Questões de Concurso
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Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275690
Linguística
Considere el siguiente texto para la cuestión que sigue, e identifique la afirmación incorrecta.
"Se estima que en Brasil se hablan más de 250 lenguas, incluyendo 180 lenguas indígenas, lenguas de inmigrantes, lenguas de señas (LIBRAS), criollas y lenguas afrobrasileñas (BRASIL, 2007; 2010; 2010a). Esta realidad ha sido ampliamente debatida por diversos investigadores brasileños, como Morello y Oliveira, quienes defienden la educación lingüística como un derecho ciudadano, concibiendo las lenguas no solo como vehículos de integración, sino también como patrimonio cultural e histórico. Dada la frontera de Brasil con 10 países (Argentina, Bolivia, Colombia, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela, Guyana y Surinam), esta realidad multilingüe se desarrolla dentro del contexto latinoamericano más amplio, donde se producen y coexisten otras situaciones de contacto lingüístico, además de las relaciones e intersecciones culturales.”
Fuente: Ana Lucia Pederzolli Cavalheiro Recuero. O espanhol em contato nas fronteiras sul-americanas. Disponible en https://institucional. ufpel.edu.br/projetos/id/p8343. Publicado el 1er de mayo de 2019. Acceso el 3 de mayo de 2026. (Original en Lengua Portuguesa. Traducido a la Lengua Española para esta evaluación).
"Se estima que en Brasil se hablan más de 250 lenguas, incluyendo 180 lenguas indígenas, lenguas de inmigrantes, lenguas de señas (LIBRAS), criollas y lenguas afrobrasileñas (BRASIL, 2007; 2010; 2010a). Esta realidad ha sido ampliamente debatida por diversos investigadores brasileños, como Morello y Oliveira, quienes defienden la educación lingüística como un derecho ciudadano, concibiendo las lenguas no solo como vehículos de integración, sino también como patrimonio cultural e histórico. Dada la frontera de Brasil con 10 países (Argentina, Bolivia, Colombia, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela, Guyana y Surinam), esta realidad multilingüe se desarrolla dentro del contexto latinoamericano más amplio, donde se producen y coexisten otras situaciones de contacto lingüístico, además de las relaciones e intersecciones culturales.”
Fuente: Ana Lucia Pederzolli Cavalheiro Recuero. O espanhol em contato nas fronteiras sul-americanas. Disponible en https://institucional. ufpel.edu.br/projetos/id/p8343. Publicado el 1er de mayo de 2019. Acceso el 3 de mayo de 2026. (Original en Lengua Portuguesa. Traducido a la Lengua Española para esta evaluación).
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275688
Espanhol
“El término lengua adicional fue introducido por Judd et al. (2001) como alternativa a los tradicionales de lengua
extranjera o lengua segunda, por considerarlo más apropiado, pues una persona puede estar aprendiendo una
tercera o una cuarta lengua, que además no tiene por qué ser de un país extranjero.”
Lea las siguientes afirmaciones y analice cual es la incorrecta.
Fuente: Lengua adicional. Disponible en: https://www.upf.edu/web/ecodal/glosario-lengua-adicional. Acceso el 23 de abril de 2026.
Lea las siguientes afirmaciones y analice cual es la incorrecta.
Fuente: Lengua adicional. Disponible en: https://www.upf.edu/web/ecodal/glosario-lengua-adicional. Acceso el 23 de abril de 2026.
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275687
Linguística
La Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) y la Real Academia Española (RAE) definen reglas
y normas de la Lengua Española. Por un lado, esas instituciones cuidan de la integridad y de la expansión del
idioma. Por otro lado, en nombre de la unidad, ignoran la diversidad dialectal. De ese modo, crean un estándar
artificial. Considerando la actuación de dichas instituciones y los conceptos diacronía y sincronía aplicados a la
Lengua Española, marque la alternativa que presenta un análisis correcto sobre la dinámica del idioma.
Fuente: CASTEDO, Tatiana Maranhão. Um estudo sociolinguístico sobre o pronome vos em Santa Cruz de la Sierra. XVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL 2014), João Pessoa. Disponible en https://www.mundoalfal.org/ CDAnaisXVII/trabalhos/R0290-2.pdf. Acceso el 3 de mayo de 2026. (Original en Lengua Portuguesa. Traducido a la Lengua Española para esta evaluación).
Fuente: CASTEDO, Tatiana Maranhão. Um estudo sociolinguístico sobre o pronome vos em Santa Cruz de la Sierra. XVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL 2014), João Pessoa. Disponible en https://www.mundoalfal.org/ CDAnaisXVII/trabalhos/R0290-2.pdf. Acceso el 3 de mayo de 2026. (Original en Lengua Portuguesa. Traducido a la Lengua Española para esta evaluación).
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275686
Espanhol
Bad Bunny, cantante puertorriqueño de reguetón, fue la principal atracción del espectáculo de medio tiempo del
Super Bowl (8 de febrero de 2026, en el Levi's Stadium, California). Se convirtió en el primer artista latino solista en
cantar en español en ese evento. Su estilo musical y variante lingüística fueron objeto de diversas publicaciones.
La variante lingüística utilizada por Bad Bunny es el español puertorriqueño (o dialecto caribeño), caracterizado por su ritmo rápido, la influencia del inglés (anglicismos) y el argot local. En este contexto, analice las siguientes afirmaciones sobre cuestiones fonético-fonológicas e identifique la incorrecta.
Fuente: Perfil del instagram: @playnoespanhol. Disponible en: https://www.instagram.com/reel/DPB5tFnEdr-/ Publicado en el 25 de septiembre de 2025. Acceso el 23 de abril de 2026.
La variante lingüística utilizada por Bad Bunny es el español puertorriqueño (o dialecto caribeño), caracterizado por su ritmo rápido, la influencia del inglés (anglicismos) y el argot local. En este contexto, analice las siguientes afirmaciones sobre cuestiones fonético-fonológicas e identifique la incorrecta.
Fuente: Perfil del instagram: @playnoespanhol. Disponible en: https://www.instagram.com/reel/DPB5tFnEdr-/ Publicado en el 25 de septiembre de 2025. Acceso el 23 de abril de 2026.
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275682
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
QUAIS SÃO OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL?
A revolução tecnológica trouxe um impacto significativo no setor educacional. Se, por um lado, há muitos benefícios, é preciso estar atento também aos desafios da transformação digital na educação.
Você vai descobrir, a seguir, quais são as principais dificuldades enfrentadas durante o processo de
modernização de uma escola. Vamos mostrar, ainda, como preparar professores e estudantes para a adoção das tecnologias e metodologias digitais.
Entendendo os desafios da educação digital no Brasil
Promover a educação digital não se trata simplesmente de garantir que todos tenham acesso à internet e a recursos tecnológicos.
Esse tipo de ensino tem como objetivo preparar os estudantes para utilizar a internet e as ferramentas
tecnológicas a fim de agregar conhecimentos aos alunos e também gerar dados para que os gestores e
professores atuem de forma mais estratégica.
É este um dos principais motivos de a educação digital ainda enfrentar tantos desafios no Brasil: é necessário contar com ferramentas adequadas, desenvolver treinamentos e destacar a importância do digital
para a educação. Quando esses aspectos estão em falta, acabam ocorrendo problemas de acessibilidade,
engajamento e falhas no processo de ensino-aprendizagem.
Superando os desafios da educação digital
Desenvolva treinamentos
Professores e estudantes precisam estar confortáveis com as ferramentas e plataformas que serão
utilizadas. Afinal, sem a compreensão necessária sobre o funcionamento dos recursos, o engajamento e
rendimento podem cair. Procure também por equipamentos e soluções de fácil manuseio e que tenham
um suporte à disposição para quando surgir dúvidas.
Além do treinamento prático, é necessário orientar o professor na mudança de mentalidade quanto à
educação digital. Afinal, muitos ainda levantam barreiras quanto a esse tipo de ensino.
Engajamento dos alunos com as novas tecnologias
A atual geração de estudantes já nasceu habituada à presença das novas tecnologias, mas isso não
quer dizer que seja fácil engajar os alunos nos processos de transformação digital na educação.
Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes.
Aqui, entram em ação os professores, comunicando adequadamente os limites para o uso dos dispositivos
em sala de aula.
Cabe também ao educador a tarefa de preparar esses estudantes para lidar e interpretar criticamente
as informações obtidas na internet. Nesse ponto, pode ser incluído o uso de ferramentas de letramento
digital, por exemplo.
O engajamento dos alunos depende, ainda, do uso de metodologias de ensino adequadas, que os ajudem a assumir o protagonismo no processo de ensino-aprendizagem.
À medida que eles reconhecem esse novo papel e aprendem a desenvolver a autonomia, eles se mostram mais participativos e colaborativos com professores e colegas.
Auxilie a melhoria da acessibilidade
Outro desafio da educação digital no Brasil diz respeito à acessibilidade, que abrange tanto as dificuldades relacionadas ao acesso à rede e a dispositivos tecnológicos quanto aquelas enfrentadas por pessoas
com deficiência.
Para começar a enfrentar esses desafios, é necessário procurar por soluções tecnológicas adequadas
e disponibilizar conteúdos em diferentes formatos.
Sala de aula como local de troca
Dessa forma, em estudos orientados, o aluno pode explicitar o que aprendeu com seus acessos à rede
e dialogar com os colegas que também pesquisaram o assunto predeterminado. Caberá ao professor mediar essa troca de informações e promover o aprofundamento das discussões.
Práticas como essas possibilitam a construção do pensamento crítico coletivo por meio da interação
dos discursos, do diálogo que produz conhecimento.
Conhecendo os benefícios da Educação Digital
Dados para tomada de decisão mais assertiva
Investindo em uma educação digital, com a utilização de boas ferramentas, é possível gerar dados
sobre o ensino da sua instituição. Você conseguirá entender, por exemplo, como está o rendimento dos
alunos, quais suas dificuldades, qual tipo de conteúdo tem tido melhor resultado.
Essas informações são fundamentais para uma atuação mais estratégica por parte de gestores e docentes.
Inovação na educação
O desenvolvimento da educação digital, a partir da utilização de ferramentas tecnológicas, novas metodologias, conteúdos multiformatos, dentre outros, garante que a instituição leve inovação para o processo de ensino-aprendizagem.
Essa perspectiva é fundamental para que a IES se mantenha à frente do mercado, contando com estudantes engajados e docentes preparados e comprometidos.
Ensino personalizado
A personalização do ensino é uma tendência e uma grande vantagem da educação digital. O aluno se
torna cada vez mais protagonista em seu processo de aprendizagem, o que impacta diretamente na experiência do estudante.
Com o uso das tecnologias adequadas, é possível ter um olhar mais atento para a situação de cada
aluno e assim formar profissionais mais preparados para o mercado de trabalho!
Disponível em: https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/Quais-são-os-desafios-da-educação-digital-no-Brasil. Acesso em: 12 set. 2025.
Assinale a alternativa que melhor expressa o mecanismo de coesão textual empregado no fragmento: “Além do
treinamento prático, é necessário orientar o professor na mudança de mentalidade quanto à educação digital.
Afinal, muitos ainda levantam barreiras quanto a esse tipo de ensino.”
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275681
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
QUAIS SÃO OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL?
A revolução tecnológica trouxe um impacto significativo no setor educacional. Se, por um lado, há muitos benefícios, é preciso estar atento também aos desafios da transformação digital na educação.
Você vai descobrir, a seguir, quais são as principais dificuldades enfrentadas durante o processo de
modernização de uma escola. Vamos mostrar, ainda, como preparar professores e estudantes para a adoção das tecnologias e metodologias digitais.
Entendendo os desafios da educação digital no Brasil
Promover a educação digital não se trata simplesmente de garantir que todos tenham acesso à internet e a recursos tecnológicos.
Esse tipo de ensino tem como objetivo preparar os estudantes para utilizar a internet e as ferramentas
tecnológicas a fim de agregar conhecimentos aos alunos e também gerar dados para que os gestores e
professores atuem de forma mais estratégica.
É este um dos principais motivos de a educação digital ainda enfrentar tantos desafios no Brasil: é necessário contar com ferramentas adequadas, desenvolver treinamentos e destacar a importância do digital
para a educação. Quando esses aspectos estão em falta, acabam ocorrendo problemas de acessibilidade,
engajamento e falhas no processo de ensino-aprendizagem.
Superando os desafios da educação digital
Desenvolva treinamentos
Professores e estudantes precisam estar confortáveis com as ferramentas e plataformas que serão
utilizadas. Afinal, sem a compreensão necessária sobre o funcionamento dos recursos, o engajamento e
rendimento podem cair. Procure também por equipamentos e soluções de fácil manuseio e que tenham
um suporte à disposição para quando surgir dúvidas.
Além do treinamento prático, é necessário orientar o professor na mudança de mentalidade quanto à
educação digital. Afinal, muitos ainda levantam barreiras quanto a esse tipo de ensino.
Engajamento dos alunos com as novas tecnologias
A atual geração de estudantes já nasceu habituada à presença das novas tecnologias, mas isso não
quer dizer que seja fácil engajar os alunos nos processos de transformação digital na educação.
Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes.
Aqui, entram em ação os professores, comunicando adequadamente os limites para o uso dos dispositivos
em sala de aula.
Cabe também ao educador a tarefa de preparar esses estudantes para lidar e interpretar criticamente
as informações obtidas na internet. Nesse ponto, pode ser incluído o uso de ferramentas de letramento
digital, por exemplo.
O engajamento dos alunos depende, ainda, do uso de metodologias de ensino adequadas, que os ajudem a assumir o protagonismo no processo de ensino-aprendizagem.
À medida que eles reconhecem esse novo papel e aprendem a desenvolver a autonomia, eles se mostram mais participativos e colaborativos com professores e colegas.
Auxilie a melhoria da acessibilidade
Outro desafio da educação digital no Brasil diz respeito à acessibilidade, que abrange tanto as dificuldades relacionadas ao acesso à rede e a dispositivos tecnológicos quanto aquelas enfrentadas por pessoas
com deficiência.
Para começar a enfrentar esses desafios, é necessário procurar por soluções tecnológicas adequadas
e disponibilizar conteúdos em diferentes formatos.
Sala de aula como local de troca
Dessa forma, em estudos orientados, o aluno pode explicitar o que aprendeu com seus acessos à rede
e dialogar com os colegas que também pesquisaram o assunto predeterminado. Caberá ao professor mediar essa troca de informações e promover o aprofundamento das discussões.
Práticas como essas possibilitam a construção do pensamento crítico coletivo por meio da interação
dos discursos, do diálogo que produz conhecimento.
Conhecendo os benefícios da Educação Digital
Dados para tomada de decisão mais assertiva
Investindo em uma educação digital, com a utilização de boas ferramentas, é possível gerar dados
sobre o ensino da sua instituição. Você conseguirá entender, por exemplo, como está o rendimento dos
alunos, quais suas dificuldades, qual tipo de conteúdo tem tido melhor resultado.
Essas informações são fundamentais para uma atuação mais estratégica por parte de gestores e docentes.
Inovação na educação
O desenvolvimento da educação digital, a partir da utilização de ferramentas tecnológicas, novas metodologias, conteúdos multiformatos, dentre outros, garante que a instituição leve inovação para o processo de ensino-aprendizagem.
Essa perspectiva é fundamental para que a IES se mantenha à frente do mercado, contando com estudantes engajados e docentes preparados e comprometidos.
Ensino personalizado
A personalização do ensino é uma tendência e uma grande vantagem da educação digital. O aluno se
torna cada vez mais protagonista em seu processo de aprendizagem, o que impacta diretamente na experiência do estudante.
Com o uso das tecnologias adequadas, é possível ter um olhar mais atento para a situação de cada
aluno e assim formar profissionais mais preparados para o mercado de trabalho!
Disponível em: https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/Quais-são-os-desafios-da-educação-digital-no-Brasil. Acesso em: 12 set. 2025.
No trecho “Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes.”,
a ideia central expressa nele é:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275680
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
QUAIS SÃO OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL?
A revolução tecnológica trouxe um impacto significativo no setor educacional. Se, por um lado, há muitos benefícios, é preciso estar atento também aos desafios da transformação digital na educação.
Você vai descobrir, a seguir, quais são as principais dificuldades enfrentadas durante o processo de
modernização de uma escola. Vamos mostrar, ainda, como preparar professores e estudantes para a adoção das tecnologias e metodologias digitais.
Entendendo os desafios da educação digital no Brasil
Promover a educação digital não se trata simplesmente de garantir que todos tenham acesso à internet e a recursos tecnológicos.
Esse tipo de ensino tem como objetivo preparar os estudantes para utilizar a internet e as ferramentas
tecnológicas a fim de agregar conhecimentos aos alunos e também gerar dados para que os gestores e
professores atuem de forma mais estratégica.
É este um dos principais motivos de a educação digital ainda enfrentar tantos desafios no Brasil: é necessário contar com ferramentas adequadas, desenvolver treinamentos e destacar a importância do digital
para a educação. Quando esses aspectos estão em falta, acabam ocorrendo problemas de acessibilidade,
engajamento e falhas no processo de ensino-aprendizagem.
Superando os desafios da educação digital
Desenvolva treinamentos
Professores e estudantes precisam estar confortáveis com as ferramentas e plataformas que serão
utilizadas. Afinal, sem a compreensão necessária sobre o funcionamento dos recursos, o engajamento e
rendimento podem cair. Procure também por equipamentos e soluções de fácil manuseio e que tenham
um suporte à disposição para quando surgir dúvidas.
Além do treinamento prático, é necessário orientar o professor na mudança de mentalidade quanto à
educação digital. Afinal, muitos ainda levantam barreiras quanto a esse tipo de ensino.
Engajamento dos alunos com as novas tecnologias
A atual geração de estudantes já nasceu habituada à presença das novas tecnologias, mas isso não
quer dizer que seja fácil engajar os alunos nos processos de transformação digital na educação.
Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes.
Aqui, entram em ação os professores, comunicando adequadamente os limites para o uso dos dispositivos
em sala de aula.
Cabe também ao educador a tarefa de preparar esses estudantes para lidar e interpretar criticamente
as informações obtidas na internet. Nesse ponto, pode ser incluído o uso de ferramentas de letramento
digital, por exemplo.
O engajamento dos alunos depende, ainda, do uso de metodologias de ensino adequadas, que os ajudem a assumir o protagonismo no processo de ensino-aprendizagem.
À medida que eles reconhecem esse novo papel e aprendem a desenvolver a autonomia, eles se mostram mais participativos e colaborativos com professores e colegas.
Auxilie a melhoria da acessibilidade
Outro desafio da educação digital no Brasil diz respeito à acessibilidade, que abrange tanto as dificuldades relacionadas ao acesso à rede e a dispositivos tecnológicos quanto aquelas enfrentadas por pessoas
com deficiência.
Para começar a enfrentar esses desafios, é necessário procurar por soluções tecnológicas adequadas
e disponibilizar conteúdos em diferentes formatos.
Sala de aula como local de troca
Dessa forma, em estudos orientados, o aluno pode explicitar o que aprendeu com seus acessos à rede
e dialogar com os colegas que também pesquisaram o assunto predeterminado. Caberá ao professor mediar essa troca de informações e promover o aprofundamento das discussões.
Práticas como essas possibilitam a construção do pensamento crítico coletivo por meio da interação
dos discursos, do diálogo que produz conhecimento.
Conhecendo os benefícios da Educação Digital
Dados para tomada de decisão mais assertiva
Investindo em uma educação digital, com a utilização de boas ferramentas, é possível gerar dados
sobre o ensino da sua instituição. Você conseguirá entender, por exemplo, como está o rendimento dos
alunos, quais suas dificuldades, qual tipo de conteúdo tem tido melhor resultado.
Essas informações são fundamentais para uma atuação mais estratégica por parte de gestores e docentes.
Inovação na educação
O desenvolvimento da educação digital, a partir da utilização de ferramentas tecnológicas, novas metodologias, conteúdos multiformatos, dentre outros, garante que a instituição leve inovação para o processo de ensino-aprendizagem.
Essa perspectiva é fundamental para que a IES se mantenha à frente do mercado, contando com estudantes engajados e docentes preparados e comprometidos.
Ensino personalizado
A personalização do ensino é uma tendência e uma grande vantagem da educação digital. O aluno se
torna cada vez mais protagonista em seu processo de aprendizagem, o que impacta diretamente na experiência do estudante.
Com o uso das tecnologias adequadas, é possível ter um olhar mais atento para a situação de cada
aluno e assim formar profissionais mais preparados para o mercado de trabalho!
Disponível em: https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/Quais-são-os-desafios-da-educação-digital-no-Brasil. Acesso em: 12 set. 2025.
Acerca do período: “Sem a compreensão necessária sobre o funcionamento dos recursos, o engajamento e rendimento podem cair.”, assinale a alternativa correta quanto à análise sintática e normativa:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275679
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
EDUCAÇÃO TÉCNICA: A PORTA DE ENTRADA PARA UMA CARREIRA DE SUCESSO NA INDÚSTRIA.
Em um cenário econômico cada vez mais competitivo e tecnológico, a educação técnica emerge como
uma chave mestra para desbloquear oportunidades de carreira promissoras no setor industrial. Com a
recente reforma do ensino médio, com foco especial no fortalecimento da educação técnica e profissionalizante, sancionada pela Câmara dos Deputados, o Brasil dá um passo significativo para fortalecer essa via
educacional, reconhecendo sua importância estratégica não apenas para o desenvolvimento individual dos
jovens mas também para o progresso socioeconômico do país, alinhando as necessidades do mercado de
trabalho com a formação dos jovens, abrindo portas para carreiras bem-sucedidas na indústria.
A nova legislação traz uma mudança ideal ao introduzir maior flexibilidade na carga horária do currículo comum, com redução para 1.800 horas, permitindo que os estudantes dediquem mais tempo aos
cursos técnicos, sem sacrificar a base educacional essencial, ou seja, com a reforma, os estudantes ganham
liberdade e flexibilidade para explorar cursos técnicos em áreas como edificações, tecnologia da informação, mecânica, entre outros, já durante o ensino médio. Essa prática não apenas enriquece o currículo dos
jovens, mas também os prepara de maneira mais eficaz para o ingresso no mercado de trabalho.
O fortalecimento da educação técnica no Brasil representa um avanço significativo na forma como
a educação é percebida e valorizada no país. Além de fornecer uma rota alternativa para o sucesso profissional, garante a importância de habilidades técnicas e a necessidade de um sistema educacional mais
inclusivo e adaptável. Neste sentido, as instituições de ensino técnico, estão se adaptando rapidamente
para atender à nova demanda, atualizando currículos e estabelecendo parcerias com empresas do setor
industrial para garantir que os estudantes tenham acesso a experiências práticas e estejam prontos para
atender às exigências do mercado assim que se formarem.
À medida que o Brasil avança nesta nova era educacional, a colaboração entre governos, instituições
de ensino e o setor industrial será essencial para maximizar o potencial da educação técnica, garantindo
que ela atue como um robusto motor de desenvolvimento profissional, inovação e crescimento econômico.
Isso permitirá que a indústria espere um influxo de profissionais mais bem posicionados e alinhados com
as necessidades técnicas contemporâneas, potencializando a inovação e a competitividade no cenário global. Portanto, o fortalecimento dos cursos técnicos não é apenas uma vitória para a educação; é um marco
para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, preparando o terreno para uma geração de profissionais capacitados e prontos para enfrentar os desafios do futuro, abrindo as portas para uma carreira de
sucesso na indústria.
Disponível em: https://www.crt02.gov.br/educacao-tecnica-a-porta-de-entrada-para-uma-carreira-de-sucesso-na-industria/. Acesso
em: 12 set. 2025.
Ao longo do texto, observa-se a presença de uma macroestrutura argumentativa. Nesse contexto, a tese principal defendida pelo artigo pode ser corretamente identificada em:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275678
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
EDUCAÇÃO TÉCNICA: A PORTA DE ENTRADA PARA UMA CARREIRA DE SUCESSO NA INDÚSTRIA.
Em um cenário econômico cada vez mais competitivo e tecnológico, a educação técnica emerge como
uma chave mestra para desbloquear oportunidades de carreira promissoras no setor industrial. Com a
recente reforma do ensino médio, com foco especial no fortalecimento da educação técnica e profissionalizante, sancionada pela Câmara dos Deputados, o Brasil dá um passo significativo para fortalecer essa via
educacional, reconhecendo sua importância estratégica não apenas para o desenvolvimento individual dos
jovens mas também para o progresso socioeconômico do país, alinhando as necessidades do mercado de
trabalho com a formação dos jovens, abrindo portas para carreiras bem-sucedidas na indústria.
A nova legislação traz uma mudança ideal ao introduzir maior flexibilidade na carga horária do currículo comum, com redução para 1.800 horas, permitindo que os estudantes dediquem mais tempo aos
cursos técnicos, sem sacrificar a base educacional essencial, ou seja, com a reforma, os estudantes ganham
liberdade e flexibilidade para explorar cursos técnicos em áreas como edificações, tecnologia da informação, mecânica, entre outros, já durante o ensino médio. Essa prática não apenas enriquece o currículo dos
jovens, mas também os prepara de maneira mais eficaz para o ingresso no mercado de trabalho.
O fortalecimento da educação técnica no Brasil representa um avanço significativo na forma como
a educação é percebida e valorizada no país. Além de fornecer uma rota alternativa para o sucesso profissional, garante a importância de habilidades técnicas e a necessidade de um sistema educacional mais
inclusivo e adaptável. Neste sentido, as instituições de ensino técnico, estão se adaptando rapidamente
para atender à nova demanda, atualizando currículos e estabelecendo parcerias com empresas do setor
industrial para garantir que os estudantes tenham acesso a experiências práticas e estejam prontos para
atender às exigências do mercado assim que se formarem.
À medida que o Brasil avança nesta nova era educacional, a colaboração entre governos, instituições
de ensino e o setor industrial será essencial para maximizar o potencial da educação técnica, garantindo
que ela atue como um robusto motor de desenvolvimento profissional, inovação e crescimento econômico.
Isso permitirá que a indústria espere um influxo de profissionais mais bem posicionados e alinhados com
as necessidades técnicas contemporâneas, potencializando a inovação e a competitividade no cenário global. Portanto, o fortalecimento dos cursos técnicos não é apenas uma vitória para a educação; é um marco
para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, preparando o terreno para uma geração de profissionais capacitados e prontos para enfrentar os desafios do futuro, abrindo as portas para uma carreira de
sucesso na indústria.
Disponível em: https://www.crt02.gov.br/educacao-tecnica-a-porta-de-entrada-para-uma-carreira-de-sucesso-na-industria/. Acesso
em: 12 set. 2025.
No fragmento “Com a reforma, os estudantes ganham liberdade e flexibilidade para explorar cursos técnicos em
áreas como edificações, tecnologia da informação, mecânica, entre outros, já durante o ensino médio.”, a predominância da sequência textual é:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275677
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
EDUCAÇÃO TÉCNICA: A PORTA DE ENTRADA PARA UMA CARREIRA DE SUCESSO NA INDÚSTRIA.
Em um cenário econômico cada vez mais competitivo e tecnológico, a educação técnica emerge como
uma chave mestra para desbloquear oportunidades de carreira promissoras no setor industrial. Com a
recente reforma do ensino médio, com foco especial no fortalecimento da educação técnica e profissionalizante, sancionada pela Câmara dos Deputados, o Brasil dá um passo significativo para fortalecer essa via
educacional, reconhecendo sua importância estratégica não apenas para o desenvolvimento individual dos
jovens mas também para o progresso socioeconômico do país, alinhando as necessidades do mercado de
trabalho com a formação dos jovens, abrindo portas para carreiras bem-sucedidas na indústria.
A nova legislação traz uma mudança ideal ao introduzir maior flexibilidade na carga horária do currículo comum, com redução para 1.800 horas, permitindo que os estudantes dediquem mais tempo aos
cursos técnicos, sem sacrificar a base educacional essencial, ou seja, com a reforma, os estudantes ganham
liberdade e flexibilidade para explorar cursos técnicos em áreas como edificações, tecnologia da informação, mecânica, entre outros, já durante o ensino médio. Essa prática não apenas enriquece o currículo dos
jovens, mas também os prepara de maneira mais eficaz para o ingresso no mercado de trabalho.
O fortalecimento da educação técnica no Brasil representa um avanço significativo na forma como
a educação é percebida e valorizada no país. Além de fornecer uma rota alternativa para o sucesso profissional, garante a importância de habilidades técnicas e a necessidade de um sistema educacional mais
inclusivo e adaptável. Neste sentido, as instituições de ensino técnico, estão se adaptando rapidamente
para atender à nova demanda, atualizando currículos e estabelecendo parcerias com empresas do setor
industrial para garantir que os estudantes tenham acesso a experiências práticas e estejam prontos para
atender às exigências do mercado assim que se formarem.
À medida que o Brasil avança nesta nova era educacional, a colaboração entre governos, instituições
de ensino e o setor industrial será essencial para maximizar o potencial da educação técnica, garantindo
que ela atue como um robusto motor de desenvolvimento profissional, inovação e crescimento econômico.
Isso permitirá que a indústria espere um influxo de profissionais mais bem posicionados e alinhados com
as necessidades técnicas contemporâneas, potencializando a inovação e a competitividade no cenário global. Portanto, o fortalecimento dos cursos técnicos não é apenas uma vitória para a educação; é um marco
para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, preparando o terreno para uma geração de profissionais capacitados e prontos para enfrentar os desafios do futuro, abrindo as portas para uma carreira de
sucesso na indústria.
Disponível em: https://www.crt02.gov.br/educacao-tecnica-a-porta-de-entrada-para-uma-carreira-de-sucesso-na-industria/. Acesso
em: 12 set. 2025.
O artigo, divulgado em um portal institucional do Conselho Regional dos Técnicos Industriais (CRT-02), cumpre
uma função social diretamente vinculada a:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275676
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
EDUCAÇÃO TÉCNICA: A PORTA DE ENTRADA PARA UMA CARREIRA DE SUCESSO NA INDÚSTRIA.
Em um cenário econômico cada vez mais competitivo e tecnológico, a educação técnica emerge como
uma chave mestra para desbloquear oportunidades de carreira promissoras no setor industrial. Com a
recente reforma do ensino médio, com foco especial no fortalecimento da educação técnica e profissionalizante, sancionada pela Câmara dos Deputados, o Brasil dá um passo significativo para fortalecer essa via
educacional, reconhecendo sua importância estratégica não apenas para o desenvolvimento individual dos
jovens mas também para o progresso socioeconômico do país, alinhando as necessidades do mercado de
trabalho com a formação dos jovens, abrindo portas para carreiras bem-sucedidas na indústria.
A nova legislação traz uma mudança ideal ao introduzir maior flexibilidade na carga horária do currículo comum, com redução para 1.800 horas, permitindo que os estudantes dediquem mais tempo aos
cursos técnicos, sem sacrificar a base educacional essencial, ou seja, com a reforma, os estudantes ganham
liberdade e flexibilidade para explorar cursos técnicos em áreas como edificações, tecnologia da informação, mecânica, entre outros, já durante o ensino médio. Essa prática não apenas enriquece o currículo dos
jovens, mas também os prepara de maneira mais eficaz para o ingresso no mercado de trabalho.
O fortalecimento da educação técnica no Brasil representa um avanço significativo na forma como
a educação é percebida e valorizada no país. Além de fornecer uma rota alternativa para o sucesso profissional, garante a importância de habilidades técnicas e a necessidade de um sistema educacional mais
inclusivo e adaptável. Neste sentido, as instituições de ensino técnico, estão se adaptando rapidamente
para atender à nova demanda, atualizando currículos e estabelecendo parcerias com empresas do setor
industrial para garantir que os estudantes tenham acesso a experiências práticas e estejam prontos para
atender às exigências do mercado assim que se formarem.
À medida que o Brasil avança nesta nova era educacional, a colaboração entre governos, instituições
de ensino e o setor industrial será essencial para maximizar o potencial da educação técnica, garantindo
que ela atue como um robusto motor de desenvolvimento profissional, inovação e crescimento econômico.
Isso permitirá que a indústria espere um influxo de profissionais mais bem posicionados e alinhados com
as necessidades técnicas contemporâneas, potencializando a inovação e a competitividade no cenário global. Portanto, o fortalecimento dos cursos técnicos não é apenas uma vitória para a educação; é um marco
para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, preparando o terreno para uma geração de profissionais capacitados e prontos para enfrentar os desafios do futuro, abrindo as portas para uma carreira de
sucesso na indústria.
Disponível em: https://www.crt02.gov.br/educacao-tecnica-a-porta-de-entrada-para-uma-carreira-de-sucesso-na-industria/. Acesso
em: 12 set. 2025.
O texto apresentado é um artigo de divulgação institucional, publicado em um portal oficial. Considerando sua
natureza, é correto afirmar que esse gênero discursivo se caracteriza principalmente por:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275648
Inglês
To develop auditory discrimination, a teacher prepares
sentences containing English words that differ by one
sound. Students listen to each sentence and identify the
word they hear. Match the word pairs in Column I with the
phonological contrast described in Column II.
Column I
1.Ship / Sheep 2.Fan / Van 3.Rice / Rise 4.Bet / Bat
Column II
I.Contrast between voiced and voiceless consonants.
II.Contrast between a short front vowel and a long front vowel.
III.Contrast involving the final consonant sound.
IV.Contrast between two front vowel sounds.
Select the alternative that presents the correct matching.
Column I
1.Ship / Sheep 2.Fan / Van 3.Rice / Rise 4.Bet / Bat
Column II
I.Contrast between voiced and voiceless consonants.
II.Contrast between a short front vowel and a long front vowel.
III.Contrast involving the final consonant sound.
IV.Contrast between two front vowel sounds.
Select the alternative that presents the correct matching.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275643
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
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Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
A wildlife report describes the long-tailed skua as a
migratory bird whose location and diet change during the
year. The passage connects its breeding period in
northern regions with a later movement toward oceanic
areas in the Southern Hemisphere. Select the description
that represents this seasonal pattern.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275642
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
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Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
After reading the sections about sundews and common
butterwort, students compare the characteristics of the
two carnivorous plants. Evaluate the statements and
mark them as true (T) or false (F).
(__)Both plants grow in environments with limited nutrient availability.
(__)Both plants use sticky substances on their leaves to capture small insects.
(__)Butterwort flowers are described as being pollinated by bees.
(__)Butterwort absorbs the rigid outer covering of the insect as a nutrient.
Select the sequence that represents the statements from top to bottom.
(__)Both plants grow in environments with limited nutrient availability.
(__)Both plants use sticky substances on their leaves to capture small insects.
(__)Butterwort flowers are described as being pollinated by bees.
(__)Butterwort absorbs the rigid outer covering of the insect as a nutrient.
Select the sequence that represents the statements from top to bottom.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275641
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
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Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
During a reading activity, students are asked to
reconstruct the sequence through which a sundew
captures, digests and releases the remains of an insect.
The task requires attention to the chronological
organization of the actions described in the passage.
Select the sequence that represents this process
accurately.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275640
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
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Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
Sundew flowers attract insects that may contribute to
pollination, while the leaves capture small invertebrates
as a source of nutrients. The passage highlights that the
flowers are positioned on long stems above the trapping
leaves. This spatial arrangement contributes to the
plant's reproductive process because it:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275639
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
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Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
A student is preparing a short presentation about
carnivorous plants found in Shetland. While organizing
the information, the student needs to distinguish the
habitat of the great sundew from the environment
associated with the round-leaved sundew. Based on the
descriptions presented in the text, select the information
that correctly characterizes the great sundew.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275638
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
Read More
Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
The text describes each sticky droplet on a sundew leaf
as a trap capable of "ensnaring the unsuspecting insect."
The surrounding sentences explain that the secretion
attracts flies and prevents them from escaping after
contact with the leaf. In this context, the verb "ensnaring"
expresses the idea of:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275637
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
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Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
A teacher uses the passage to assess whether students
can identify relationships between biological structures
and their functions. Consider the statements concerning
the capture and digestion mechanism of the sundew.
I.The mucilage may interfere with the spiracles through which the insect breathes.
II.Sensitive hairs detect the presence of prey and begin to curl inward.
III.Digestive enzymes break down the softer parts of the captured insect.
IV.The plant discards the nutrients before reopening its leaves.
Select the alternative that presents the correct statements.
I.The mucilage may interfere with the spiracles through which the insect breathes.
II.Sensitive hairs detect the presence of prey and begin to curl inward.
III.Digestive enzymes break down the softer parts of the captured insect.
IV.The plant discards the nutrients before reopening its leaves.
Select the alternative that presents the correct statements.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |
Q4275636
Inglês
Texto associado
Carnivorous great sundew plants produce sticky
sweet-smelling secretions as a deadly trap to
ensnare unsuspecting insects
The great sundew has a restricted distribution in
Shetland, growing mainly in North Roe. It is generally a
larger plant than the commoner round-leaved sundew,
reaching up to 20 cm. The leaves are long and spatulate,
narrowing at the hairless leaf stalks. Great sundew grows
in wetter bog habitats than round-leaved sundew, often
found at the margins of pools.
Round-leaved sundew has, as the name suggests, round
leaves up to 1 cm across. The leaf stalks are covered in
tiny hairs. It is often found growing on hummocks of
sphagnum moss and on wet heaths. In late summer, both
species of sundew produce tiny flowers, borne on long
stems which arise from the centre of the rosette of
leaves.
Sundews are carnivorous plants which grow in
nutrient-poor, acidic soils. They supplement their nutrient
supply by catching and digesting small invertebrates. The
leaves are covered with red hairs, each tipped by a
droplet. The name "sundew" refers to these glistening
droplets resembling dew. The hairs are tiny glands,
producing a sticky sweet-smelling secretion which
attracts small insects like flies. Each droplet is a deadly
trap, ensnaring the unsuspecting insect.
As the fly struggles to escape, the mucilage starts to clog
up its spiracles, tiny holes through which it breathes. The
leaf hairs are very sensitive, having detected the insect,
they start to curl inward. Very slowly the leaves also curl
inwards and the droplets exude an enzyme which starts
to digest the soft parts of the fly. The resulting fly soup is
then absorbed by the leaves. Several days later, the
leaves uncurl and the remains of the insect are
discarded. The droplets then reappear at the end of the
tentacles and the trap is reset. It is estimated that a
sundew can catch up to 2,000 insects during the
summer.
Sundew flowers only open in sunny weather for a few
hours during the day. Raised high above the
insect-trapping leaves, the flowers attract pollinators such
as flies and midges. However, the flowers can also
self-pollinate. In winter, the sundews which grow in
temperate climates form a resting bud to survive the cold,
from which they re-grow in spring.
Ross-shire through the Lens: Lochcarron Highland
Games Attadale wonderland!Ross-shire through the
Lens: Lochcarron Highland Games Attadale wonderland!
Read More
Also growing in nitrogen-poor bogs and wet acidic heaths
is another carnivorous plant, common butterwort. In
spring, small green stars of yellow-green basal leaves appear flat to the ground. From this rosette two or three
upright stalks grow, each producing small deep-purple
flowers. Bees mainly pollinate these flowers but they can
also self-pollinate.
Common butterwort also tops up its nutrients by catching
and digesting prey. However, its bee pollinators are too
large to be caught. Nearer the ground, small insects are
trapped on the starfish-like leaves. These are covered in
tiny sticky drops of mucilage so that they always look wet.
The insects are attracted to the moisture and land on the
leaf but quickly become stuck. The leaf edges slowly curl
inwards to prevent escape and the plant secretes
digestive enzymes which break down the soft parts of the
insect. The liquefied nutrients are absorbed by the leaf
before the leaf eventually uncurls to reveal the chitinous
husk.
The common name, 'butterwort', refers to the fatty
appearance of the leaves. Wort is an Old English word
for a plant or herb. It was believed that rubbing butterwort
leaves on a cow's udders would protect the cow from evil
spirits and ensure a good supply of butter. The leaves
were also used to curdle and thicken milk during cheese
and butter making.
Birds of note this week included the queen eider in
Lerwick harbour, a black-throated diver at Urafirth, an
osprey in Unst, an eclipse male ring-necked duck at
Clickimin, a ring-billed gull on Noss and a long-tailed
skua at the airstrip in Foula.
The long-tailed skua is a scarce migrant, more commonly
observed offshore in spring and autumn. Long-tailed
skuas have a circumpolar distribution, breeding on the
Arctic tundra, and are found in northern parts of
Scandinavia. In summer, lemmings are a major part of
their diet. After the breeding season, they migrate to the
south Atlantic, spending the winter months at sea,
feeding on fish. The smallest of the skuas, the long-tailed
skua is about the size of a black-headed gull. Slim with
long, slender wings, the flight is graceful and tern-like. In
adult summer breeding plumage, it is readily identified by
very long central tail feathers which can measure up to
20cm. The dark brown-grey upperparts, with black
patches on the wings, contrast with pale underparts and
a dark cap.
Cetacean sightings this week have included Risso's
dolphin, white-beaked dolphin, common dolphin, harbour
porpoise, minke and orca.
https://www.shetlandtimes.co.uk/news/carnivorous-plants-produce-stick
y-sweet-smelling-secretions-440918/
The passage states that common butterwort "tops up its
nutrients by catching and digesting prey." The expression
appears after the description of the nutrient-poor bogs
and acidic heaths where the plant grows. Considering
this relationship, the expression "tops up" indicates that
the plant:
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