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Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627420
Português
Texto associado
Texto 4
Era uma vez uma menina. Não era uma menina deste
tamanhinho. Mas também não era uma menina deste
tamanhão. Era uma menina assim mais ou menos do seu
tamanho. E muitas vezes ela tinha vontade de saber que
tamanho era esse, afinal de contas. Porque tinha dias que
a mãe dela dizia assim:
- Helena, você já está muito grande para fazer uma coisa
dessas. Onde já se viu uma menina do seu tamanho
chegar em casa assim tão suja de ficar brincando na
lama?
(MACHADO, Maria Ana. Bem do seu tamanho. Editora
Brasil: América Rio de Janeiro,1982.Fragmento)
O recurso usado pela autora do texto 5 , neste trecho, para
atrair o interesse do público infantil para o tema abordado e
promover uma possível identificação do leitor mirim com a
experiência vivida pela personagem, é:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627419
Português
Texto associado
Texto 3
A noção de ‘classe de palavra’ é o conceito-chave de
nosso conhecimento da língua como um sistema. É assim
que o verbo varia para expressar tempo e pessoa (estão
/ estamos/ estavam), o substantivo apresenta gênero (o
portão / a porta) e varia para expressão de número (o
cachorro / os cachorros), características que ele repassa
ao adjetivo que o acompanha (preso / presos / presa /
presas).
AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua
Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008. Adaptado.
Ao afirmar que o substantivo “varia a expressão de número”, o
autor refere-se à categoria de:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627418
Português
Texto associado
Texto 3
A noção de ‘classe de palavra’ é o conceito-chave de
nosso conhecimento da língua como um sistema. É assim
que o verbo varia para expressar tempo e pessoa (estão
/ estamos/ estavam), o substantivo apresenta gênero (o
portão / a porta) e varia para expressão de número (o
cachorro / os cachorros), características que ele repassa
ao adjetivo que o acompanha (preso / presos / presa /
presas).
AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua
Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008. Adaptado.
Os conteúdos mencionados no texto 3 e as formas que
os expressam mediante variações da palavra fazem,
especificamente, parte da:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627417
Português
Texto associado
Texto 2
A língua é uma forma de conhecimento e um meio de
construir, estabelecer, manter e modificar relações
com os outros. Por isso mesmo, uma mesma pessoa
é capaz de utilizar diferentes “estilos” ou registros de
língua (...): quando se dirige a um adulto ou quando fala
a uma criança, quando fala a pessoas reunidas em um
auditório ou quando conversa de um modo descontraído
numa roda de amigos, quando escreve uma carta de
candidato a um emprego ou quando comparece para
uma entrevista com esse mesmo objetivo, quando relata
um acontecimento ou quando dá um conselho a alguém.
AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua
Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008. Adaptado.
Analisando-se sintaticamente a oração “quando escreve uma
carta de candidato a um emprego”, verifica-se que o termo “de
candidato” é um:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627416
Português
Texto associado
Texto 2
A língua é uma forma de conhecimento e um meio de
construir, estabelecer, manter e modificar relações
com os outros. Por isso mesmo, uma mesma pessoa
é capaz de utilizar diferentes “estilos” ou registros de
língua (...): quando se dirige a um adulto ou quando fala
a uma criança, quando fala a pessoas reunidas em um
auditório ou quando conversa de um modo descontraído
numa roda de amigos, quando escreve uma carta de
candidato a um emprego ou quando comparece para
uma entrevista com esse mesmo objetivo, quando relata
um acontecimento ou quando dá um conselho a alguém.
AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua
Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008. Adaptado.
No fragmento (texto 2), fica claro, através dos exemplo citados
pelo autor, que o registro adotado pelo falante de uma língua:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627415
Português
Segundo Joaquim Mattoso Câmara Júnior, os vocábulos
formais de uma língua classificam-se em formas livres, presas
e dependentes. Considerando cada um destes elementos
grifados – mimosas / e / cavalo - tem-se, respectivamente, a
seguinte classificação quanto à sua forma:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627414
Português
José Lemos Monteiro (2002), em seus estudos sobre morfologia,
menciona alguns tipos de alomorfia no português, a saber: de
raiz, de sufixo, de prefixo e de vogal temática. Analisando-se
os pares abaixo, conclui-se que representa alomorfia de vogal
temática o seguinte exemplo:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627413
Português
Texto associado
Texto 1
Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e
eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,
mesmo não sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes,
arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do
balaio. E se levavam tábua, o remédio era tirar o cavalo da
chuva e ir pregar em outra freguesia. As pessoas, quando
corriam, antigamente, era para tirar o pai da forca e não
caíam de cavalo magro. Algumas jogavam verde para
colher maduro, e sabiam com quantos paus se faz uma
canoa. O que não impedia que, nesse entrementes, esse
ou aquele embarcasse em canoa furada. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrante. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970.
No período “Os janotas, mesmo não sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses
debaixo do balaio” há:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627412
Português
Texto associado
Texto 1
Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e
eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,
mesmo não sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes,
arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do
balaio. E se levavam tábua, o remédio era tirar o cavalo da
chuva e ir pregar em outra freguesia. As pessoas, quando
corriam, antigamente, era para tirar o pai da forca e não
caíam de cavalo magro. Algumas jogavam verde para
colher maduro, e sabiam com quantos paus se faz uma
canoa. O que não impedia que, nesse entrementes, esse
ou aquele embarcasse em canoa furada. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrante. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970.
Considerando-se os modos de organização textual presentes
na construção do fragmento, conclui-se que, o autor - a fim de
caracterizar as moças de antigamente - , além do descritivo,
valeu-se também do tipo:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627411
Português
Texto associado
Texto 1
Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e
eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,
mesmo não sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes,
arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do
balaio. E se levavam tábua, o remédio era tirar o cavalo da
chuva e ir pregar em outra freguesia. As pessoas, quando
corriam, antigamente, era para tirar o pai da forca e não
caíam de cavalo magro. Algumas jogavam verde para
colher maduro, e sabiam com quantos paus se faz uma
canoa. O que não impedia que, nesse entrementes, esse
ou aquele embarcasse em canoa furada. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrante. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970.
Ao afirmar “Algumas jogavam verde para colher maduro, e
sabiam com quantos paus se faz uma canoa”, o autor fez uso
do seguinte elemento de textualidade:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627410
Português
Texto associado
Texto 1
Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e
eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,
mesmo não sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes,
arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do
balaio. E se levavam tábua, o remédio era tirar o cavalo da
chuva e ir pregar em outra freguesia. As pessoas, quando
corriam, antigamente, era para tirar o pai da forca e não
caíam de cavalo magro. Algumas jogavam verde para
colher maduro, e sabiam com quantos paus se faz uma
canoa. O que não impedia que, nesse entrementes, esse
ou aquele embarcasse em canoa furada. [...]
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrante. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970.
No texto de Drummond, são exemplificadas algumas gírias que
caíram em desuso. A propósito de tais variedades linguísticas,
é lícito afirmar que a sua ocorrência:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627406
Legislação dos Municípios do Estado do Rio de Janeiro
A Lei Orgânica do Município de Mangaratiba, em conformidade
com as regras constitucionais, estabelece as formas pelas quais
a soberania popular pode ser exercida. Assinale a alternativa
que NÃO corresponde a uma destas formas:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627405
Legislação dos Municípios do Estado do Rio de Janeiro
Assinale a alternativa que está de acordo com a Lei Orgânica do
Município de Mangaratiba:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627404
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o disposto
no Estatuto da Criança e do Adolescente:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627403
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o disposto no Estatuto da Criança e do
Adolescente, assinale a alternativa correta:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627402
Direito Constitucional
A Constituição Federal dispõe em seu artigo 208 que o dever
do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia
de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças de
até:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627401
Direito Constitucional
A Constituição Federal dispõe em seu artigo 208 que o dever
do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia
de educação básica obrigatória e gratuita dos:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627400
Pedagogia
A Lei Nº 9.394/96 estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. O seu artigo 3º traz os princípios por meio dos quais o
ensino será ministrado. Assinale a alternativa que NÃO contém
um destes princípios:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627399
Pedagogia
De acordo com Cesár Coll (1999), o currículo pode ser concebido
como um elo que reúne diferentes elementos. Sendo assim, é
INCORRETO afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627398
Pedagogia
Segundo Morin (1992), não há sentido relevante se desenvolver
um currículo de forma fragmentada, descontextualizado de
seu meio ambiente, pois:
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