Doug Boughton, pesquisador especialista em avaliação em
Arte/Educação, descreve que a avaliação cumpre diferentes
funções no processo educativo. Dentre elas, distingue a avaliação
"medida de temperatura", que fornece um panorama nacional
sobre a saúde do sistema de ensino; a avaliação "catraca",
que determina o acesso dos estudantes a oportunidades
educacionais; a avaliação "diagnóstica", que identifica fraquezas
e potencialidades dos alunos; e a avaliação "formadora", distinta
das demais modalidades que apenas medem, classificam ou
selecionam estudantes. Nessa última avaliação descrita por
Boughton, o propósito central consiste em: