Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Básica I

Q1649765

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649765 Pedagogia

“Dos quatro aos seis anos começam a se estabelecer as regras de convivência, sendo o momento privilegiado para o desenvolvimento de atividades a partir dos temas e das metodologias oriundas das diferentes áreas de conhecimento. Para tanto, é importante a observação dos interesses e das necessidades das crianças, através da oferta de materiais variados e da proposição de atividades diferentes, simultaneamente, para que elas possam realizar algumas escolhas.” (Carmem Craidy, in: Educação Infantil: Pra Que Te Quero?)
É o momento propício para:

A

investir nas atividades cooperativas que requerem negociações permanentes.

B

iniciar a alfabetização através de atividades envolvendo imagens e sons.

C

realizar aulas-passeio por lugares públicos, tais como jardim zoológico etc.

D

começar a fazer um “diário de bordo” registrando a progressão das crianças.

E

experimentar e conhecer alimentos diferentes e suas diferentes origens.

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Q1649764

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649764 Pedagogia

O currículo na Educação Infantil propicia a interação com diferentes materiais, a observação e o registro de muitos fenômenos, a elaboração de explicações, enfim a construção de conhecimentos e de valores pelas crianças. É necessário que as áreas como a linguagem, os estudos sociais, a matemática, as artes plásticas, o teatro e a música estejam sempre presentes. É fundamental, ainda, superar as fragmentações do conhecimento e buscar articulá-lo através de atividades lúdicas e instigantes. Na Educação Infantil, as atividades devem ser planejadas com o objetivo de atender às necessidades das crianças em suas diferentes fases de desenvolvimento, além de:

A

propiciar atividades de adaptação e submissão à sociedade.

B

contribuir para os processos de construção de sua autonomia.

C

aprender a desenhar de acordo com modelos apresentados.

D

exercitar o corpo físico através de competições e gincanas.

E

desenvolver os dons inatos com que elas já nascem.

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Q1649763

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649763 Pedagogia

Uma concepção pedagógica revela-se nas muitas facetas do cotidiano de um educador: no modo como planeja suas aulas, nas metodologias que utiliza, na forma como interfere nos conflitos das crianças, e:

A

) na formação que teve.

B

nos filmes a que assiste.

C

nas escolhas teóricas que faz.

D

no tipo de lazer que escolhe.

E

na opção religiosa que tem

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Q1649762

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649762 Pedagogia

Na educação infantil, Froebel (1837) e Montessori (1907) foram os grandes precursores da importância da organização do espaço na metodologia do trabalho com crianças pequenas, o qual procura integrar princípios de liberdade e harmonia interior com a natureza, propondo um arranjo espacial em ambientes muito diferentes dos vividos por crianças – na época deles - com menos de seis anos. Esses teóricos, na verdade, planejaram um espaço que fez parte integrante de suas metodologias. A grande inovação, naquela época, foi o fato de adequar os espaços às necessidades de crianças pequenas, realizando uma verdadeira revolução no que diz respeito aos ambientes destinados à educação infantil. Cabe ressaltar que, apesar desses avanços significativos, tais práticas educativas se aliavam à organização dos espaços para:

A

que houvesse maior liberdade de expressão para as crianças, naturalmente falantes e inquietas.

B

adequar as atividades cognitivas às de organização, autonomia, socialização e motricidade.

C

facilitar o controle de movimentos do professor sobre as brincadeiras e as atividades de cunho educativo.

D

que as sequências didáticas se desdobrassem de maneira mais natural e harmoniosa, sem atropelos.

E

impor uma disciplina rígida, coerente com os postulados educacionais daqueles tempos.

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Q1649761

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649761 Pedagogia

Não basta a criança estar em um espaço organizado de modo a desafiar suas competências; é preciso que ela interaja com esse espaço para vivê-lo intencionalmente. Isso quer dizer que essas vivências, na realidade, estruturam-se em uma rede de relações e expressam-se em papéis que as crianças desempenham, em um contexto no qual os móveis, os materiais, os rituais de rotina, a professora e a vida das crianças fora da escola interferem nessas vivências. O olhar de um educador atento é sensível a todos os elementos que estão postos em uma sala de aula. O modo como organizamos materiais e móveis, e a forma como crianças e adultos ocupam esse espaço e como interagem com ele, são:

A

ineficazes para indicar qualquer projeto educacional.

B

indiferentes para demonstrar as ideias educativas ali presentes.

C

indícios de organização, educação, limpeza e disciplina;

D

reveladores de uma determinada concepção pedagógica.

E

atributos que não interferem no modelo pedagógico adotado.

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Q1649760

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649760 Pedagogia

Há muitos livros dirigidos ao público infantil que tratam de sexo e sexualidade, visando apresentar informações sobre este tema de forma clara e objetiva. Muitos deles, porém, trazem informações e conceitos distantes da realidade da criança, expressas não só nos textos, mas nas ilustrações. Alguns são extremamente preconceituosos, na medida em que, por exemplo, enfatizam apenas um modelo de família – ocidental, branca, de classe média, heterossexual, em que prevalece a figura do pai, mãe e filho/a e avós. Alguns textos apontam o casamento como condição básica para a constituição da família, excluindo, assim, quaisquer outras formas possíveis de relacionamentos afetivos ou configurações familiares. Outra situação encontrada em grande parte desses livros refere-se ao modo de submissão das mulheres aos maridos. A apresentação de uma visão estereotipada e preconceituosa em relação a mulheres e homens, escolhas sexuais, famílias, etnias e classes sociais, requer que:

A

a família seja consultada sobre como quer que esses temas sejam tratados na escola.

B

o conselho tutelar seja convidado a participar das discussões sobre esses assuntos.

C

a comunidade escolar promova peças teatrais envolvendo esses temas.

D

a escola faça uma seleção criteriosa e sensível dos materiais e livros sobre estes temas.

E

o grupo de professores decida se deve ou não abordar essas matérias.

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Q1649759

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649759 Pedagogia

Vivemos um momento em que as crianças têm tido amplo acesso à informação. A mídia, através das propagandas, novelas, programas de TV, inclusive aqueles dirigidos ao público infantil, têm procurado explorar com bastante frequência cenas erotizadas dos mais diversos tipos. Alguns programas abordam a sexualidade de forma jocosa e discriminatória, como têm mostrado algumas pesquisas. É possível observar, ainda, o quanto homens e mulheres, meninos e meninas, são vistos de forma estereotipada, mostrando o homem como agressivo, forte, racional, ousado, empreendedor, e a mulher, como sensual, passiva, frágil, sentimental. Outro aspecto que merece atenção diz respeito às imagens transmitidas pelos veículos de comunicação com relação às mulheres. Quando não aparecem associadas à sexualidade, são retratadas de forma infantilizada. Apesar de toda a informação disponível à criança hoje, muitos pais se negam a discutir as questões ligadas a sexo e sexualidade, com receio de que isto vá despertar um comportamento precoce. Muitas vezes, na tentativa de preservarem a “inocência” infantil, os pais recorrem a explicações mágicas para esclarecer questões ligadas à sexualidade, confundindo ainda mais a criança. Nesse sentido, a escola tem o dever de:

A

promover palestras e seminários com profissionais da área da Saúde para esclarecer os pais e demais componentes da comunidade escolar.

B

conversar sobre todos os assuntos, sem preconceitos, e informar cientifica e adequadamente os alunos a partir da curiosidade demonstrada por eles.

C

deixar que os assuntos polêmicos sejam resolvidos pelas famílias e/ou pelas igrejas e não se envolver com determinados temas.

D

comunicar à Secretaria Municipal de Educação qualquer conflito que surja a partir da discussão sobre o tema sexualidade.

E

esclarecer que esses assuntos são considerados extracurriculares e que a escola não tem permissão legal para abordá-los.

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Q1649758

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649758 Pedagogia

O surgimento das instituições de Educação Infantil esteve, de certa forma, relacionado ao nascimento da escola e do pensamento pedagógico moderno, que pode ser localizado entre os séculos XVI e XVII. A escola, muito parecida com a que se conhece hoje, organizou-se porque ocorreram vários fatores, principalmente na Europa: a descoberta de novas terras, o desenvolvimento científico, a invenção da imprensa, que permitiu que muitos tivessem acesso à leitura (da Bíblia, principalmente), a chegada da sociedade industrial etc. Nesse sentido, e por razões que se identificam com um conjunto de ideias novas sobre a infância e sobre o papel da criança na sociedade, houve a necessidade de torná-la, através da escola, num indivíduo:

A

produtivo e ajustado às exigências dessa evolução social.

B

prestativo e socializado de acordo com as exigências da época.

C

consciente de suas obrigações, direitos e deveres de cidadania.

D

conhecedor das ciências, das artes, da religião e da filosofia.

E

motivado para o trabalho criativo, crítico e solidário.

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Q1649757

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649757 Pedagogia

É bastante comum ouvir a ideia de que as experiências vividas pelas crianças na Educação Infantil devem ser compreendidas como uma etapa preparatória para o Ensino Fundamental. Pressupõe-se, então, que devem-se desenvolver determinadas habilidades preparatórias ao aprendizado da leitura e da escrita, que se dará no momento da entrada da criança no primeiro ano. Desse modo, vai se constituindo uma concepção de que o desenvolvimento precede a aprendizagem e que este se dará privilegiadamente na escola. Atualmente, e tendo por base os princípios sobre a aprendizagem ressaltados por Vygotsky, pode-se afirmar que a criança:

A

tem instintos que devem ser moldados com a socialização.

B

progride de maneira sucessiva, gradual e sistemática

C

se desenvolve aprendendo e aprende se desenvolvendo.

D

percebe as novidades e as condiciona em seu pensamento.

E

somente aprende por experiência vivenciada e memorização.

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Q1649756

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649756 Pedagogia

Vygotsky define o ser humano como sujeito cultural, social e histórico. E formula a ideia de que pensamento e linguagem formam uma unidade dinâmica. Portanto, para refletir sobre a alfabetização, há de se levar em conta qual a concepção de criança que se tem e que processo de alfabetização atende mais adequadamente a essa criança. Pensar a alfabetização como prática cultural, com significação social, é pensar nas experiências acumuladas das crianças ao chegarem à instituição, é conceber a criança como:

A

pessoa responsável por sua própria aprendizagem, em interação com os objetos.

B

ser pensante, constituído de consciência, espírito ou alma e conhecimento.

C

indivíduo que se desenvolve e se adapta de acordo com a evolução da humanidade.

D

cidadã plena de direitos de tomadas de decisão a seu próprio respeito.

E

produtora de cultura, portadora de linguagem e sujeito histórico nas relações sociais.

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Q1649755

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649755 Pedagogia

Por muito tempo cuidar e educar foram utilizados como termos bastante diferenciados nas práticas de atendimento às crianças pequenas. A História da Educação Infantil mostra que, enquanto o educar era destinado às crianças de classes mais privilegiadas - que tinham acesso à pré-escola e às creches -, o cuidar se caracterizava através das práticas de higiene, alimentação, limpeza, atividades que, teoricamente, requeriam menor qualificação profissional, já que o compromisso principal era oferecer uma educação assistencialista e compensar as necessidades básicas das crianças provenientes das classes populares. Atualmente, se compreende que o cuidar e o educar são:

A

processos indissociáveis na prática pedagógica.

B

realizações da família e da escola, respectivamente.

C

ações distintas durante a formação escolarizada.

D

atuações de profissionais com habilidades diferentes.

E

formas de moldar o caráter e a personalidade.

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Q1649754

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649754 Pedagogia

Considerando o mundo em constante transformação, a informática na Educação Infantil se apresenta como uma possibilidade de levar as crianças a ampliarem as suas experiências e terem acesso às mais diversificadas práticas sociais. As exigências da sociedade e a articulação do conhecimento com as diferentes realidades impõem novos desafios à escola como espaço privilegiado de trocas culturais. Interagir com dispositivos computacionais e eletrônicos, exibir um vídeo em um telefone celular que permita o toque na tela, realizar atividades com a utilização do mouse etc. Nesse sentido, a apropriação da linguagem digital nas escolas, é:

A

uma regalia para alguns.

B

um direito de todos os alunos.

C

uma forma de qualificação.

D

um diferencial curricular.

E

uma vantagem extracurricular.

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Q1649753

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649753 Pedagogia

A escola, como um espaço social, certamente não deve ficar alheia à construção de espaços inclusivos, organizados para atender e promover o acesso e a permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino.
Alunos com necessidades especiais são aqueles que:

A

precisam de ajuda em tempo integral porque não têm autonomia motora nem cognição regular.

B

necessitam de cuidados intensivos tanto para a realização de tarefas quanto para a higiene pessoal.

C

carecem de auxílio permanente de profissionais qualificados que saibam lidar com as deficiências deles.

D

demandam apoio e recursos pedagógicos especializados que lhes proporcionem maior acesso ao currículo escolar.

E

exigem tratamento cauteloso por causa das suas limitações físicas e, também, relativas à aprendizagem.

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Q1649752

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649752 Pedagogia

"(...) a relação de cada um com o outro precisa fazer-se de modo que ele mantenha sua condição de sujeito (que é autor, que faz do mundo objeto de sua ação e de sua vontade), sem negar no outro (seu semelhante) sua mesma condição de sujeito. Em outras palavras, ele precisa de uma relação (cooperação) que possibilita a troca de esforços sem que nenhum abra mão da autonomia característica de sua condição histórico-humana". (Vítor Paro)
Um exemplo de atividade pedagógica que contempla a afirmação do autor do trecho acima, é:

A

jogo da memória com números.

B

corrida com pequenos obstáculos.

C

colorização de imagens oferecidas pelo educador.

D

mímica de animais ou de pequenas ações.

E

produção oral de história coletiva.

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Q1649751

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1649751 Pedagogia

Um dos aspectos mais importantes a se considerar na concepção atual das políticas públicas para a Educação é a compreensão da provisoriedade do conhecimento, ou seja, aquilo que hoje se estabelece como uma verdade, daqui a alguns anos pode perder sua validade em função do surgimento de novos conhecimentos e de novas pesquisas no campo da educação. Nesse sentido, é fundamental e necessário que as Secretarias de Educação (em seus diferentes âmbitos) ofereçam:

A

salários dignos para que os educadores possam se matricular em cursos de especialização.

B

palestras eventuais sobre assuntos variados e voltados para situações contextualizadas.

C

formação continuada atrelada às transformações do conhecimento e à realidade social.

D

seminários e congressos com convidados comprovadamente competentes em áreas diversificadas.

E

cursos permanentes de artesanato, cuidados higiênicos, primeiros socorros e psicopedagogia.

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Q1622595

Q1622595 Noções de Informática

Dos sistemas operacionais abaixo, aquele que tem o código aberto, também chamado sistema livre, é:

A

Z/OS.

B

IOS.

C

Windows Server.

D

Linux.

E

VmWare.

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Q1622594

Q1622594 Noções de Informática

Um ambiente de rede, sem conexão com a internet, é chamado:

A

WAN.

B

RAM.

C

LAN.

D

MAN.

E

SAN.

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Q1622593

Q1622593 Noções de Informática

Em uma célula de uma planilha do LibreOffice Calc, inserimos a seguinte fórmula:
=32/4+10/2+2
O valor retornado à célula será:

A

15.

B

11.

C

22.

D

8.

E

18.

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Q1622592

Q1622592 Noções de Informática

Existe um tipo de memória que faz parte dos computadores que só pode ser gravada uma vez, e depois disso pode apenas ser lida , sem ser regravável. Também não perdem os dados quando há falta de energia. A essa memória chamamos:

A

RAM.

B

SDRAM.

C

FLASH.

D

ROM.

E

CACHE.

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Q1622591

Q1622591 Pedagogia

Nos ambientes de convivência diária, como a sala de aula, ocorrem inúmeros conflitos que têm origem na diversidade de pontos de vista, na pluralidade de interesses, necessidades e expectativas, e na diferença entre formas de agir e de pensar das pessoas. Marshall B. Rosemberg apresenta o processo de comunicação não violenta (CNV) que pode ser aplicado em diversas situações para estabelecer relacionamentos mais eficazes. O primeiro componente da comunicação não violenta é observar sem avaliar.
Considere as afirmativas.

I – João errou os três exercícios, é um péssimo aluno.
II – Na última aula, Lucas errou os três exercícios.
III – Ele errou todos os exercícios, vai ficar reprovado.

De acordo com o trabalho de Marshall B. Rosemberg sobre comunicação não violenta, em qual(is) afirmativa(s) são apresentadas observações sem nenhuma avaliação?

A

I

B

II

C

III

D

I e II

E

I e III

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Questões de Concurso Comentadas para professor - educação básica i

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