Questões de Concurso
Para prefeitura de vitória - es
Foram encontradas 3.841 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894984
Pedagogia
O pensamento pedagógico brasileiro, conforme
sistematizado por José Carlos Libâneo, pode ser
amplamente dividido em tendências Liberais e
Progressistas. As tendências liberais (Tradicional,
Renovada Progressivista, Renovada Não Diretiva e
Tecnicista) partem do pressuposto da manutenção da
sociedade de classes, buscando adaptar os indivíduos
ao sistema social vigente, embora com métodos
distintos. A compreensão dessas tendências é vital para
que o coordenador pedagógico possa identificar as
concepções que permeiam a prática docente na escola.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as tendências pedagógicas liberais:
I.A Pedagogia Liberal Tradicional centra-se na figura do professor como transmissor do conhecimento (magistrocentrismo) e na memorização de conteúdos clássicos, entendendo o aluno como um receptor passivo, cuja disciplina é fundamental para o aprendizado.
II.A Pedagogia Liberal Renovada Progressivista (Escola Nova), inspirada em John Dewey, desloca o eixo para o aluno (paidocentrismo), valorizando a aprendizagem pela experiência, a atividade do aluno e a adequação de suas necessidades ao meio social.
III.A Pedagogia Liberal Tecnicista, influenciada pelo behaviorismo de Skinner e pela teoria do capital humano, foca na eficiência e produtividade, organizando o ensino de forma objetiva, com planejamento centralizado e uso de tecnologia instrucional, visando formar mão de obra para o mercado.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as tendências pedagógicas liberais:
I.A Pedagogia Liberal Tradicional centra-se na figura do professor como transmissor do conhecimento (magistrocentrismo) e na memorização de conteúdos clássicos, entendendo o aluno como um receptor passivo, cuja disciplina é fundamental para o aprendizado.
II.A Pedagogia Liberal Renovada Progressivista (Escola Nova), inspirada em John Dewey, desloca o eixo para o aluno (paidocentrismo), valorizando a aprendizagem pela experiência, a atividade do aluno e a adequação de suas necessidades ao meio social.
III.A Pedagogia Liberal Tecnicista, influenciada pelo behaviorismo de Skinner e pela teoria do capital humano, foca na eficiência e produtividade, organizando o ensino de forma objetiva, com planejamento centralizado e uso de tecnologia instrucional, visando formar mão de obra para o mercado.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894983
Pedagogia
A superação da fragmentação do conhecimento é um
dos grandes desafios da educação contemporânea,
visando articular o saber escolar com a vida dos
estudantes. Nesse contexto, os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) trouxeram forte ênfase em duas
abordagens pedagógicas: a interdisciplinaridade e a
transversalidade. Enquanto a primeira busca estabelecer
pontes e diálogos entre as diferentes disciplinas do
currículo, a segunda propõe que temas urgentes da
sociedade (como ética, saúde, meio ambiente)
perpassem todos os componentes curriculares, conectando o conhecimento à realidade social imediata.
Acerca da implementação da interdisciplinaridade e da transversalidade na construção curricular, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A interdisciplinaridade, conforme defendida por Ivani Fazenda, pressupõe uma atitude de ousadia e busca pela superação das fronteiras disciplinares, exigindo um trabalho coletivo e integrado dos docentes, indo além da mera justaposição de conteúdos.
(__)A transversalidade, conforme proposta nos PCNs, opera pela inclusão de novas disciplinas no currículo, como 'Ética' e 'Meio Ambiente', com carga horária específica, garantindo que esses temas sejam tratados com a devida profundidade teórica isolada.
(__)A prática multidisciplinar é considerada o nível mais elevado de integração curricular, pois nela as disciplinas cooperam intensamente, modificando suas próprias estruturas conceituais para resolver um problema comum.
(__)A interdisciplinaridade refere-se à cooperação e diálogo entre disciplinas (nível hierárquico superior à multidisciplinaridade), enquanto a transversalidade foca em temas sociais que 'atravessam' as disciplinas, exigindo uma abordagem pedagógica específica para conectar o conhecimento à vida.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca da implementação da interdisciplinaridade e da transversalidade na construção curricular, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A interdisciplinaridade, conforme defendida por Ivani Fazenda, pressupõe uma atitude de ousadia e busca pela superação das fronteiras disciplinares, exigindo um trabalho coletivo e integrado dos docentes, indo além da mera justaposição de conteúdos.
(__)A transversalidade, conforme proposta nos PCNs, opera pela inclusão de novas disciplinas no currículo, como 'Ética' e 'Meio Ambiente', com carga horária específica, garantindo que esses temas sejam tratados com a devida profundidade teórica isolada.
(__)A prática multidisciplinar é considerada o nível mais elevado de integração curricular, pois nela as disciplinas cooperam intensamente, modificando suas próprias estruturas conceituais para resolver um problema comum.
(__)A interdisciplinaridade refere-se à cooperação e diálogo entre disciplinas (nível hierárquico superior à multidisciplinaridade), enquanto a transversalidade foca em temas sociais que 'atravessam' as disciplinas, exigindo uma abordagem pedagógica específica para conectar o conhecimento à vida.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894982
Pedagogia
Os fundamentos psicológicos da educação fornecem
bases cruciais para a compreensão de como ocorre a
aprendizagem e o desenvolvimento humano,
influenciando diretamente as concepções pedagógicas e
as práticas em sala de aula. As teorias de Jean Piaget
(epistemologia genética) e Lev Vygotsky (abordagem
histórico-cultural) são pilares nesse debate, embora
apresentem visões distintas sobre a relação entre
desenvolvimento e aprendizagem, especialmente no que
tange ao papel da interação social e da linguagem.
Compreender essas nuances é vital para o coordenador
pedagógico orientar o trabalho docente.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações dessas teorias:
I.Para Vygotsky, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, sendo a interação social e a mediação (através da linguagem e instrumentos culturais) centrais; o desenvolvimento ocorre de fora para dentro (do social para o individual) na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
II.A teoria piagetiana postula que a aprendizagem é o motor do desenvolvimento, e que a interação social é o fator mais determinante para a passagem entre os estágios cognitivos, minimizando o papel da equilibração e da ação do sujeito sobre o objeto.
III.Na perspectiva de Piaget, o desenvolvimento cognitivo (dividido em estágios universais) precede e limita a aprendizagem; o conhecimento é construído pela ação do sujeito sobre o meio (assimilação e acomodação), num processo de equilibração interna (do individual para o social).
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações dessas teorias:
I.Para Vygotsky, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, sendo a interação social e a mediação (através da linguagem e instrumentos culturais) centrais; o desenvolvimento ocorre de fora para dentro (do social para o individual) na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
II.A teoria piagetiana postula que a aprendizagem é o motor do desenvolvimento, e que a interação social é o fator mais determinante para a passagem entre os estágios cognitivos, minimizando o papel da equilibração e da ação do sujeito sobre o objeto.
III.Na perspectiva de Piaget, o desenvolvimento cognitivo (dividido em estágios universais) precede e limita a aprendizagem; o conhecimento é construído pela ação do sujeito sobre o meio (assimilação e acomodação), num processo de equilibração interna (do individual para o social).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894981
Pedagogia
A gestão democrática do ensino público é um princípio
constitucional (Art. 206, VI) e reafirmado pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº
9.394/96). A LDB, em seus artigos 14 e 15, estabelece
que os sistemas de ensino definirão as normas dessa
gestão, assegurando a participação dos profissionais da
educação na elaboração do projeto pedagógico da
escola e a participação das comunidades escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes. Este modelo
opõe-se à gestão centralizadora e burocrática,
entendendo que a escola cumpre melhor sua função
social quando é permeável à participação coletiva.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os pilares da gestão democrática na escola pública:
I.A LDB (Art. 14) condiciona a gestão democrática à participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e à participação da comunidade em órgãos colegiados, como o Conselho Escolar.
II.A autonomia da escola, um dos pilares da gestão democrática, é absoluta e irrestrita, permitindo que a unidade escolar descumpra as normas gerais da educação nacional (LDB e BNCC) caso o Conselho Escolar assim delibere.
III.A gestão democrática implica, necessariamente, a eleição direta para diretores de escola, sendo este o único mecanismo válido e previsto na LDB para garantir a participação da comunidade na escolha dos gestores.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os pilares da gestão democrática na escola pública:
I.A LDB (Art. 14) condiciona a gestão democrática à participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e à participação da comunidade em órgãos colegiados, como o Conselho Escolar.
II.A autonomia da escola, um dos pilares da gestão democrática, é absoluta e irrestrita, permitindo que a unidade escolar descumpra as normas gerais da educação nacional (LDB e BNCC) caso o Conselho Escolar assim delibere.
III.A gestão democrática implica, necessariamente, a eleição direta para diretores de escola, sendo este o único mecanismo válido e previsto na LDB para garantir a participação da comunidade na escolha dos gestores.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894980
Pedagogia
A sala de aula é um microssistema social complexo onde
as interações pedagógicas são o cerne do processo
educativo. A qualidade dessas interações, mediadas
pelo professor, não depende apenas da relação afetiva,
mas da forma como se articulam os diferentes
elementos: a concepção de aluno (como sujeito ativo ou
passivo), o papel do professor (como transmissor ou
mediador), a gestão do tempo (rígida ou flexível), a
organização do espaço físico (tradicional ou
diversificado) e a natureza dos conteúdos (fragmentados
ou contextualizados). Uma gestão pedagógica eficaz da
sala de aula requer a consciência de que modificar um
desses elementos impacta todos os outros. Diante da
complexidade da interação pedagógica, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894979
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento de
identidade da escola, que articula suas intenções (o
'político') com suas ações educativas (o 'pedagógico').
Conforme Ilma Passos Alencastro Veiga, o PPP não é
um documento burocrático para ser arquivado, mas um
instrumento vivo de reflexão e ação coletiva, que exige
participação efetiva da comunidade escolar (professores,
alunos, funcionários e pais) em sua elaboração,
execução e avaliação. Sua construção é um processo
que define o rumo da escola, explicitando seu
compromisso com a formação dos cidadãos. Diante da
importância do PPP como ferramenta de gestão
democrática, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894978
Pedagogia
A discussão sobre a função social da escola permeia o
debate pedagógico brasileiro, oscilando entre visões que
a consideram um aparelho de equalização de
oportunidades e outras que a veem como reprodutora
das desigualdades. Dermeval Saviani, ao formular a
Pedagogia Histórico-Crítica, propõe uma superação das
visões não críticas (Escola Nova, Tecnicismo) e das
crítico-reprodutivistas (Bourdieu, Althusser), defendendo
que a escola pública tem uma especificidade
insubstituível. Essa especificidade reside na socialização
do saber elaborado, historicamente produzido pela
humanidade, como ferramenta essencial para a
compreensão e transformação da realidade social.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações educacionais das diferentes visões da função social da escola:
I.Na Pedagogia Histórico-Crítica, a função social da escola é garantir o acesso aos conhecimentos clássicos e científicos (saber elaborado) de forma crítica, entendendo-os como instrumentos de luta e emancipação para as classes populares, permitindo-lhes compreender as contradições sociais.
II.A visão tecnicista da função social da escola, alinhada ao capital humano, propõe uma gestão democrática e participativa, focando no desenvolvimento da autonomia intelectual e na crítica social como pilares para a formação do cidadão.
III.As concepções escolanovistas (Escola Nova) deslocam o eixo da função social da escola do conteúdo para o aluno e seus processos psicológicos de aprendizagem (aprender a aprender), enfatizando a atividade espontânea e a adequação ao meio social, muitas vezes negligenciando a crítica às estruturas sociais.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações educacionais das diferentes visões da função social da escola:
I.Na Pedagogia Histórico-Crítica, a função social da escola é garantir o acesso aos conhecimentos clássicos e científicos (saber elaborado) de forma crítica, entendendo-os como instrumentos de luta e emancipação para as classes populares, permitindo-lhes compreender as contradições sociais.
II.A visão tecnicista da função social da escola, alinhada ao capital humano, propõe uma gestão democrática e participativa, focando no desenvolvimento da autonomia intelectual e na crítica social como pilares para a formação do cidadão.
III.As concepções escolanovistas (Escola Nova) deslocam o eixo da função social da escola do conteúdo para o aluno e seus processos psicológicos de aprendizagem (aprender a aprender), enfatizando a atividade espontânea e a adequação ao meio social, muitas vezes negligenciando a crítica às estruturas sociais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894977
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
dez Competências Gerais que devem nortear o
desenvolvimento dos currículos e das práticas
pedagógicas em todas as etapas da Educação Básica
(Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio). Essas competências representam a mobilização
de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para
resolver demandas complexas da vida cotidiana, do
pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Elas funcionam como um fio condutor que assegura a
coerência da formação integral pretendida pelo
documento.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as Competências Gerais da BNCC:
I.A competência 'Pensamento Científico, Crítico e Criativo' refere-se à capacidade de investigar causas, elaborar hipóteses e criar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas, indo além da mera reprodução de informações.
II.A competência 'Cultura Digital' implica apenas o uso instrumental de ferramentas tecnológicas, como operar um software, sem a necessidade de compreender o mundo digital de forma crítica, ética e reflexiva ou de produzir conteúdo.
III.A competência 'Trabalho e Projeto de Vida' orienta o aluno a fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao seu desenvolvimento pessoal e profissional, com autonomia e responsabilidade, compreendendo as dinâmicas do mundo do trabalho.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as Competências Gerais da BNCC:
I.A competência 'Pensamento Científico, Crítico e Criativo' refere-se à capacidade de investigar causas, elaborar hipóteses e criar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas, indo além da mera reprodução de informações.
II.A competência 'Cultura Digital' implica apenas o uso instrumental de ferramentas tecnológicas, como operar um software, sem a necessidade de compreender o mundo digital de forma crítica, ética e reflexiva ou de produzir conteúdo.
III.A competência 'Trabalho e Projeto de Vida' orienta o aluno a fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao seu desenvolvimento pessoal e profissional, com autonomia e responsabilidade, compreendendo as dinâmicas do mundo do trabalho.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894976
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é um componente
intrínseco e indissociável do desenvolvimento curricular,
não podendo ser reduzida a um ato meramente técnico
de mensuração ao final do processo. Cipriano Luckesi,
um dos principais críticos da 'pedagogia do exame',
defende a avaliação como um ato amoroso, diagnóstico
e inclusivo, que subsidia a tomada de decisão para a
melhoria do ensino. A práxis avaliativa, portanto, deve
superar sua função classificatória e excludente,
assumindo dimensões formativas e diagnósticas que
auxiliem o aluno a aprender e o professor a ensinar.
Acerca das dimensões da avaliação e sua relação com a práxis do ensinar e aprender, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A avaliação somativa, realizada ao final de um período (bimestre ou ano), tem como função principal diagnosticar as dificuldades de aprendizagem em seu início, permitindo o replanejamento imediato da prática pedagógica pelo professor.
(__)A avaliação formativa ocorre durante todo o processo de ensino-aprendizagem, fornecendo feedback contínuo ao professor e ao aluno sobre os avanços e dificuldades, e possui um caráter essencialmente processual e regulador da aprendizagem.
(__)Segundo Luckesi, a prática escolar brasileira é predominantemente marcada pela avaliação diagnóstica e formativa, tendo superado historicamente o modelo de exames classificatórios e punitivos.
(__)A avaliação diagnóstica deve ser aplicada unicamente no início do ano letivo para mapear os conhecimentos prévios da turma, não tendo utilidade ao longo do processo pedagógico ou na introdução de novos conteúdos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das dimensões da avaliação e sua relação com a práxis do ensinar e aprender, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A avaliação somativa, realizada ao final de um período (bimestre ou ano), tem como função principal diagnosticar as dificuldades de aprendizagem em seu início, permitindo o replanejamento imediato da prática pedagógica pelo professor.
(__)A avaliação formativa ocorre durante todo o processo de ensino-aprendizagem, fornecendo feedback contínuo ao professor e ao aluno sobre os avanços e dificuldades, e possui um caráter essencialmente processual e regulador da aprendizagem.
(__)Segundo Luckesi, a prática escolar brasileira é predominantemente marcada pela avaliação diagnóstica e formativa, tendo superado historicamente o modelo de exames classificatórios e punitivos.
(__)A avaliação diagnóstica deve ser aplicada unicamente no início do ano letivo para mapear os conhecimentos prévios da turma, não tendo utilidade ao longo do processo pedagógico ou na introdução de novos conteúdos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894975
Pedagogia
As abordagens curriculares contemporâneas,
notadamente aquelas influenciadas por teóricos como
Philippe Perrenoud e refletidas em documentos como a
BNCC, deslocaram o foco da simples acumulação de
informações para o desenvolvimento de competências e
habilidades. Nessa perspectiva, a competência é
entendida como a capacidade de mobilizar um conjunto
de recursos cognitivos (saberes, habilidades, atitudes,
valores) para solucionar com pertinência e eficácia uma
série de situações complexas da vida real. Esse enfoque
visa formar um cidadão autônomo, capaz de pensar
criticamente, trabalhar em equipe e elaborar seu projeto
de vida. Considerando a concepção de currículo como
desenvolvimento de competências e habilidades,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894974
Pedagogia
A organização do processo de ensino-aprendizagem é
diretamente influenciada pelas concepções
epistemológicas e psicológicas que o professor e a
escola adotam, sejam elas explícitas ou implícitas.
Teorias como o Behaviorismo (Skinner), o
Construtivismo (Piaget) e a Abordagem Histórico-Cultural
(Vygotsky) oferecem diferentes explicações sobre como
o conhecimento é adquirido ou construído, definindo
papéis distintos para o professor, o aluno e o
conhecimento. A escolha por uma ou outra abordagem
impacta desde o planejamento das aulas até a forma de
avaliar.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações das teorias da aprendizagem no processo ensino-aprendizagem:
I.Na concepção behaviorista (comportamentalista), o ensino é centrado no professor (transmissão) e a aprendizagem é entendida como mudança de comportamento através de estímulos, respostas e reforços, utilizando-se de objetivos instrucionais precisos e mensuráveis.
II.A abordagem histórico-cultural de Vygotsky enfatiza que a aprendizagem ocorre na interação social, através da mediação de signos (linguagem) e instrumentos, sendo o professor um mediador que atua na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) do aluno.
III.No construtivismo piagetiano, o processo de ensino deve desconsiderar os estágios de desenvolvimento cognitivo do aluno, propondo desafios que gerem desequilíbrios (assimilação/acomodação) muito além de sua capacidade estrutural, pois a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações das teorias da aprendizagem no processo ensino-aprendizagem:
I.Na concepção behaviorista (comportamentalista), o ensino é centrado no professor (transmissão) e a aprendizagem é entendida como mudança de comportamento através de estímulos, respostas e reforços, utilizando-se de objetivos instrucionais precisos e mensuráveis.
II.A abordagem histórico-cultural de Vygotsky enfatiza que a aprendizagem ocorre na interação social, através da mediação de signos (linguagem) e instrumentos, sendo o professor um mediador que atua na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) do aluno.
III.No construtivismo piagetiano, o processo de ensino deve desconsiderar os estágios de desenvolvimento cognitivo do aluno, propondo desafios que gerem desequilíbrios (assimilação/acomodação) muito além de sua capacidade estrutural, pois a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894973
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
homologada em suas versões para Educação Infantil e
Ensino Fundamental (2017) e Ensino Médio (2018), é um
documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que
todos os alunos devem desenvolver ao longo da
Educação Básica. Ela não é um currículo, mas uma
referência obrigatória para a elaboração ou adequação
dos currículos estaduais e municipais, visando garantir o
direito à aprendizagem e reduzir as desigualdades
educacionais, fundamentando-se no conceito de
educação integral e no desenvolvimento de
competências.
Acerca dos fundamentos e pressupostos pedagógicos da BNCC, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A BNCC adota uma abordagem estritamente conteudista, priorizando a memorização de informações e conceitos científicos em detrimento do desenvolvimento de habilidades socioemocionais e da aplicação prática do conhecimento.
(__)O documento define currículos rígidos e idênticos para todas as escolas do país, eliminando a autonomia das redes de ensino e das instituições escolares na elaboração de suas propostas pedagógicas e na consideração das diversidades regionais.
(__)As dez Competências Gerais da BNCC aplicam-se exclusivamente ao Ensino Médio, sendo o Ensino Fundamental orientado apenas por objetivos de aprendizagem específicos de cada componente curricular, sem um eixo formativo comum.
(__)A BNCC está fundamentada no conceito de educação integral, visando o desenvolvimento humano global (intelectual, físico, social, emocional e cultural), e se estrutura em torno de competências, definidas como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca dos fundamentos e pressupostos pedagógicos da BNCC, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A BNCC adota uma abordagem estritamente conteudista, priorizando a memorização de informações e conceitos científicos em detrimento do desenvolvimento de habilidades socioemocionais e da aplicação prática do conhecimento.
(__)O documento define currículos rígidos e idênticos para todas as escolas do país, eliminando a autonomia das redes de ensino e das instituições escolares na elaboração de suas propostas pedagógicas e na consideração das diversidades regionais.
(__)As dez Competências Gerais da BNCC aplicam-se exclusivamente ao Ensino Médio, sendo o Ensino Fundamental orientado apenas por objetivos de aprendizagem específicos de cada componente curricular, sem um eixo formativo comum.
(__)A BNCC está fundamentada no conceito de educação integral, visando o desenvolvimento humano global (intelectual, físico, social, emocional e cultural), e se estrutura em torno de competências, definidas como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894972
Pedagogia
Em contraposição às tendências liberais, as tendências
pedagógicas progressistas (Libertadora, Libertária e
Crítico-Social dos Conteúdos) partem de uma análise
crítica da sociedade capitalista, enxergando a educação
como um instrumento de transformação social e de
superação das desigualdades. Elas não buscam a
adaptação do indivíduo ao sistema, mas sim sua
conscientização para que possa intervir e modificar a
realidade. Cada uma, no entanto, propõe caminhos e
metodologias distintas para alcançar esse objetivo de
emancipação. Considerando as características das
tendências pedagógicas progressistas, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894971
Pedagogia
As teorias sociológicas da educação, especialmente as
crítico-reprodutivistas, lançaram um olhar questionador
sobre o papel da escola nas sociedades capitalistas.
Autores como Bourdieu e Passeron analisaram como o
sistema de ensino, apesar de seu discurso meritocrático,
contribui para a manutenção das desigualdades sociais
ao legitimar a cultura dominante através do 'capital cultural' e do 'habitus'. Em contrapartida, concepções
críticas, como a de Paulo Freire, enxergam a educação
como prática da liberdade e instrumento fundamental
para a construção da cidadania plena, capaz de desafiar
as estruturas de opressão.
Acerca da complexa relação entre educação, desigualdade social e o exercício da cidadania, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A teoria do capital cultural sugere que a escola é um campo neutro onde o sucesso depende exclusivamente do mérito e esforço individual, superando as desigualdades de origem social através da avaliação objetiva.
(__)Na perspectiva das teorias da reprodução, a escola promove ativamente a mobilidade social ascendente para todas as classes, garantindo que o conhecimento sirva como principal ferramenta de equalização social e fortalecimento da cidadania.
(__)O conceito de 'violência simbólica', conforme Bourdieu, refere-se exclusivamente à coerção física utilizada pela escola para impor a disciplina, sendo um mecanismo separado da transmissão cultural e da avaliação.
(__)A educação para a cidadania, numa perspectiva crítica, envolve o desenvolvimento da consciência política e a capacidade de participação social, questionando as relações de poder que perpetuam a desigualdade social, indo além da mera aquisição de direitos e deveres formais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca da complexa relação entre educação, desigualdade social e o exercício da cidadania, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A teoria do capital cultural sugere que a escola é um campo neutro onde o sucesso depende exclusivamente do mérito e esforço individual, superando as desigualdades de origem social através da avaliação objetiva.
(__)Na perspectiva das teorias da reprodução, a escola promove ativamente a mobilidade social ascendente para todas as classes, garantindo que o conhecimento sirva como principal ferramenta de equalização social e fortalecimento da cidadania.
(__)O conceito de 'violência simbólica', conforme Bourdieu, refere-se exclusivamente à coerção física utilizada pela escola para impor a disciplina, sendo um mecanismo separado da transmissão cultural e da avaliação.
(__)A educação para a cidadania, numa perspectiva crítica, envolve o desenvolvimento da consciência política e a capacidade de participação social, questionando as relações de poder que perpetuam a desigualdade social, indo além da mera aquisição de direitos e deveres formais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894970
Pedagogia
A prática pedagógica nunca é neutra; ela está sempre
fundamentada, explícita ou implicitamente, em
concepções filosóficas sobre o que é o ser humano, o
conhecimento, a sociedade e o mundo. As grandes
correntes filosóficas, como o Idealismo (Platão), o
Realismo (Aristóteles), o Empirismo (Locke), o
Materialismo Histórico-Dialético (Marx) e o
Existencialismo (Sartre), forneceram as bases para as
diferentes teorias educacionais. Compreender esses
fundamentos permite ao educador analisar criticamente
sua própria prática e as propostas pedagógicas com as
quais se depara, como as pedagogias liberais e
progressistas. Considerando a profunda influência dos
fundamentos filosóficos na educação, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894969
Pedagogia
A legislação educacional brasileira, notadamente a LDB
e as Diretrizes Curriculares Nacionais, avançou
significativamente ao reconhecer a necessidade de um
currículo que contemple a diversidade cultural,
étnico-racial e de gênero do país. A Resolução CNE/CP
nº 1/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana (Lei nº 10.639/03), é um exemplo claro dessa
política. Contudo, a efetivação de um currículo
multicultural ou intercultural enfrenta desafios que vão
desde a superação de visões folclóricas da cultura até o
combate ao racismo estrutural presente nas práticas
pedagógicas.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações da relação entre currículo e diversidade cultural:
I.A implementação da Lei nº 10.639/03 restringe-se à inclusão de datas comemorativas, como o Dia da Consciência Negra, no calendário escolar, sem a necessidade de alterar os conteúdos centrais das disciplinas de História, Artes e Literatura.
II.Um currículo baseado na perspectiva intercultural crítica busca não apenas reconhecer e valorizar as diferentes culturas presentes na escola, mas também questionar as relações de poder assimétricas que historicamente marginalizaram determinados grupos, como indígenas e afro-brasileiros.
III.As Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Resolução CNE/CP 1/2004) estabelecem que o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana deve ser ministrado exclusivamente por professores negros, como forma de garantir o lugar de fala.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as implicações da relação entre currículo e diversidade cultural:
I.A implementação da Lei nº 10.639/03 restringe-se à inclusão de datas comemorativas, como o Dia da Consciência Negra, no calendário escolar, sem a necessidade de alterar os conteúdos centrais das disciplinas de História, Artes e Literatura.
II.Um currículo baseado na perspectiva intercultural crítica busca não apenas reconhecer e valorizar as diferentes culturas presentes na escola, mas também questionar as relações de poder assimétricas que historicamente marginalizaram determinados grupos, como indígenas e afro-brasileiros.
III.As Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Resolução CNE/CP 1/2004) estabelecem que o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana deve ser ministrado exclusivamente por professores negros, como forma de garantir o lugar de fala.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894968
Pedagogia
A educação é um fenômeno intrinsecamente
sociocultural, pois ocorre em um contexto permeado por
relações de poder, valores, crenças e conflitos de classe.
Os fundamentos socioculturais analisam como a
instituição escolar atua nesse cenário, seja como
aparelho de reprodução das desigualdades (como em
Bourdieu, que analisa a escola como campo de luta onde
o capital cultural dominante é legitimado), seja como
espaço de resistência e transformação (como em Paulo
Freire, que propõe uma educação problematizadora para
a conscientização).
Acerca dos fundamentos socioculturais e suas implicações para a escola, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A teoria da reprodução de Bourdieu e Passeron sugere que a escola, através da violência simbólica, impõe a cultura da classe dominante como universal e legítima, levando os alunos das classes populares ao 'fracasso escolar' por não possuírem o 'habitus' e o capital cultural valorizados.
(__)Paulo Freire, em sua análise sociocultural, propõe a 'educação bancária', na qual o professor deposita o conhecimento nos alunos, como método eficaz para a superação da cultura do silêncio e para a transformação social.
(__)A concepção de 'currículo oculto' refere-se aos conteúdos formais e explícitos do planejamento docente, como os objetivos e as habilidades previstos na BNCC, que são ensinados intencionalmente.
(__)Os fundamentos socioculturais demonstram que a escola é uma instituição neutra, imune às contradições e conflitos da sociedade, cabendo a ela apenas a transmissão técnica do conhecimento científico universal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca dos fundamentos socioculturais e suas implicações para a escola, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A teoria da reprodução de Bourdieu e Passeron sugere que a escola, através da violência simbólica, impõe a cultura da classe dominante como universal e legítima, levando os alunos das classes populares ao 'fracasso escolar' por não possuírem o 'habitus' e o capital cultural valorizados.
(__)Paulo Freire, em sua análise sociocultural, propõe a 'educação bancária', na qual o professor deposita o conhecimento nos alunos, como método eficaz para a superação da cultura do silêncio e para a transformação social.
(__)A concepção de 'currículo oculto' refere-se aos conteúdos formais e explícitos do planejamento docente, como os objetivos e as habilidades previstos na BNCC, que são ensinados intencionalmente.
(__)Os fundamentos socioculturais demonstram que a escola é uma instituição neutra, imune às contradições e conflitos da sociedade, cabendo a ela apenas a transmissão técnica do conhecimento científico universal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894967
Pedagogia
A integração das Novas Tecnologias da Informação e da
Comunicação (TICs) no ambiente escolar representa um
desafio que vai além da simples aquisição de
equipamentos, como computadores e acesso à internet.
Autores como José Manuel Moran destacam que o
potencial transformador das TICs reside na mudança das
práticas pedagógicas, passando de um modelo focado
na transmissão de informação para um modelo centrado
na comunicação, na colaboração e na construção
coletiva do conhecimento. O uso das tecnologias deve estar a serviço de um projeto pedagógico que promova a
autoria e a autonomia dos estudantes.
Acerca da integração das TICs na educação escolar, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A mera introdução de computadores na sala de aula garante, por si só, a inovação pedagógica e a melhoria da aprendizagem, independentemente da formação do professor ou da concepção curricular adotada.
(__)Na perspectiva de Moran, o uso inovador das TICs implica em modelos de ensino híbrido (blended learning), onde momentos presenciais (focados na interação e aprofundamento) se combinam com atividades online (focadas na pesquisa e personalização).
(__)O principal objetivo da integração das TICs na escola é formar mão de obra especializada em informática, focando no ensino de ferramentas de software (como editores de texto e planilhas) em detrimento do uso dessas ferramentas para aprender outras áreas do conhecimento.
(__)As TICs devem ser utilizadas como ferramentas de controle e padronização do ensino, reforçando a centralidade do professor como único detentor da informação e limitando o acesso dos alunos a fontes externas de conhecimento.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca da integração das TICs na educação escolar, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A mera introdução de computadores na sala de aula garante, por si só, a inovação pedagógica e a melhoria da aprendizagem, independentemente da formação do professor ou da concepção curricular adotada.
(__)Na perspectiva de Moran, o uso inovador das TICs implica em modelos de ensino híbrido (blended learning), onde momentos presenciais (focados na interação e aprofundamento) se combinam com atividades online (focadas na pesquisa e personalização).
(__)O principal objetivo da integração das TICs na escola é formar mão de obra especializada em informática, focando no ensino de ferramentas de software (como editores de texto e planilhas) em detrimento do uso dessas ferramentas para aprender outras áreas do conhecimento.
(__)As TICs devem ser utilizadas como ferramentas de controle e padronização do ensino, reforçando a centralidade do professor como único detentor da informação e limitando o acesso dos alunos a fontes externas de conhecimento.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894966
Matemática
Um laboratório farmacêutico precisa preparar um lote de
100 litros de uma solução que deve conter exatamente
28% de um princípio ativo. No entanto, o laboratório
possui apenas dois tipos de soluções em estoque: a
Solução Tipo 1, com 20% de concentração do princípio
ativo, e a Solução Tipo 2, com 40% de concentração do
mesmo princípio. O químico responsável precisa
determinar quantos litros de cada solução (Tipo 1 e Tipo
2) devem ser misturados para obter os 100 litros da
solução final desejada (28%), um problema que pode ser
modelado por um sistema de equações lineares.
Assinale a alternativa que indica corretamente a
quantidade necessária da Solução Tipo 1 (com 20% de
concentração).
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q3894965
Estatística
Um laboratório desenvolveu um teste para uma doença
rara que afeta 0,5% da população (prevalência). O teste
possui uma sensibilidade de 98% (probabilidade de dar
positivo se a pessoa está doente) e uma especificidade
de 95% (probabilidade de dar negativo se a pessoa não
está doente). Um indivíduo é selecionado aleatoriamente
da população. Diante deste cenário, é crucial entender
as probabilidades associadas aos resultados possíveis
do teste, como falsos positivos e falsos negativos, que
são fundamentais para a correta interpretação
diagnóstica.
Acerca desta situação e dos cálculos de probabilidade envolvidos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A probabilidade de um indivíduo não doente testar positivo (taxa de Falso Positivo) é de 2%.
(__)Se um indivíduo testa positivo, a probabilidade de ele estar realmente doente é superior a 90%, dada a alta sensibilidade do teste.
(__)A probabilidade de um indivíduo doente testar negativo (taxa de Falso Negativo) é de 5%.
(__)A probabilidade de um indivíduo selecionado aleatoriamente estar doente E testar positivo (Verdadeiro Positivo) é de 0,49%.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca desta situação e dos cálculos de probabilidade envolvidos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A probabilidade de um indivíduo não doente testar positivo (taxa de Falso Positivo) é de 2%.
(__)Se um indivíduo testa positivo, a probabilidade de ele estar realmente doente é superior a 90%, dada a alta sensibilidade do teste.
(__)A probabilidade de um indivíduo doente testar negativo (taxa de Falso Negativo) é de 5%.
(__)A probabilidade de um indivíduo selecionado aleatoriamente estar doente E testar positivo (Verdadeiro Positivo) é de 0,49%.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Conheça nossos planos