Questões de Concurso Para prefeitura de soledade - pb

Atente-se para o texto extraído da Base Nacional Comum Curricular:
“A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural”.
Assinale a alternativa abaixo que contém três dessas dimensões.

As assertivas abaixo foram extraídas (algumas com modificações) do texto original dos Parâmetros Curriculares Nacionais - ARTE. Julgue-as de acordo com seus conhecimentos e com base no que diz o documento citado.
I- As práticas de ensino de Arte apresentam níveis de qualidade tão diversificados no Brasil que em muitas escolas ainda se utilizam, por exemplo, modelos estereotipados para serem repetidos ou apreciados, enriquecendo o universo cultural do aluno. II- Em conjunto com as outras áreas de conhecimento trabalhadas na escola, na área de Arte podem-se problematizar situações em que os alunos tenham oportunidade de perceber a multiplicidade de pensamentos, ações, atitudes, valores e princípios relacionados à ética; ao meio ambiente; à orientação sexual; à saúde; ao trabalho, consumo e cidadania; à comunicação e tecnologia informacional; à pluralidade cultural, além de outros temas locais definidos na organização escolar. III- A Arte na escola não contribui para ampliar o entendimento e a atuação dos alunos ante os problemas vitais que estão presentes na sociedade de nossos dias, e também não constitui uma possibilidade para os alunos exercitarem suas corresponsabilidades pelos destinos de uma vida cultural individual e coletiva mais digna, sem exclusão de pessoas por preconceitos de qualquer ordem.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

O ensino da arte passou por muitas transformações ao longo dos tempos. Houve, por exemplo, um momento em que o papel do professor praticamente deixou de existir quando se praticou o “deixar fazer”. Para ilustrar outro momento, e citando os Parâmetros Curriculares Nacionais - ARTE, “ o início da década de 1970, autores responsáveis pela mudança de rumo do ensino de arte nos n Estados Unidos afirmavam que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e que, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a criança cresce; é tarefa do professor propiciar essa aprendizagem por meio da instrução”. De acordo com os PCNs - ARTE, atualmente, o enfoque do professor de arte é responder perguntas que fundamentam sua atividade pedagógica. 
Observe a lista de perguntas abaixo:
I- Que tipo de conhecimento caracteriza a arte? II- Qual a função da arte na sociedade? III- Qual a contribuição específica que a arte traz para a educação do ser humano? IV- Como as contribuições da arte podem ser significativas e vivas dentro da escola? V- Como o professor de arte pode adequar suas perspectivas em relação ao estudo da matemática? VI- Como se aprende a criar, experimentar e entender a arte e qual a função do professor nesse processo?
Dentre as perguntas acima, qual(is) está(ão) entre as elaboradas nos PCNs – ARTE e faz(em) parte do pensamento que, atualmente, fundamenta o currículo escolar dessa disciplina?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, promulgada em 20 de dezembro de 1996, dispõe em seu Artigo 24º sobre as regras comuns para a Educação Básica, nos níveis fundamental e médio. Considerando o referido artigo, quanto trata sobre os critérios para a verificação do rendimento escolar, leia as seguintes assertivas:
I- Deve-se considerar o aproveitamento de estudos concluídos com êxito. II- É possível acelerar os estudos para alunos com mudança de localidade, seja no exterior ou no território nacional. III- Deve-se criar a possibilidade de avanço nos cursos e séries, considerando a idade regular correspondente a cada etapa da Educação Básica. IV- É obrigatório que instituições de ensino em seus regimentos disciplinem sobre a obrigatoriedade da oferta de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. V- Deve-se considerar a avaliação cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

O autor Celso Antunes, em seu livro Jogos para múltiplas inteligências, defende que “o desenvolvimento das inteligências se processa Jogos para múltiplas inteligências de maneira mais acentuada quando premiadas pela oportunidade de estímulos” (Antunes, 1998, p. 17) e enfatiza também que o jogo é o estímulo mais completo para propiciar tal desenvolvimento. Considerando essa ideia e as proposições do autor, assinale a alternativa CORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define que as aprendizagens essenciais ao longo da Educação Básica estão voltadas para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais. Sobre essas competências, leia as seguintes assertivas:
I- Competência é definida na BNCC como sinônimo de habilidade, em consonância com diversos currículos de unidades escolares e sistemas de ensino. II- A BNCC propõe o desenvolvimento de competências como aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, dentre outras disposições. III- A BNCC prevê que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica privilegiar a dimensão intelectual para explorar habilidades cognitivas em um mundo cada vez mais conectado, que exige domínio para construir o conhecimento a partir de fontes confiáveis.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A Lei nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), dispõe sobre uma série de medidas para promover a inclusão das pessoas com deficiência em todos os aspectos da vida social, incluindo o direito à educação. Esse direito engloba uma série de medidas a serem adotadas e cumpridas pelo poder público, nos sistemas de ensino e nas unidades escolares. 
Considerando tais medidas, assinale a alternativa CORRETA:

Magda Soares integra o conceito de alfabetização ao de letramento, no livro intitulado Alfaletrar, no qual apresenta o contexto da Alfaletrar prática docente que comprovadamente elevou os índices de qualidade e equidade de escolas públicas de uma cidade em Minas Gerais. Considerando suas proposições gerais e o contexto retratado, leia as assertivas a seguir:
I- Tecnologias digitais nas práticas de ensino voltadas para alfaletrar foram a principal ferramenta utilizada em sua atuação/pesquisa para o sucesso dos índices. II- A falta de biblioteca escolar era o fator que explicava o fracasso na aquisição das habilidades de leitura e escrita das crianças de escolas públicas. III- O enfoque na aprendizagem aliada às metas coletivas interferiu na melhoria dos índices de qualidade das escolas. IV- O investimento em desenvolvimento profissional docente, com análise e enriquecimento de práticas de ensino, foram elementos importantes para a mudança da qualidade do ensino. V- Diagnósticos periódicos de aprendizagem criados e aplicados pelo sistema de ensino também atuam como um importante fator de interferência na elevação da qualidade da aprendizagem nas turmas de estudantes no ciclo de alfabetização e letramento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Uma professora de uma escola municipal estava organizando uma atividade com estudantes para a produção de textos e precisou definir quais formas de agrupar os alunos eram mais propícias para realizar a tarefa. Zabala (1998), em seu livro intitulado Como ensinar, destina um trecho para apresentar formas de agrupamentos.
Fonte: ZABALA, Antoni. Prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
Quanto a esse tema, assinale a alternativa CORRETA:

A BNCC destaca a importância da investigação científica no ensino de Ciências da Natureza para as Séries Iniciais. Qual das alternativas está CORRETA quanto a um dos objetivos desta prática?

Mesmo com um longo caminho a percorrer quanto à inclusão digital no Brasil, as tecnologias digitais têm se ampliado em todas as esferas sociais, chegando à sala de aula das escolas de formas diversas, seja no bolso daqueles estudantes que têm , seja smartphonespela lógica do digital que circunda a vida de todas as famílias, de forma direta ou indireta. São inúmeras as possibilidades de uso destas tecnologias em sala de aula. Sobre esse tema, leia as assertivas a seguir:
I- A aprendizagem móvel diz respeito única e exclusivamente ao uso de tablets na educação, na consecução do projeto federal ‘‘Um Computador por Aluno’’. II- Os jogos digitais podem ser explorados na escola, os chamados L-games, e a atualização das ferramentas desses jogos envolve realidade aumentada e virtual, que permitem simulações e a visualização de objetos tridimensionais em escala real, proporcionando experiências imersivas. III- O universo informacional disponível na internet, no qual estudantes de todas as idades podem ter contato com conteúdos diversos, torna a escola um espaço ainda mais necessário e privilegiado para formar os sujeitos, de modo que possam vivenciar as possibilidades do cenário digital, e assim aprender a encontrar e usar fontes confiáveis de informação, com fluência digital. IV- A presença das tecnologias digitais na educação garantem aulas significativas, em atividades de ensino que reverberam na aprendizagem, independentemente do planejamento e da atuação docente, porque exercem fascínio por si só nos estudantes.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental organizou uma sequência didática relativa a um projeto sobre animais, aproveitando o aparecimento de um lagarto pelas imediações da escola, e, para mobilizar a participação, tinha o intuito de utilizar algumas estratégias e componentes essenciais de gamificação. Sobre esses componentes, assinale a alternativa CORRETA:

Em uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental, o professor tem o intuito de planejar aulas nas quais utilize uma metodologia ativa para explorar o tema de números racionais. Sua ideia é que estudantes desenvolvam habilidades de pesquisa, comunicação e de trabalho em equipe e, para tanto, é preciso que conheça características de diferentes metodologias ativas. Sobre esta temática, assinale a alternativa CORRETA:

Cipriano Luckesi (2011), na obra Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico, afirma que a avaliação da Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógicoaprendizagem pode ser vista como um ato de investigação e intervenção que se espelha no modelo científico.
Fonte: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.
Sobre esta afirmação, considere as assertivas a seguir:
I- Compreende-se que a avaliação da aprendizagem é um ato de investigar, sem intervenção docente para obtenção dos resultados, senão pode incorrer na manipulação do diagnóstico que toda avaliação traz implícita. II- A prática avaliativa só têm sentido com o acompanhamento documentado do processo de aprendizagem, despreocupada com a certificação, pois esta seria um testemunho final desnecessário, tendo em vista que o processo foi registrado. III- O diagnóstico de impasses pedagógicos é uma demanda que não tem espaço nos processos de avaliação da aprendizagem. IV- Avaliação como ato de investigação é um recurso para a construção dos resultados desejados, fundamentada na crença de que todo indivíduo aprende e, por aprender, desenvolve-se. V- Não é possível pensar no ato investigativo sem pensar nos instrumentos para a coleta de dados, assim como ocorre na avaliação. Neste sentido, instrumentos adequados produzem resultados satisfatórios e instrumentos inadequados afetam os resultados, que podem ser equivocados.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

José Carlos Libâneo discorre sobre o campo da Didática, caracterizando-a enquanto área de estudo e enquanto elemento importante da atuação docente. Considerando características e princípios básicos da Didática, assinale a alternativa CORRETA:

Diversos autores buscaram construir teorias da aprendizagem, no intuito de explicar como os sujeitos aprendem, contribuindo para o campo da atuação docente. Assim, considere o nome de teóricos da aprendizagem, bem como seus princípios correspondentes, e assinale a alternativa CORRETA:

Considerando diferentes legislações brasileiras relacionadas à inclusão, e que versam direta ou indiretamente sobre o direito de pessoas com deficiência à educação, com garantia ao acesso e atendimento de ensino com qualidade, analise as assertivas a seguir:
I- A Lei nº 12.764/2012 considera a pessoa com transtorno do espectro autista aquela portadora de síndrome clínica que apresenta, dentre outras características, deficiência persistente e clinicamente significativa para se comunicar de forma verbal e não verbal em interações sociais, bem como padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades. II- Pessoas com deficiências ocultas podem ser identificadas a partir da Lei nº 14.624/2023, com um cordão de girassóis, sendo seu uso facultativo por estudantes com deficiências ocultas comprovadas, de modo a tornar sua condição mais visível e respeitada, e assim combater o preconceito e a discriminação na escola. III- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/1996, em seu Artigo 59º, prevê que somente setores criados para este fim, ligados aos governos estaduais, possam assegurar que estudantes superdotados acelerem seus estudos, de modo a concluí-los em menor tempo e continuar a trajetória escolar, independentemente de sua idade. IV- A Lei nº 12.764/2012 prevê que pode ser necessária a presença de um acompanhante especializado na sala de aula para alunos que apresentem necessidades educacionais especiais (NEE) comprovadas. No entanto, não existe previsão nesta perspectiva na Lei nº 13.146/2015, seja tutor ou profissional de apoio, para acompanhar estudantes com necessidades educacionais especiais. V- Segundo a Lei nº 12.764/2012, a pessoa com Transtorno do Espectro Autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais, tendo assim o direito assegurado de ter uma vivência educativa na escola com qualidade, sendo respeitadas as suas necessidades educacionais especiais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, normatiza todo o sistema de educação do Brasil, tratando de conteúdos relacionados a diferentes povos e etnias, em variados trechos, contemplando tanto a oferta de educação escolar quanto a estrutura curricular. Quanto a esse tema na referida Lei, assinale a alternativa CORRETA:

As identidades corporais são constituídas através da produção cultural do corpo, tendo em vista certas pedagogias corporais historicamente perpetuadas. A necessidade de tornar o corpo humano adequado ao convívio social resultou na repressão de suas manifestações, configurando uma espécie de educação corporal que se desenvolve até hoje. Tendo em vista as características da sociedade contemporânea, assinale a alternativa CORRETA sobre a abrangência da educação do corpo nos dias atuais.

A inserção das tecnologias digitais na escola ocorreu de forma emergencial nos últimos anos, como consequência da pandemia de COVID-19. O que seria uma tendência para o futuro da educação, foi realizado de maneira imediata em função da suspensão das aulas presenciais e da adoção momentânea do ensino remoto. Nesta situação, os desafios para a Educação Física escolar foram inúmeros, considerando sua especificidade de lidar com o corpo em movimento. Assim sendo, analise as afirmações a seguir, sobre a integração dos recursos digitais no ensino da Educação Física.
I- Para além de uma função de entretenimento, os recursos digitais nas aulas de Educação Física são um incentivo ao aprendizado ativo dos alunos, podendo gerar benefícios como engajamento, personalização do aprendizado, acompanhamento de progresso e acessibilidade ao conhecimento. II- Tendo em vista a aceleração do letramento digital docente ocorrido nos últimos anos em razão da pandemia de COVID-19, a capacitação de professores para a inserção de novas ferramentas digitais no ensino da Educação Física não é mais um desafio para a sua integração em sala de aula. III- Já que as inovações tecnológicas são mais rápidas do que a capacidade da escola de absorvê-las, a predominância do tempo de tela em relação às atividades físicas tradicionais é considerada uma estratégia para a inserção bem-sucedida de recursos digitais nas aulas de Educação Física.
É CORRETO o que se afirma apenas em: