamente num país, são eles:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1712072
Pedagogia
Conforme Rotta, as crianças ditas ___________ geralmente não tiveram nenhum
retardo nos marcos iniciais do desenvolvimento neuropsicomotor. Pelo contrário, podem, por
exemplo, ter caminhado antes do esperado. Contudo, tropeçam com frequência, derrubam coisas ao
se movimentar; quando começam a manusear instrumentos, o fazem de forma inadequada, tal
como talheres, tesouras e lápis; podem vestir roupas ao contrário e ter dificuldades nos jogos de
bola e também nos de construção.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1712071
Pedagogia
De acordo com Coll, é um instrumento que pode ajudar o professor a ajustar seu
planejamento ao que o aluno já conhece, permitindo representar um conjunto de conceitos
relacionados de forma significativa. A unidade básica desses instrumentos é a proposição,
constituída por dois ou mais conceitos unidos por um termo que manifesta a relação existente entre
eles. O instrumento citado é chamado de:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1712070
Pedagogia
Segundo Fernández, na modalidade de ensino denominada _______________, o
ensinante não se coloca em uma posição de diferenciação em relação ao conhecimento que vai
transmitir. Portanto, ele não dá lugar à construção de conhecimentos. O aprendente, por sua vez,
podendo pensar e contando com as estruturas cognitivas para fazê-lo, mostra temor para pensar
ou, ainda, um temor para mostrar que pensa e/ou mostrar-se pensando.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1712069
Pedagogia
Conforme Boynton, sobre os alunos desafiadores, analise as assertivas abaixo e
assinale C, se certas, ou E, se erradas.
( ) Solidarizar-se com os sentimentos dos alunos não significa que você concorda com suas ações, mas reconhece seus sentimentos como reais, honestos e normais. ( ) É importante concentrar-se na ação e não no aluno. Há uma distinção importante entre comunicar ao aluno que brigar é inadequado e não permitido e dizer-lhe que é uma pessoa ruim porque estava brigando. ( ) Aulas em ritmo muito lento e períodos de tempo que não foram planejados são estimulantes para os alunos desafiadores, visto que conseguem pensar melhor sobre cada ação que realizam, controlando a ansiedade. ( ) O aluno desafiador está muito acostumado a barganhar e a manipular as situações. É importante ser firme no estabelecimento das consequências para que ele aprenda que não pode manipular uma situação e sair impune.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Solidarizar-se com os sentimentos dos alunos não significa que você concorda com suas ações, mas reconhece seus sentimentos como reais, honestos e normais. ( ) É importante concentrar-se na ação e não no aluno. Há uma distinção importante entre comunicar ao aluno que brigar é inadequado e não permitido e dizer-lhe que é uma pessoa ruim porque estava brigando. ( ) Aulas em ritmo muito lento e períodos de tempo que não foram planejados são estimulantes para os alunos desafiadores, visto que conseguem pensar melhor sobre cada ação que realizam, controlando a ansiedade. ( ) O aluno desafiador está muito acostumado a barganhar e a manipular as situações. É importante ser firme no estabelecimento das consequências para que ele aprenda que não pode manipular uma situação e sair impune.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1712068
Pedagogia
De acordo com Cosenza e Guerra, a _____________ é um distúrbio neurobiológico
caracterizado pela dificuldade no reconhecimento preciso ou fluente das palavras, com dificuldade de
soletrar e recodificar os sinais gráficos em sons.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Auditor Fiscal |
Q1711707
Auditoria
Como as normas brasileiras de contabilidade (NBCTA500, de 19/08/2016) definem
as informações utilizadas pelo auditor para chegar às conclusões em que se fundamenta a sua
opinião a respeito das demonstrações contábeis, incluindo as informações contidas nos registros
contábeis que suportam as demonstrações contábeis e informações obtidas de outras fontes?
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Auditor Fiscal |
Q1711706
Direito Tributário
Analise as assertivas a seguir a respeito da constituição do crédito tributário, à luz
do que estabelece o código tributário nacional, e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Compete privativamente às autoridades administrativa ou judicial constituir o crédito tributário, sempre através do lançamento. ( ) O lançamento regularmente notificado ao sujeito passivo só pode ser alterado em virtude de impugnação do sujeito passivo em processo regular e tempestivo. ( ) A concessão de medida liminar em mandado de segurança é uma das possibilidades de suspensão da exigibilidade do crédito tributário. ( ) O lançamento visa, entre outras coisas, verificar a ocorrência do fato gerador da obrigação correspondente e determinar a matéria tributável. ( ) Sob pena de responsabilidade funcional, a atividade administrativa de lançamento é vinculada e obrigatória.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Compete privativamente às autoridades administrativa ou judicial constituir o crédito tributário, sempre através do lançamento. ( ) O lançamento regularmente notificado ao sujeito passivo só pode ser alterado em virtude de impugnação do sujeito passivo em processo regular e tempestivo. ( ) A concessão de medida liminar em mandado de segurança é uma das possibilidades de suspensão da exigibilidade do crédito tributário. ( ) O lançamento visa, entre outras coisas, verificar a ocorrência do fato gerador da obrigação correspondente e determinar a matéria tributável. ( ) Sob pena de responsabilidade funcional, a atividade administrativa de lançamento é vinculada e obrigatória.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Auditor Fiscal |
Q1711705
Direito Tributário
Analise as assertivas a seguir a respeito do sujeito passivo da obrigação tributária
principal:
I. Contribuinte é o sujeito passivo da obrigação principal que tenha relação pessoal e direta com a situação que constitua o respectivo fato gerador. II. Denomina-se Substituto o sujeito passivo da obrigação principal que, sem revestir a condição de contribuinte, sua obrigação decorra de quaisquer disposições expressas em lei. III. Sujeito passivo da obrigação principal é a pessoa obrigada ao pagamento de tributo ou penalidade pecuniária.
Quais estão corretas?
I. Contribuinte é o sujeito passivo da obrigação principal que tenha relação pessoal e direta com a situação que constitua o respectivo fato gerador. II. Denomina-se Substituto o sujeito passivo da obrigação principal que, sem revestir a condição de contribuinte, sua obrigação decorra de quaisquer disposições expressas em lei. III. Sujeito passivo da obrigação principal é a pessoa obrigada ao pagamento de tributo ou penalidade pecuniária.
Quais estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alpestre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Alpestre - RS - Auditor Fiscal |
Q1711704
Contabilidade Geral
De acordo com as definições relativas às demonstrações contábeis aplicáveis ao
setor público, as transações e os eventos são registrados contabilmente e reconhecidos nas
demonstrações contábeis dos períodos a que se referem em decorrência do regime de competência.
E esses registros envolvem ao menos uma conta pertencente ao grupo das variações patrimoniais,
aumentativas ou diminutivas, tendo como contrapartida, necessariamente, conta pertencente a um
dos seguintes grupos:
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