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Q1649781 Física

Em uma escavação arqueológica foi encontrado um osso humano contendo 200g de Imagem associada para resolução da questão, o isótopo radioativo do Imagem associada para resolução da questão. Esta amostra apresenta emissão de radiação β de 375 decaimentos por minuto. Em um indivíduo vivo, 200g de osso sofrem 3000 decaimentos/min. Como a meia vida do C14 é de 5730 anos, a idade do osso encontrado é de:

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Q1649780 Pedagogia
Ao propor que os alunos realizem uma pesquisa sobre recursos naturais geradores de energia e que, em seguida, organizem um júri simulado a respeito da construção ou não de uma barragem hidroelétrica em determinada comunidade, o professor está propiciando aos alunos:
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Q1649779 Biologia
A grande diversidade do filo Artrópoda pode ser abordada em sala de aula através da construção, pelos alunos, de modelos didáticos, onde serão evidenciadas as características das principais classes que compõem o filo. O corpo dividido em cabeça, tórax e abdome, por exemplo, é uma característica encontrada em:
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Q1649778 Química
Uma reação de neutralização está representada em:
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Q1649777 Biologia
A ilha de Trindade, no litoral do Espírito Santo, abriga diversas espécies de briófitas e pteridófitas, entre elas, samambaias gigantes, com mais de 5 metros de altura. Uma novidade evolutiva em pteridófitas que permitiu seu maior porte em relação às briófitas foi o surgimento de:
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Q1649776 Biologia
Se um bebê do sexo masculino herdar um alelo recessivo de sua mãe, esse gene poderá se expressar se:
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Q1649775 Biologia
Em humanos, o sangue arterial pode ser encontrado na(o):
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Q1649774 Química
A queima de combustíveis fósseis para geração de energia pelas indústrias e automóveis causa diversas alterações ambientais, como, por exemplo, a liberação de substâncias na atmosfera que ocasionam a formação da chuva ácida. São substâncias envolvidas nesse fenômeno:
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Q1649773 Biologia
As enzimas são amplamente utilizadas na indústria de alimentos, têxteis, celulose e medicamentos, sendo a produção de detergentes sua aplicação mais conhecida. Nesse caso, para a remoção de manchas de ovo das roupas, o detergente em pó ideal deverá conter as enzimas:
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Q1649772 Biologia
A fotossíntese é um processo através do qual ocorre a produção de matéria orgânica, a partir de substâncias inorgânicas. Nesse processo:
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Q1649771 Ciências
O ano de 2019 foi proclamado, pela Assembleia Geral das Nações Unidas, o Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos (International Year of the Periodic Table of Chemical Elements – IYPT 2019). Há exatos 150 anos, o cientista russo Dmitri Mendeleev estabelecia a Tabela Periódica dos Elementos Químicos, uma das conquistas mais importantes e influentes da ciência moderna. Imagem associada para resolução da questão
Sobre a tabela periódica representada acima, pode-se afirmar corretamente que:
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Q1649770 Pedagogia
A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Os domínios sobre os quais as crianças de zero a seis anos fazem suas primeiras incursões e expressam ideias matemáticas elementares, dizem respeito a conceitos aritméticos e espaciais. Para a Educação Infantil, propõe-se a abordagem desses conteúdos de forma não simplificada, tal como aparecem nas práticas sociais. Se, por um lado isso implica trabalhar com conteúdos complexos, por outro lado traz implícita a ideia de que a criança vai construir seu conhecimento matemático por meio de sucessivas reorganizações ao longo da sua vida. (Referencial curricular nacional para a educação infantil – MEC). Uma vez que o trabalho didático deve, necessariamente, levar em conta tanto a natureza do objeto de conhecimento, como o processo pelo qual as crianças passam ao construí-lo, é correto afirmar que, para a proposta de ensino de Matemática, as concepções de:
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Q1649769 Pedagogia
Através da brincadeira de faz-de-conta, as crianças têm a possibilidade de experimentar diferentes papéis sociais que conhecem e vivenciam no cotidiano. O brincar proporciona a troca de pontos de vista diferentes, ajuda a perceber como os outros as veem, auxiliando na criação de interesses comuns. Os jogos e as brincadeiras possibilitam às crianças, a experiência de buscar coerência e lógica nas suas ações, governando a si mesmas e interagindo com as outras. Elas passam a pensar sobre suas ações nas brincadeiras, sobre o que falam e sentem. No contexto pedagógico, as brincadeiras permitem que as crianças:
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Q1649768 Pedagogia
As crianças se expressam pelo ato lúdico, e é através desse ato que a infância carrega consigo as brincadeiras. Elas perpetuam e renovam a cultura infantil, desenvolvendo formas de convivência social, modificando-se e adquirindo novos conteúdos, a fim de se renovar a cada nova geração. É pelo brincar e repetir a brincadeira que a criança saboreia a aquisição de um novo saber fazer, incorporando-o a cada novo brincar. Atualmente, foram incorporados, aos jogos infantis tradicionais, brinquedos eletrônicos, como os videogames, carros com controle remoto, minigames... Eles fazem parte das novas tecnologias do brincar. Nesse contexto, cabe aos educadores:
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Q1649767 Pedagogia

Os métodos de ensino da música mostram que a educação musical não pode ser promovida apenas por atividades cantadas. Deslocar-se pela sala adequando o passo ao andamento da música; as atividades de produção e reprodução de ritmos utilizando o próprio corpo; a execução de instrumentos musicais criados pelas crianças, ou não, e a criação de pequenas melodias e ritmos também devem fazer parte do planejamento.Nota-se que as atividades musicais são aprendidas e multiplicadas tradicionalmente, sem a devida reflexão sobre seus reais objetivos.Nos momentos em que todos os alunos devem fazer algo juntos, a música aparece: na hora da entrada, merenda e descanso. Esse é um típico uso da música como recurso na educação, ainda vigente na maioria das escolas. Estudos sobre o assunto revelam que a presença desse tipo de prática musical é uma forma de a escola estabelecer mecanismos, para:

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Q1649766 Pedagogia
A LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 4º, diz que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I – educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio. A partir desse ponto, a Lei detalha como deverá ser feita essa organização. No inciso X fica estabelecido que haverá:
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Q1649765 Pedagogia
“Dos quatro aos seis anos começam a se estabelecer as regras de convivência, sendo o momento privilegiado para o desenvolvimento de atividades a partir dos temas e das metodologias oriundas das diferentes áreas de conhecimento. Para tanto, é importante a observação dos interesses e das necessidades das crianças, através da oferta de materiais variados e da proposição de atividades diferentes, simultaneamente, para que elas possam realizar algumas escolhas.” (Carmem Craidy, in: Educação Infantil: Pra Que Te Quero?)
É o momento propício para:
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Q1649764 Pedagogia
O currículo na Educação Infantil propicia a interação com diferentes materiais, a observação e o registro de muitos fenômenos, a elaboração de explicações, enfim a construção de conhecimentos e de valores pelas crianças. É necessário que as áreas como a linguagem, os estudos sociais, a matemática, as artes plásticas, o teatro e a música estejam sempre presentes. É fundamental, ainda, superar as fragmentações do conhecimento e buscar articulá-lo através de atividades lúdicas e instigantes. Na Educação Infantil, as atividades devem ser planejadas com o objetivo de atender às necessidades das crianças em suas diferentes fases de desenvolvimento, além de:
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Q1649763 Pedagogia
Uma concepção pedagógica revela-se nas muitas facetas do cotidiano de um educador: no modo como planeja suas aulas, nas metodologias que utiliza, na forma como interfere nos conflitos das crianças, e:
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Q1649762 Pedagogia
Na educação infantil, Froebel (1837) e Montessori (1907) foram os grandes precursores da importância da organização do espaço na metodologia do trabalho com crianças pequenas, o qual procura integrar princípios de liberdade e harmonia interior com a natureza, propondo um arranjo espacial em ambientes muito diferentes dos vividos por crianças – na época deles - com menos de seis anos. Esses teóricos, na verdade, planejaram um espaço que fez parte integrante de suas metodologias. A grande inovação, naquela época, foi o fato de adequar os espaços às necessidades de crianças pequenas, realizando uma verdadeira revolução no que diz respeito aos ambientes destinados à educação infantil. Cabe ressaltar que, apesar desses avanços significativos, tais práticas educativas se aliavam à organização dos espaços para:
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Respostas
1961: D
1962: E
1963: A
1964: C
1965: B
1966: A
1967: D
1968: E
1969: C
1970: B
1971: D
1972: D
1973: C
1974: E
1975: D
1976: A
1977: A
1978: B
1979: C
1980: E