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Analise as afirmativas sobre limpeza de logradouros e assinale a alternativa correspondente.
I – As maneiras de varrer dependerão dos utensílios e equipamentos auxiliares utilizados pelos trabalhadores. Em um país onde a mão de obra é abundante e é preciso gerar empregos, convém que a maioria das operações seja manual.
II – Normalmente, não é preciso varrer a faixa mais central de uma via. O trânsito de veículos é suficiente para empurrar a sujeira para as sarjetas, e estas, sim, deverão ser varridas.
III – Automóveis estacionados são a dor de cabeça do limpador de rua. Quanto maior a cidade, maior o problema. Não existem soluções definitivas, mas poderia ser exigido um afastamento mínimo entre o veículo e o meio-fio quando as ruas forem largas.
1 - Cor amarela
2 - Cor azul
3 - Cor verde
4 - Cor vermelha
( ) metal
( ) papel/papeldo
( ) plástico
( ) vidro
Diante da proposta de reforma judicial apresentada pelo governo de _____________, protestos se instauraram em Israel - e manifestações populares e greves paralisaram o principal aeroporto israelense. O movimento alcançou também as Forças Armadas e, em particular, reservistas de unidades de elite israelenses. Nas últimas semanas, centenas deles ameaçaram parar seus serviços caso o plano siga em frente e publicaram cartas abertas para expressar descontentamento. Ex-chefes do Exército e das agências de inteligência também criticaram publicamente a medida.
I- O ato de avaliar implica na coleta, na análise e na síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou de qualidade, que se processa a partir da comparação da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para aquele tipo de objeto.
II- Segundo Luckesi (2002), a avaliação, diferentemente da verificação, envolve unum ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele. A verificação é uma ação que "congela" o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica da ação.
III- Ao avaliar, o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para que se possa diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, para que a partir de então possa progredir no processo didático е retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos.
I- Prática emancipadora.
II- Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com o grupo.
III- Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e reflexão crítica.
IV- Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e com a prática social.