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Q3772930 História e Geografia de Estados e Municípios
Uma equipe de professoras de uma escola municipal de Arapiraca, inserida na organização de um Festival da Cultura Corporal, propõe a abordagem de três lutas brasileiras na programação. Desse modo, além de Ikindene e Tarracá, as professoras apresentaram a:  
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Q3772929 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular orienta, para os primeiros anos do ensino fundamental, a abordagem dos esportes de marca e dos esportes de invasão. Nesse sentido, a professora de Educação Física de uma escola municipal de Arapiraca sugere aos estudantes a vivência de um esporte de marca e de um esporte de invasão, propondo, respectivamente, a corrida de obstáculos e: 
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Q3772928 Pedagogia
O campo da pedagogia crítica da Educação Física escolar possui algumas correntes teóricas, sendo uma delas a perspectiva críticoemancipatória. Assim, Kunz (2006) defende que uma teoria pedagógica no sentido críticoemancipatório precisa estar acompanhada de uma didática:  
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Q3772927 Pedagogia
Em diálogo com as reflexões de Valter Bracht sobre o campo da Educação Física, Bossle (2023) se propõe a elencar alguns movimentos na área que contribuíram para a constituição das teorias pedagógicas crítico-progressistas, como o Currículo Cultural, a Crítico-Emancipatória e a Crítico-Superadora. Nesse sentido, o autor reconhece em tais movimentos a crítica às:
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Q3772926 Educação Física
Uma professora, diante do desafio de tematização das práticas corporais de aventura, explica para seus estudantes que o conteúdo da aula costuma ser praticado em áreas urbanas e compreende a superação dos obstáculos que aparecem pelo caminho.

Com os elementos apresentados pela docente, os estudantes assinalaram que o conteúdo da aula seria:  
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Q3772925 Sociologia
O esporte de alto rendimento atravessa a sociedade como um todo, e refletir sobre esse fenômeno social é papel do professor de Educação Física escolar. Nesse sentido, Kunz (2006) assinala que, atualmente, dois problemas graves afetam a prática do esporte de alto rendimento em todo o mundo. São eles:
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Q3772924 Pedagogia
Ao socializarem uma sistematização do trabalho pedagógico sobre a “Cultura Corporal Afrobrasileira”, Climaco, Santos e Taffarel (2018) mobilizam os valores civilizatórios afro-brasileiros, a Pedagogia Histórico-crítica e a Metodologia de Ensino da Educação Física Crítico-superadora. Além disso, as autoras sublinham as ações que materializem a Lei nº 10.639/03 e, consequentemente, garantem o acesso ao conjunto de conhecimentos negligenciados na educação básica. Nesse sentindo, Climaco, Santos e Taffarel (2018) definem a “Cultura Corporal Afro-brasileira” como: 
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Q3772923 Pedagogia
A Educação Física escolar sofreu interferência de diversos elementos sociais ao longo do tempo. Nesse sentido, segundo o Coletivo de Autores (2012), a perspectiva da Educação Física escolar cujo objeto de estudo é o desenvolvimento da aptidão física do ser humano tem contribuído historicamente para a defesa: 
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Q3772922 Educação Artística
Dentro do amplo acervo da cultura corporal, as danças populares são práticas marcadas pela coletividade, uma vez que surgem enquanto manifestação coletiva de uma região. Diante da necessidade de valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, conforme estabelece a Base Nacional Comum Curricular, uma professora da rede municipal de Arapiraca – AL planejou um conjunto de aulas para a tematização das danças populares, incluindo o coco de roda.

Entre os possíveis aspectos abordados nas aulas sobre o coco de roda, estão: 
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Q3772921 Pedagogia
O Século XIX é particularmente importante para o entendimento da Educação Física, uma vez que é neste século em que se elaboram conceitos básicos sobre o corpo e a sua utilização enquanto força de trabalho. Conforme relata Carmen Lúcia Soares (2001), para manter a sua hegemonia, a burguesia necessita investir na construção de um homem novo, um homem que possa suportar uma nova ordem política, econômica e social, um novo modo de reproduzir a vida sob novas bases. Nesse período, de acordo com a autora, a Educação Física torna-se:
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Q3772920 Educação Física
Ao refletir sobre o Esporte escolar no Brasil, Costa (2015) sublinha a força da influência mercadológica, midiática e da espetacularização esportiva para dentro da Educação Física escolar, sugerindo padrões de performance e rendimento máximo. Nesse sentido, o autor propõe saídas para a construção do esporte dentro das instituições de educação básica, como transformar as regras de acordo com os interesses da turma, bem como buscar construir novas práticas esportivas. Logo, Costa (2015) defende que o esporte escolar possibilite ao estudante:  
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Q3772919 Educação Física
A obra “Educação Física e o conceito de cultura” analisa a produção teórica de diversos autores no âmbito da Educação Física escolar. Nesse sentido, Daolio (2007) termina o livro defendendo uma Educação Física da desordem em que, segundo o autor, essa perspectiva pretenderia atuar sobre o ser humano no que concerne às suas manifestações corporais eminentemente: 
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Q3772918 Pedagogia
Reforçando a influência de Paulo Freire na sua proposição pedagógica, Bossle e Nunes (2025) assinalam a problematização como um dos princípios gerais da Teoria Pedagógica Crítico-Libertadora da Educação Física escolar. Para além disso, o autor e a autora assinalam oito princípios específicos para a referida teoria, sendo um deles: 
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Q3772917 Pedagogia
Após as grandes guerras, em oposição ao modelo tradicional de educação, o modelo americano denominado Escola Nova fincou raízes no discurso da educação e da Educação Física, influenciado pelo educador John Dewey. Conforme relata Suraya Darido (2003), nesse período, o discurso predominante na Educação Física passa a ser "A Educação Física é um meio da Educação”, advogando em prol da educação do movimento como única forma capaz de promover a chamada educação integral. Nesta concepção, segundo a autora, ao menos em nível de discurso, ocorre uma:  
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Q3772916 Pedagogia
O debate sobre a seleção e organização do conteúdo no currículo é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem potente. Assim, de acordo com o Coletivo de Autores (2012), um elemento fundamental para esse processo é o princípio curricular denominado relevância social do conteúdo. Nesse sentido, para esse princípio curricular, o conteúdo deverá estar:  
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Q3772915 História e Geografia de Estados e Municípios
Arapiraca foi elevada à condição de cidade no ano de:  
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Q3772914 Legislação Municipal
Segundo a Lei Orgânica de Arapiraca-AL, os secretários municipais deverão ser:  
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Q3772913 Legislação dos Municípios do Estado de Alagoas
De acordo com o Artigo 29 da Lei Orgânica de Arapiraca-AL, a fiscalização financeira municipal é de competência primária da Câmara, assistida pelo: 
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Q3772912 História e Geografia de Estados e Municípios
Situado na Praça Luiz Pereira Lima, abriga amplo acervo do escultor e estudioso José Gomes Pereira. Inaugurada em 2009, a instituição também possui vasto material histórico da formação, avanço e desenvolvimento da cidade de Arapiraca ao longo de seus anos, com fatos importantes e registros fotográficos raros.

Esse ponto turístico da cidade de Arapiraca-AL é: 
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Q3772911 História e Geografia de Estados e Municípios
Com relação aos aspectos geográficos, Arapiraca - AL limita-se ao norte e ao sul, respectivamente, com os municípios de: 
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Respostas
261: D
262: C
263: D
264: D
265: B
266: D
267: D
268: A
269: D
270: C
271: A
272: C
273: B
274: A
275: D
276: C
277: B
278: D
279: B
280: A