Questões de Concurso
Comentadas para professor - bilingue
Foram encontradas 293 questões
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Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470991
Pedagogia
Compreender o currículo na atualidade é fundamental para
entendermos os mecanismos da escola, sobretudo no que
tange às disputas sobre o que e como ensinar. O currículo
tradicional segue a abordagem
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470990
Pedagogia
As teorias pedagógicas críticas compreendem a educação
escolar como
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470989
Pedagogia
O movimento educacional no Brasil que se propôs a
renovar o ensino no início do século XX, com forte
influência do pensamento de John Dewey e que tinha entre
seus quadros pensadores como Anísio Teixeira, Lourenço
Filho e Fernando Azevedo foi:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470983
Noções de Informática
Qual recurso do Microsoft Word permite ao usuário inserir
automaticamente uma lista de tabelas ou ilustrações em um
documento?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470982
Noções de Informática
Qual aplicativo nativo do Windows é utilizado para realizar
anotações rápidas ou salvar lembretes em formato de texto
sem formatação?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470978
História e Geografia de Estados e Municípios
O Acre está se tornando uma referência nacional no
etnoturismo, fortalecido por meio do Plano de
Desenvolvimento do Turismo nas Terras Indígenas do Alto
do Rio Purus e Alto Rio Juruá. Esse plano estrutura um
conjunto de rotas turísticas, com objetivo de apresentar a
diversidade da cultura indígena acriana. O etnoturismo
consiste em
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470976
História e Geografia de Estados e Municípios
Veja a fotografia a seguir.
Disponível em: <https://www.ibflorestas.org.br/bioma-amazonico>. Acesso
em: 09 mar. 2024.
A imagem mostra um tipo de vegetação comum do Acre,
que se define por matas
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470973
Português
Leia o texto a seguir.
Disponível em:
<https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh25nEDPc7cF
MM6CE5szBDwEXP9w7TDuDiXQBrNUDUOP2R_PRl2BHKaiF6hTpb3QGbmJ
19Dp6-U2EW02maTPE82c7pIcUN3-
BxRdDKznMZVouWjywZyB5u3SvukQfVvGK7Y9TUR3PLLghO/s1600/Charge+meio+ambiente.jpg>. Acesso em: 2 mar. 2024.
Na pergunta do filhote de tartaruga para sua mãe, segundo
critérios semântico e morfológicos, a palavra “meio” está
sendo empregada como um
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470971
Literatura
Texto associado
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
INTERVENÇÃO HUMANA
O homem como ser animal,
De todos é o mais perigoso,
Pelo seu diferencial.
É dotado de inteligência,
Tem o domínio da ciência,
É um ser sensacional,
Homem de grande sapiência.
Domina a fala e a escrita,
Constrói a morada onde habita,
Defensor da ética e da moral,
Faz o bem e faz o mal.
Mas destrói a natureza sem pena,
E nessa intervenção humana,
Contribui para um desastre total.
Não destrói com tua vida. Pensas que és imortal?
KAMBEBA, Márcia Wayna. O lugar do Saber. São Leopoldo: Casa Leiria,
2020. p. 38.
Na organização do texto, a autora confere ao eu lírico uma
voz cuja intenção é
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470970
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Quem vê as imponentes árvores na Floresta da Tijuca
não imagina que há mais de 150 anos, a área era dominada
por monoculturas, que capinavam abaixo todas as árvores
para abrir espaço para plantações de cana e café,
principalmente. Os inúmeros rios e fontes d’água eram
providenciais para irrigar plantações de produtos introduzidos
no Brasil no século XVIII. Engenhos, sítios e fazendas
preenchiam as encostas arborizadas dos morros da região.
O verde, hoje tão comum no Parque Nacional da
Tijuca, é fruto de uma iniciativa pioneira de reflorestamento,
por Dom Pedro II, em 1861. Devido à falta d’água associada à
derrubada das árvores, o monarca baixou um decreto para
tentar contornar a situação. Estava ordenado o plantio de
novas mudas a partir das margens das nascentes dos rios e a
preservação das já existentes na Floresta da Tijuca. A
preocupação com o abastecimento de água da cidade, que
crescia e consumia cada vez mais, foi o que motivou uma
consciência de necessidade de conservação da floresta.
A partir desse trabalho de preservação iniciado pelo
homem, o bastão foi passado para a própria natureza, que
assumiu a missão de se regenerar e consolidar a recuperação
da floresta que quase perdeu esse status. Na atualidade, em
uma mistura de áreas replantadas e de outras recuperadas
naturalmente, cada árvore tem uma história para contar. Ou
melhor, o homem é que pode contar com esse espaço
preservado de beleza sacra, onde a natureza ensinou, talvez
pela primeira vez aos cariocas, a importância da sua
conservação.
MENEGASSI, Duda. O reflorestamento de um patrimônio. O Eco, 17 dez.
2012. Disponível em: https://oeco.org.br/reportagens/26758-oreflorestamento-de-um-patrimonio/. Acesso em: 2 mar. 2024. [Adaptado].
No segundo parágrafo, a oração “Devido à falta d’água
associada à derrubada das árvores” estabelece com a
oração seguinte uma relação de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470969
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Quem vê as imponentes árvores na Floresta da Tijuca
não imagina que há mais de 150 anos, a área era dominada
por monoculturas, que capinavam abaixo todas as árvores
para abrir espaço para plantações de cana e café,
principalmente. Os inúmeros rios e fontes d’água eram
providenciais para irrigar plantações de produtos introduzidos
no Brasil no século XVIII. Engenhos, sítios e fazendas
preenchiam as encostas arborizadas dos morros da região.
O verde, hoje tão comum no Parque Nacional da
Tijuca, é fruto de uma iniciativa pioneira de reflorestamento,
por Dom Pedro II, em 1861. Devido à falta d’água associada à
derrubada das árvores, o monarca baixou um decreto para
tentar contornar a situação. Estava ordenado o plantio de
novas mudas a partir das margens das nascentes dos rios e a
preservação das já existentes na Floresta da Tijuca. A
preocupação com o abastecimento de água da cidade, que
crescia e consumia cada vez mais, foi o que motivou uma
consciência de necessidade de conservação da floresta.
A partir desse trabalho de preservação iniciado pelo
homem, o bastão foi passado para a própria natureza, que
assumiu a missão de se regenerar e consolidar a recuperação
da floresta que quase perdeu esse status. Na atualidade, em
uma mistura de áreas replantadas e de outras recuperadas
naturalmente, cada árvore tem uma história para contar. Ou
melhor, o homem é que pode contar com esse espaço
preservado de beleza sacra, onde a natureza ensinou, talvez
pela primeira vez aos cariocas, a importância da sua
conservação.
MENEGASSI, Duda. O reflorestamento de um patrimônio. O Eco, 17 dez.
2012. Disponível em: https://oeco.org.br/reportagens/26758-oreflorestamento-de-um-patrimonio/. Acesso em: 2 mar. 2024. [Adaptado].
No trecho “A preocupação com o abastecimento de água
da cidade, que crescia e consumia cada vez mais”, o termo
“que” substitui de forma anafórica o seguinte referente:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470968
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder à questão.
Texto 2
Quem vê as imponentes árvores na Floresta da Tijuca
não imagina que há mais de 150 anos, a área era dominada
por monoculturas, que capinavam abaixo todas as árvores
para abrir espaço para plantações de cana e café,
principalmente. Os inúmeros rios e fontes d’água eram
providenciais para irrigar plantações de produtos introduzidos
no Brasil no século XVIII. Engenhos, sítios e fazendas
preenchiam as encostas arborizadas dos morros da região.
O verde, hoje tão comum no Parque Nacional da
Tijuca, é fruto de uma iniciativa pioneira de reflorestamento,
por Dom Pedro II, em 1861. Devido à falta d’água associada à
derrubada das árvores, o monarca baixou um decreto para
tentar contornar a situação. Estava ordenado o plantio de
novas mudas a partir das margens das nascentes dos rios e a
preservação das já existentes na Floresta da Tijuca. A
preocupação com o abastecimento de água da cidade, que
crescia e consumia cada vez mais, foi o que motivou uma
consciência de necessidade de conservação da floresta.
A partir desse trabalho de preservação iniciado pelo
homem, o bastão foi passado para a própria natureza, que
assumiu a missão de se regenerar e consolidar a recuperação
da floresta que quase perdeu esse status. Na atualidade, em
uma mistura de áreas replantadas e de outras recuperadas
naturalmente, cada árvore tem uma história para contar. Ou
melhor, o homem é que pode contar com esse espaço
preservado de beleza sacra, onde a natureza ensinou, talvez
pela primeira vez aos cariocas, a importância da sua
conservação.
MENEGASSI, Duda. O reflorestamento de um patrimônio. O Eco, 17 dez.
2012. Disponível em: https://oeco.org.br/reportagens/26758-oreflorestamento-de-um-patrimonio/. Acesso em: 2 mar. 2024. [Adaptado].
No texto, o ponto de vista autoral é defendido por uma
linha argumentativa que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470967
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
13/03 – Dia do conservacionismo
É comum confundir o conservacionismo com o
preservacionismo, que preconiza a ideia de preservar a
natureza apenas quando ela está em risco.
Embora ambos os movimentos tenham em comum o
compromisso com a preservação do meio ambiente e dos
animais, contribuindo para a elaboração de leis, projetos e
ações que visam a proteger a natureza, o conservacionismo,
comemorado em 13 de março, é um movimento político, social
e ambiental que defende a utilização responsável dos
recursos naturais do planeta.
Inicialmente, o conservacionismo teve como um de
seus principais personagens Gifford Pinchot, engenheiro
florestal estadunidense que cunhou a expressão "conservação
dos recursos naturais". Em meados de 1862, o movimento
estava focado na pesca, na vida animal, na água, na
conservação do solo e na exploração sustentável das
florestas.
Com o tempo, o movimento ampliou sua atuação e
ganhou força no mundo contemporâneo com o objetivo de
proteger a fauna, a flora e os habitats naturais, garantindo a
sustentabilidade para as futuras gerações.
Enfim, para os conservacionistas, é fundamental evitar
qualquer tipo de degradação ambiental e buscar um equilíbrio
entre os interesses sociais e ambientais.
Disponível em: https://newsrondonia.com.br/noticias/2023/03/13/1303-dia-doconservacionismo/. Acesso em: 3 mar. 2024. [Adaptado].
No terceiro parágrafo do texto, o uso das aspas, como um
recurso gráfico, se deve ao fato de a expressão destacada
ser
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470966
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
13/03 – Dia do conservacionismo
É comum confundir o conservacionismo com o
preservacionismo, que preconiza a ideia de preservar a
natureza apenas quando ela está em risco.
Embora ambos os movimentos tenham em comum o
compromisso com a preservação do meio ambiente e dos
animais, contribuindo para a elaboração de leis, projetos e
ações que visam a proteger a natureza, o conservacionismo,
comemorado em 13 de março, é um movimento político, social
e ambiental que defende a utilização responsável dos
recursos naturais do planeta.
Inicialmente, o conservacionismo teve como um de
seus principais personagens Gifford Pinchot, engenheiro
florestal estadunidense que cunhou a expressão "conservação
dos recursos naturais". Em meados de 1862, o movimento
estava focado na pesca, na vida animal, na água, na
conservação do solo e na exploração sustentável das
florestas.
Com o tempo, o movimento ampliou sua atuação e
ganhou força no mundo contemporâneo com o objetivo de
proteger a fauna, a flora e os habitats naturais, garantindo a
sustentabilidade para as futuras gerações.
Enfim, para os conservacionistas, é fundamental evitar
qualquer tipo de degradação ambiental e buscar um equilíbrio
entre os interesses sociais e ambientais.
Disponível em: https://newsrondonia.com.br/noticias/2023/03/13/1303-dia-doconservacionismo/. Acesso em: 3 mar. 2024. [Adaptado].
Na formação das palavras “conservacionismo” e
“preservacionismo”, identifica-se o processo morfológico
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470965
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
13/03 – Dia do conservacionismo
É comum confundir o conservacionismo com o
preservacionismo, que preconiza a ideia de preservar a
natureza apenas quando ela está em risco.
Embora ambos os movimentos tenham em comum o
compromisso com a preservação do meio ambiente e dos
animais, contribuindo para a elaboração de leis, projetos e
ações que visam a proteger a natureza, o conservacionismo,
comemorado em 13 de março, é um movimento político, social
e ambiental que defende a utilização responsável dos
recursos naturais do planeta.
Inicialmente, o conservacionismo teve como um de
seus principais personagens Gifford Pinchot, engenheiro
florestal estadunidense que cunhou a expressão "conservação
dos recursos naturais". Em meados de 1862, o movimento
estava focado na pesca, na vida animal, na água, na
conservação do solo e na exploração sustentável das
florestas.
Com o tempo, o movimento ampliou sua atuação e
ganhou força no mundo contemporâneo com o objetivo de
proteger a fauna, a flora e os habitats naturais, garantindo a
sustentabilidade para as futuras gerações.
Enfim, para os conservacionistas, é fundamental evitar
qualquer tipo de degradação ambiental e buscar um equilíbrio
entre os interesses sociais e ambientais.
Disponível em: https://newsrondonia.com.br/noticias/2023/03/13/1303-dia-doconservacionismo/. Acesso em: 3 mar. 2024. [Adaptado].
No segundo parágrafo da notícia, predomina uma
sequência textual do tipo
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Física (Zona Rural e Zona Urbana) |
Q2470964
Português
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
13/03 – Dia do conservacionismo
É comum confundir o conservacionismo com o
preservacionismo, que preconiza a ideia de preservar a
natureza apenas quando ela está em risco.
Embora ambos os movimentos tenham em comum o
compromisso com a preservação do meio ambiente e dos
animais, contribuindo para a elaboração de leis, projetos e
ações que visam a proteger a natureza, o conservacionismo,
comemorado em 13 de março, é um movimento político, social
e ambiental que defende a utilização responsável dos
recursos naturais do planeta.
Inicialmente, o conservacionismo teve como um de
seus principais personagens Gifford Pinchot, engenheiro
florestal estadunidense que cunhou a expressão "conservação
dos recursos naturais". Em meados de 1862, o movimento
estava focado na pesca, na vida animal, na água, na
conservação do solo e na exploração sustentável das
florestas.
Com o tempo, o movimento ampliou sua atuação e
ganhou força no mundo contemporâneo com o objetivo de
proteger a fauna, a flora e os habitats naturais, garantindo a
sustentabilidade para as futuras gerações.
Enfim, para os conservacionistas, é fundamental evitar
qualquer tipo de degradação ambiental e buscar um equilíbrio
entre os interesses sociais e ambientais.
Disponível em: https://newsrondonia.com.br/noticias/2023/03/13/1303-dia-doconservacionismo/. Acesso em: 3 mar. 2024. [Adaptado].
Segundo o texto, os termos “conservacionismo” e
“preservacionismo” fazem alusão a movimentos
ideológicos que
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor Bilingue Libras |
Q2027261
Libras
Em relação às metodologias específicas utilizadas no ensino de surdos, julgue os itens a seguir.
I No oralismo, a atenção se concentra na língua de sinais, e não na fala, pois a pessoa surda não é vista como deficiente, mas como diferente. Assim a LIBRAS deve ser ensinada, desde a infância, como primeira língua.
II Comunicação total é um método flexível, que faz uso de meios de comunicação oral e gestual e de todo e qualquer método de comunicação (palavras, símbolos, mímicas, sinais).
III O bilinguismo permite o acesso, pela criança, da forma mais precocemente possível, a duas línguas: a LIBRAS (primeira linguaL1) e a língua portuguesa (segunda língua-L2) na modalidade escrita.
Assinale a opção correta.
I No oralismo, a atenção se concentra na língua de sinais, e não na fala, pois a pessoa surda não é vista como deficiente, mas como diferente. Assim a LIBRAS deve ser ensinada, desde a infância, como primeira língua.
II Comunicação total é um método flexível, que faz uso de meios de comunicação oral e gestual e de todo e qualquer método de comunicação (palavras, símbolos, mímicas, sinais).
III O bilinguismo permite o acesso, pela criança, da forma mais precocemente possível, a duas línguas: a LIBRAS (primeira linguaL1) e a língua portuguesa (segunda língua-L2) na modalidade escrita.
Assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor Bilingue Libras |
Q2027260
Libras
Considerando os conceitos de cultura e identidade surda, julgue os itens a seguir.
I O movimento pela identidade surda tem promovido espaços igualitários para o povo surdo, procurando respeitar suas identidades.
II O termo “surdo” identifica a formação de um grupo com características linguísticas, cognitivas e culturais específicas.
III A busca por uma identidade surda consiste em um movimento político de pessoas surdas em relação ao uso da língua de sinais e ao direito à utilização de implante coclear.
IV Na manifestação da cultura, o orgulho de ter identidade surda é um ato político.
V A identidade surda está associada à legitimação da diferença linguística e cultural de um grupo.
Estão certos apenas os itens
I O movimento pela identidade surda tem promovido espaços igualitários para o povo surdo, procurando respeitar suas identidades.
II O termo “surdo” identifica a formação de um grupo com características linguísticas, cognitivas e culturais específicas.
III A busca por uma identidade surda consiste em um movimento político de pessoas surdas em relação ao uso da língua de sinais e ao direito à utilização de implante coclear.
IV Na manifestação da cultura, o orgulho de ter identidade surda é um ato político.
V A identidade surda está associada à legitimação da diferença linguística e cultural de um grupo.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor Bilingue Libras |
Q2027259
Libras
De acordo com o documento publicado pelo Programa
Nacional de Apoio à Educação de Surdos do Ministério da
Educação, em 2004, “a fonologia é organizada em um número
restringido de sons que podem ser combinados em sucessões
para formar uma unidade maior, ou seja, a palavra. Nas línguas
de sinais, as configurações de mãos, juntamente com as
localizações em que os sinais são produzidos, os movimentos e
as direções, são as unidades menores que formam as palavras”.
Dadas as informações precedentes, é correto afirmar que a
modalidade de comunicação da LIBRAS e a da língua
portuguesa são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor Bilingue Libras |
Q2027258
Libras
Considerando os direitos linguísticos adquiridos pela
comunidade surda nos últimos anos, nos quais se incluem os
previstos na Lei n.º 10.436/2002 e no Decreto Federal n.º
5.626/2005, julgue os itens a seguir.
I Usar a língua de sinais como forma de comunicação é direito do surdo sinalizante.
II É direito do surdo, como forma de acessibilidade, solicitar o profissional intérprete da LIBRAS.
III A LIBRAS é uma língua com estrutura e gramática próprias. IV Estudar em um ambiente bilíngue é direito do surdo.
Assinale a opção correta.
I Usar a língua de sinais como forma de comunicação é direito do surdo sinalizante.
II É direito do surdo, como forma de acessibilidade, solicitar o profissional intérprete da LIBRAS.
III A LIBRAS é uma língua com estrutura e gramática próprias. IV Estudar em um ambiente bilíngue é direito do surdo.
Assinale a opção correta.
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