Questões de Concurso Comentadas para Diretor de Unidade Escolar

Q1912405

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912405 Pedagogia

Segundo o documento Guia de aprendizagem ao ar livre em Jundiaí, para mudar as práticas educativas e conceber o uso dos espaços, é preciso tempo e estudo de referências que ajudem a mudar o olhar sobre os espaços fora da sala de aula. Entre eles, destacam-se as concepções de educação integral e os territórios educativos. Conforme o Guia, um território educativo é composto

A

pelos professores, equipe de gestão da escola, pais e alunos.

B

por agentes, espaços, dinâmicas e saberes

C

por uma proposta pedagógica, pelos professores e coordenadores da escola.

D

pela segurança do local, materiais adequados e disponibilidade dos professores.

E

pelo protocolo sanitário, ausência de barulho e pela equipe da escola.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q1912404

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912404 Pedagogia

Ao se fazer a seguinte afirmação: “é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento,” está-se referindo

A

à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

B

ao Plano Nacional de Educação (PNE).

C

às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).

D

os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

E

à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q1912403

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912403 Pedagogia

Segundo o Parecer CNE/CEB nº 20/2009 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), as propostas curriculares da educação infantil devem garantir que as crianças tenham experiências variadas com as diversas linguagens, reconhecendo que o mundo no qual estão inseridas, por força da própria cultura, é amplamente marcado por imagens, sons, falas e escritas. Nesse processo, afirma o Parecer, é preciso

A

garantir que a criança aplique no estudo da matemática, o que já se sabe.

B

contemplar os conteúdos em um único eixo.

C

utilizar na organização do tempo, prioritariamente, as atividades permanentes.

D

valorizar o lúdico, as brincadeiras e as culturas infantis.

E

avaliar sempre o desempenho das crianças com vistas à sua promoção.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q1912402

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912402 Pedagogia

O documento Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil define os parâmetros de qualidade com o objetivo de estabelecer os requisitos necessários para uma Educação Infantil que possibilite o desenvolvimento integral e integrado da criança até os 5 anos de idade, em seus aspectos físico, motor, psicológico, intelectual, cognitivo, socioemocional e comportamental. Dessa forma, define parâmetros como sendo

A

as referências, os pontos de partida, pontos de chegada ou linha de fronteira; são mais amplos e genéricos.

B

os aspectos norteadores e legais as orientações para a implantação de propostas.

C

os fundamentos a que se propõe as razões ou o que explica a importância das práticas propostas.

D

os instrumentos de quantificação para aferir o nível de aplicabilidade de propostas, usados para verificar o andamento ou a qualidade de processos.

E

os instrumentos para apreensão e aprimoramento das ações, por meio do monitoramento e avaliação de programas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q1912401

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912401 Pedagogia

O Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, institui a Política Nacional de Alfabetização, que visa à promoção da alfabetização baseada em evidências científicas, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização no território nacional e de combater o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação não formal. Dessa forma, segundo o artigo 5º, a Política Nacional de Alfabetização

A

considera alfabetização como o conhecimento consciente das menores unidades fonológicas da fala e a habilidade de manipulá-las intencionalmente.

B

estabelece, entre seus princípios, a ênfase no conhecimento matemático como um dos componentes essenciais para a alfabetização.

C

tem, como uma de suas diretrizes, a priorização da alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental.

D

tem por público-alvo, como beneficiários, os jovens e adultos com ou sem matrícula no ensino formal.

E

adota, como mecanismo de avaliação e monitoramento, os relatórios produzidos pelos professores alfabetizadores.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q1912400

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912400 Pedagogia

Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Estabelece a Política Nacional de Educação Especial que o atendimento educacional especializado deve

A

proporcionar atividades idênticas àquelas realizadas na sala de aula comum como substitutivas ao processo de escolarização.

B

desenvolver uma proposta pedagógica ao longo de todo processo de escolarização totalmente independente do ensino comum.

C

ser oferecido no mesmo turno da classe comum, em escola especial, por ser uma modalidade de ensino.

D

propiciar a formação inicial e continuada do professor para atuar na educação especial ou em salas de turmas comuns do ensino regular.

E

identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q1912399

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912399 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos (Resolução CNE/CEB nº 04/2010) devem ser observadas na organização curricular dos sistemas de ensino e de suas unidades escolares. Nesse sentido, afirmam as Diretrizes que as propostas curriculares do ensino fundamental visarão desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania. Dentre outras determinações, consta, em seu artigo 11, que

A

a base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental devem ser consideradas como dois blocos distintos.

B

os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo devem ser definidos por legislação federal.

C

as escolas devem adotar como projeto político-pedagógico a proposta elaborada pelo Ministério da Educação, na qual consta a organização curricular.

D

os três anos iniciais do ensino fundamental devem ser considerados como um bloco pedagógico sequencial, sendo passível a sua interrupção.

E

os conhecimentos que fazem parte da base nacional comum a que todos devem ter acesso assegurem a característica unitária das orientações curriculares nacionais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q1912398

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912398 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 04/2010) têm como um de seus objetivos sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nos demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola. Nesse sentido, estabelece, em seu artigo 12, que

A

na organização da proposta curricular da escola, deve-se assegurar o entendimento de currículo como o conjunto de disciplinas e atividades assumidas por um professor ao longo de um período letivo.

B

os eixos temáticos são constituídos de um conjunto de ações didático-pedagógicas, subsidiadas pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de práticas e recursos diversos.

C

as redes de aprendizagem são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, que propicia a concretização da proposta pedagógica centrada na visão interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.

D

a jornada em tempo integral com qualidade implica a necessidade da incorporação efetiva e orgânica, no currículo, de atividades e estudos pedagogicamente planejados e acompanhados.

E

a interdisciplinaridade deve ser entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q1912397

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912397 Pedagogia

Segundo o documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, a escola como instituição está marcada pela organização político-pedagógica que envolve os conhecimentos que ali são trabalhados, para que as crianças aprendam. Nesse sentido, os planejamentos de ensino, os planos de aula e os projetos de trabalho devem ser frutos de reflexões coletivas e individuais cujo objetivo é a aprendizagem das crianças. Por isso, devem

A

ser pensados a longo, médio e curto prazos, abrindo espaço para alterações, substituições e para novas e inesperadas situações que acontecem nas salas de aula e no entorno delas.

B

ser seguidos fielmente pelo professor como o seu guia, ao longo do ano letivo, sem que haja desvios ou mudanças de última hora, com o propósito de se garantir uma aprendizagem significativa.

C

seguir as cartilhas ou outros livros e materiais didáticos, estabelecidos pela escola como instrumento básico, para direcionar a organização do trabalho pedagógico do professor.

D

considerar que a organização discursiva na escola, expressa pelo movimento discursivo das aulas e pelos padrões de textos que a caracterizam, deve ser tratada de forma homogênea pelo professor.

E

levar em consideração que as variações linguísticas do ponto de vista social não têm o mesmo valor, isto é, deve existir sempre uma variedade da língua a ser considerada como certa e a melhor

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q1912396

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912396 Pedagogia

As pesquisas mostram que as grandes mudanças necessárias para se obter uma educação de qualidade precisam não só de melhoria da gestão da sala de aula e do desenvolvimento de competências profissionais dos docentes, mas também da organização da escola por meio da elaboração de um projeto que aponte os compromissos que serão assumidos por todos os integrantes da comunidade escolar. Esse documento é o Projeto Político Pedagógico, que

A

registra os procedimentos, funções, atribuições e composição de cada um dos diferentes segmentos e setores da escola.

B

revela a identidade da escola, projeta ações, reflete o processo de ensino e aprendizagem e dá sentido ao trabalho de todos os profissionais que trabalham na escola.

C

contém as definições doutrinárias elaboradas pela Secretaria de Educação sobre princípios, fundamentos e procedimentos a serem seguidos pela escola.

D

fornece um guia de orientação à escola com informações e indicações para que os professores possam superar as questões relacionadas à indisciplina.

E

estabelece a organização e o funcionamento da escola, regulamenta as relações entre os seus participantes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q1912395

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912395 Pedagogia

Moran defende que a educação sempre foi misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos. Aprende-se com o sucesso, e também com o fracasso; hoje se tem inúmeras formas de aprender. Aprende-se mais e melhor quando se encontra significado para o que se percebe e se deseja.
Segundo o autor, o ensino é híbrido uma vez que

A

se reduz às metodologias ativas, ao mix de presencial e on-line.

B

não se reduz ao que se planeja institucionalmente, intencionalmente.

C

se reduz ao mix de sala de aula e outros espaços na escola.

D

não se consegue que todos os alunos desenvolvam o seu potencial.

E

mostra visões e formas de viver idênticas, de profissionais e alunos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q1912394

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912394 Pedagogia

Os problemas encontrados na análise psicológica do ensino não podem ser corretamente resolvidos ou mesmo formulados sem que se refira à relação entre o aprendizado e o desenvolvimento em crianças em idade escolar.
Para Vygotsky,

A

os processos de desenvolvimento da criança são independentes do aprendizado.

B

o aprendizado é considerado um processo puramente externo, que não está envolvido ativamente no desenvolvimento.

C

o aprendizado segue a trilha do desenvolvimento, e o desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado.

D

o desenvolvimento é visto como o domínio dos reflexos condicionados, isto é, o aprendizado é desenvolvimento.

E

o aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q1912393

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912393 Pedagogia

Para Arêas, a prática social da Educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes, para atender às diferenciadas demandas. Como prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola, entendida como espaço de garantia de direitos. Segundo a autora, a função social da escola consiste em

A

garantir escolaridade para todos, de modo que o saber culto se sobreponha ao popular.

B

fortalecer os órgãos educacionais, com o objetivo de se construir um padrão nacional de educação.

C

formar cidadãos, fortalecendo os valores de solidariedade e o compromisso com a transformação da sociedade.

D

disseminar um currículo mínimo em todo o país, de tal modo que se garantir uma escolarização nacional básica.

E

garantir uma formação mínima, que possa preparar os cidadãos para o mercado de trabalho.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q1912392

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912392 Pedagogia

Para Cortella (2011), não são poucos os momentos em que o ambiente físico e simbólico da sala de aula se assemelha, para os alunos, a um local de culto religioso não voluntário ou de teatro desinteressante. Fica cada vez mais evidente que parte substancial do desinteresse e da indisciplina encontrados em muitos dos nossos alunos pode ser atribuídos ao distanciamento dos conteúdos programáticos em relação às preocupações que os alunos trazem para a escola. Um dos fatores básicos do trabalho pedagógico, segundo o autor, é considerar que o conhecimento

A

também pode ser passado por intermédio da educação a distância e, nesse caso, deve-se adotar o ensino híbrido.

B

relativo a qualquer conteúdo, a priori, é valido e deve interessar aos alunos, desde que selecionados por seus professores.

C

significativo, aquele que pode ser apreendido e recriado, somente é possível se mexer, inicialmente, nas preocupações que os alunos detêm.

D

se constitui em entendimento, averiguação e interpretação sobre a realidade; portanto, é entendido como algo acabado.

E

é relativo à história e à sociedade, por essa razão, é neutro ao articular-se com as relações de poder.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q1912391

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912391 Pedagogia

Segundo Dahlberg, Moss e Pence (2019), aumentar a autorreflexividade é algo que tem um papel importante a desenvolver na prática pedagógica, pois possibilita expandir nosso horizonte social e construir outro relacionamento para a vida. Os autores apresentam a documentação pedagógica como um instrumento vital para a criação de uma prática pedagógica reflexiva e democrática ressaltando que ela tem um papel fundamental, pois

A

consiste na observação da criança como um processo de classificá-la e categorizá-la em relação a um esquema geral de níveis e estágios desenvolvimentais.

B

compreende uma tecnologia de normalização relacionada às construções da criança como natureza e como reprodutora de conhecimento.

C

assume uma verdade objetiva, externa, a qual pode ser registrada e representada com precisão.

D

permite ao indivíduo assumir a responsabilidade pela construção dos seus significados e chegar às suas próprias decisões sobre o que está acontecendo.

E

reivindica que aquilo que é documentado seja uma representação direta do que as crianças dizem e fazem, um relato verdadeiro do que aconteceu.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q1912390

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912390 Pedagogia

Para Edwards, Gandini e Forman (2016), na aprendizagem negociada, os professores buscam descobrir as crenças, as suposições ou as teorias das crianças sobre a forma como o mundo físico ou social funciona. Para os autores, a avaliação na aprendizagem negociada, envolve o estudo contínuo das crianças, de tal modo a permitir que os professores

A

comparem as crianças, determinem sua série ou inclusão em determinados programas.

B

planejem um currículo responsivo que apoie o desenvolvimento individual e em grupo.

C

rotulem seus alunos, classificando e atribuindo notas nas suas produções.

D

quantifiquem as realizações das crianças ou o seu desenvolvimento com uma pontuação.

E

classifiquem os alunos para designar os que sabem e os que não sabem determinado conteúdo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q1912389

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912389 Pedagogia

A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes. Segundo Moreira (2007), as indagações sobre o currículo presentes nas escolas e na teoria pedagógica mostram um primeiro significado:

A

a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos.

B

a presença da diversidade linguística e social nos currículos relacionada às etnias presentes na sociedade.

C

a preocupação dos pesquisadores com as relações entre o currículo e as responsabilidades da escola.

D

a inexistência de relação entre currículo e cultura, uma vez que esta diz respeito ao que ocorre fora da escola.

E

o currículo como um conjunto de disciplinas que é oferecido em um determinado nível de ensino.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q1912388

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912388 Pedagogia

Mantoan (2006) afirma que a escola se apropriou do formalismo da racionalidade e dividiu-se em modalidades de ensino, tipos de serviço, grades curriculares, burocracia. Assim, uma ruptura de base em sua estrutura organizacional, como propõe a inclusão, é uma saída para que a escola possa fluir novamente. Para a autora, a inclusão implica em

A

atender os alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades para serem atendidos em espaços especiais.

B

promover a inserção parcial; a escola não muda como um todo, mas os alunos têm que mudar para que se adaptem às suas exigências.

C

alterar esse atual paradigma educacional, para que se encaixe no mapa da educação escolar que se está retraçando.

D

proporcionar a individualização dos programas escolares como forma de inserção; a escola faz uma adaptação no currículo e os objetivos educacionais são reduzidos.

E

oferecer ao aluno com deficiência a oportunidade de transitar no sistema escolar, da classe regular ao ensino especial, em todos os seus tipos de atendimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q1912387

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912387 Pedagogia

O salto importante que se deu no conhecimento produzido sobre as questões do ensino e da aprendizagem já permite que o professor olhe para aquilo que o aluno produziu, enxergue aí o que ele já sabe e identifique que tipo de informação é necessária para que seu conhecimento avance. Para Weisz (2009), isso foi possível por considerar

A

o processo de aprendizagem como estímulo e resposta às questões pedagógicas.

B

o ensino e a aprendizagem como dois processo que se confundem.

C

que o aluno poderá receber qualquer ensinamento transmitido pelo professor.

D

o processo de aprendizagem como resultado da ação do aprendiz.

E

que o processo de aprendizagem deve se adequar ao de ensino.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q1912386

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q1912386 Pedagogia

Para Veiga e Resende (2008), a autonomia da escola é uma questão importante para o delineamento e sua identidade; ela anula a dependência e é um valor que se determina em uma relação social. Nesse sentido, para a as autoras, a escola deve alicerçar o conceito de autonomia,

A

elaborando e gerindo seus planos, programas e projetos, de forma independente, com a possibilidade de adequar sua estrutura organizacional à realidade e ao momento vivido.

B

construindo suas próprias normas e orientações escolares independentemente dos órgãos centrais, cuidando para não se transformar em uma instância burocrática.

C

atribuindo responsabilidades àqueles que estão diretamente envolvidos com escola, por fazer cumprir seus fins e a defesa do interesse público.

D

tendo os canais de representação de sua comunidade formalmente instituídos para que possam traçar seu próprio caminho.

E

enfatizando a responsabilidade de todos, sem deixar de lado os outros níveis da esfera administrativa educacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Foram encontradas 875 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!