Questões de Concurso Comentadas para Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Q3865035

Q3865035 Pedagogia

Com base nos princípios que regem o ensino no âmbito do Sistema Municipal de Ensino de São José do Divino, conforme a Lei Municipal nº 264, assinale a alternativa correta.

A

O princípio da gestão democrática do ensino público restringe-se à participação da comunidade escolar apenas nos processos pedagógicos internos da escola, não alcançando a forma de organização do sistema de ensino municipal.

B

A gratuidade do ensino público aplica-se exclusivamente às instituições privadas conveniadas ao Poder Público, desde que observados os critérios definidos em regulamento próprio.

C

A construção do conhecimento é concebida de forma interdisciplinar, ultrapassando o espaço físico da escola e promovendo intercâmbio com outras instituições da sociedade e com as práticas sociais.

D

A valorização do profissional da educação escolar limita-se à garantia de remuneração compatível, não abrangendo aspectos relacionados às condições de trabalho ou ao reconhecimento institucional.

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Q3865034

Q3865034 Pedagogia

Durante um processo de reestruturação administrativa, um governo estadual propõe aplicar às universidades públicas sob sua manutenção o mesmo regime jurídico, administrativo e financeiro adotado para os demais órgãos da administração direta, incluindo regras padronizadas de carreira, contratação de pessoal e gestão orçamentária. A justificativa apresentada é a necessidade de uniformização e controle dos gastos públicos. Considerando o art. 54 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa que apresenta a análise correta sobre o comportamento do governo estadual.

A

A proposta é legítima, pois as universidades públicas integram a administração direta e devem submeter-se integralmente ao regime jurídico comum aplicado aos demais órgãos estatais.

B

A medida é parcialmente compatível com a LDB, desde que preserve apenas a autonomia didático-científica das universidades, podendo uniformizar os regimes administrativo e de pessoal.

C

A proposta contraria a LDB, pois as universidades mantidas pelo Poder Público devem gozar de estatuto jurídico especial que considere suas peculiaridades de estrutura, organização, financiamento, planos de carreira e regime jurídico de pessoal.

D

A uniformização é admitida pela LDB, uma vez que o estatuto jurídico especial das universidades públicas se restringe à gestão acadêmica e não alcança aspectos administrativos ou financeiros.

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Q3865033

Q3865033 Pedagogia

Durante a elaboração do plano plurianual de educação de um estado brasileiro, surge o debate sobre a implementação de políticas educacionais voltadas às comunidades indígenas locais. Parte da equipe defende que a responsabilidade por essa oferta recai exclusivamente sobre estados e municípios, enquanto outra parcela sustenta que a União deve atuar de forma articulada, garantindo apoio estruturante. À luz do art. 79 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, qual interpretação está juridicamente e pedagogicamente correta?

A

A União pode apoiar financeiramente os sistemas de ensino, desde que os programas educacionais indígenas sejam padronizados e sigam o currículo nacional comum, sem adaptações culturais.

B

A responsabilidade da União limita-se ao financiamento pontual de ações educacionais, cabendo exclusivamente aos sistemas locais a definição de políticas pedagógicas para comunidades indígenas.

C

A União deve apoiar técnica e financeiramente os sistemas de ensino, promovendo programas integrados de ensino e pesquisa voltados à educação intercultural das comunidades indígenas.

D

A atuação da União é facultativa e condicionada à existência de convênios específicos, não sendo obrigação legal o apoio à educação intercultural indígena.

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Q3865032

Q3865032 Pedagogia

Uma escola decide flexibilizar o currículo do Ensino Fundamental, permitindo que cada estudante escolha livremente o que estudar durante o semestre, cabendo ao professor apenas orientar quando solicitado. Embora haja maior satisfação dos alunos, observa-se fragmentação do conhecimento e dificuldade em garantir aprendizagens essenciais. Considerando o cenário descrito, é possível afirmar que essa situação expressa corretamente:

A

Uma limitação da pedagogia renovada não-diretiva, quando não há equilíbrio entre liberdade discente e intencionalidade pedagógica.

B

Uma prática alinhada à pedagogia libertária, pois a liberdade decisória é o principal objetivo da educação escolar.

C

A aplicação adequada da pedagogia renovada nãodiretiva, que prioriza a autonomia integral do estudante, mesmo com prejuízos curriculares.

D

Um desvio da pedagogia tradicional, que deveria ser retomada para garantir controle e eficiência do ensino.

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Q3865031

Q3865031 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar, alunos do Ensino Fundamental analisam dados sobre consumo de água no bairro, estudam porcentagem em Matemática e discutem impactos sociais e ambientais, elaborando propostas de intervenção comunitária. Com base na situação apresentada, é possível afirmar que essa prática se alinha prioritariamente a qual tendência pedagógica?

A

Pedagogia libertadora, por priorizar exclusivamente a problematização da realidade vivida, sem centralidade nos conteúdos científicos.

B

Pedagogia crítico-social dos conteúdos, por articular o conhecimento sistematizado à leitura crítica da realidade social.

C

Pedagogia libertária, por estimular a autogestão plena dos alunos nas decisões curriculares.

D

Pedagogia renovada progressivista, por utilizar projetos como estratégia metodológica, independentemente do conteúdo trabalhado.

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Q3865030

Q3865030 Pedagogia

Uma professora afirma adotar uma abordagem “centrada no aluno”. Em sua prática, permite que os estudantes escolham temas de interesse, organiza projetos investigativos em grupo e atua predominantemente como mediadora. Contudo, mantém avaliações exclusivamente baseadas em provas objetivas padronizadas e exige memorização literal dos conteúdos trabalhados. À luz das tendências pedagógicas, essa prática da professora revela:

A

Coerência plena com a pedagogia renovada progressivista, pois a escolha de temas pelos alunos é suficiente para caracterizá-la.

B

Uma aproximação com a pedagogia renovada não-diretiva, ainda que a avaliação permaneça tradicional por exigência institucional.

C

Um exemplo típico da pedagogia tecnicista, uma vez que a padronização avaliativa é seu elemento central.

D

Uma contradição pedagógica, pois a mediação e o protagonismo discente não se sustentam quando a avaliação reforça a lógica tradicional transmissiva.

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Q3865029

Q3865029 Português

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TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

A pontuação desempenha papel fundamental na articulação das ideias e na preservação das relações sintáticas. Assinale a alternativa em que o emprego dos sinais de pontuação mantém corretamente o sentido pretendido no período:

A

A linguagem não apenas descreve o mundo ela o organiza.

B

A linguagem, não apenas descreve o mundo: ela o organiza.

C

A linguagem não apenas descreve o mundo, mas ela o organiza.

D

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza.

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Q3865028

Q3865028 Português

Texto associado

TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

Considerando os princípios da norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa em que o verbo está corretamente empregado quanto à regência, sem prejuízo do sentido:

A

O texto visa em demonstrar a influência da linguagem.

B

O autor aspira compreender os efeitos do discurso.

C

O sujeito assiste a construção simbólica da realidade.

D

A linguagem implica em escolhas discursivas.

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Q3865027

Q3865027 Português

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TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

No segmento “o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade”, o termo “específica” contribui para a delimitação semântica do substantivo a que se refere. Sintaticamente, esse termo exerce a função de:

A

Substantivo abstrato.

B

Adjunto adverbial.

C

Complemento nominal.

D

Adjunto adnominal.

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Q3865026

Q3865026 Português

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TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

A palavra “desinteressada”, empregada no texto para qualificar a perspectiva discursiva, resulta de um processo morfológico com acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo. Do ponto de vista da formação das palavras, trata-se de:

A

Derivação prefixal e sufixal.

B

Composição por justaposição.

C

Derivação imprópria.

D

Composição por aglutinação.

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Q3865025

Q3865025 Português

Texto associado

TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

A construção sintática, o vocabulário selecionado e o grau de abstração do Texto I permitem classificá-lo quanto ao registro linguístico predominante. Nesse sentido, a linguagem utilizada é:

A

Coloquial, marcada por espontaneidade e informalidade.

B

Formal, compatível com contextos acadêmicos e reflexivos.

C

Regional, com marcas sociolinguísticas localizadas.

D

Técnica, restrita a terminologia especializada.

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Q3865024

Q3865024 Português

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TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

A escolha do verbo “silenciar”, no contexto em que é empregado, ultrapassa o seu sentido literal. Considerando o funcionamento semântico do termo no texto, pode-se afirmar que ele assume sentido:

A

Denotativo, relacionado à ausência de emissão sonora.

B

Técnico, próprio de campos especializados do saber.

C

Conotativo, indicando exclusão ou apagamento discursivo.

D

Literal, vinculado exclusivamente à oralidade.

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Q3865023

Q3865023 Português

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TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

No trecho “ao selecionar palavras, silenciar outras”, o autor estabelece uma relação interna entre os termos, que contribui para a construção do sentido global do texto. Esse recurso linguístico caracteriza-se como:

A

Paralelismo sintático com valor argumentativo.

B

Oposição lexical sem impacto semântico relevante

C

Enumeração meramente ilustrativa, sem relação sintática ou semântica entre os termos.

D

Redundância expressiva sem função textual.

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Q3865022

Q3865022 Português

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TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

Considerando a organização das ideias, a progressão argumentativa e a finalidade comunicativa do Texto I, observa-se que ele se estrutura predominantemente como um discurso que busca refletir e sustentar uma tese. Dessa forma, predomina no texto o tipo de discurso:

A

Narrativo, voltado à construção de uma sequência de eventos.

B

Injuntivo, orientado à condução do comportamento do leitor.

C

Descritivo, com foco na caracterização objetiva de elementos.

D

Dissertativo-argumentativo, com predominância da função referencial.

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Q3865021

Q3865021 Português

Texto associado

TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

A afirmação de que a perspectiva construída pela linguagem “nunca é neutra nem desinteressada” revela uma tomada de posição teórica do enunciador. Sob a ótica da interpretação do discurso, tal posicionamento indica que o texto:

A

Adota um ponto de vista monológico e isento de valores.

B

Reconhece a existência de intenções e ideologias subjacentes ao discurso.

C

Defende a neutralidade como princípio regulador da linguagem.

D

Restringe-se à função referencial da comunicação.

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Q3865020

Q3865020 Português

Texto associado

TEXTO I

A linguagem não apenas descreve o mundo: ela o organiza. Ao selecionar palavras, silenciar outras e escolher determinados modos de dizer, o sujeito constrói uma perspectiva específica da realidade, que nunca é neutra nem desinteressada.

Ao afirmar que a linguagem “não apenas descreve o mundo”, o texto sugere uma ruptura com uma concepção tradicional de linguagem como instrumento neutro de representação. Considerando essa afirmação e os sentidos que dela decorrem implicitamente, pode-se inferir que o texto pressupõe que a linguagem:

A

Atua como simples meio de transmissão objetiva de fatos.

B

Limita-se a reproduzir a realidade tal como ela se apresenta.

C

Interfere ativamente na forma como a realidade é concebida socialmente.

D

Substitui a experiência concreta do sujeito por construções abstratas.

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Q3837732

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3837732 Pedagogia

Observe a sequência didática aplicada em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental com o objetivo de desenvolver competências de leitura crítica e produção textual.
Objetivo geral: Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos de opinião. Etapas da sequência didática:
1. Leitura de textos opinativos variados (artigos, editoriais, cartas do leitor);
2. Rodas de conversa com registros orais e escritos das opiniões dos alunos;
3. Produção coletiva de uma carta do leitor com mediação do professor;
4. Produção individual de uma carta do leitor pelos alunos;
5. Reescrita e revisão colaborativa, com base em critérios previamente discutidos;
6. Autoavaliação e devolutiva qualitativa do professor.
Com base nessa sequência e nas concepções contemporâneas de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

A sequência propõe uma avaliação com função formativa na qual a aprendizagem é acompanhada ao longo do processo e sustentada por práticas reflexivas.

B

A sequência valoriza principalmente a função somativa da avaliação ao priorizar o produto final da aprendizagem.

C

A presença da autoavaliação e da reescrita final demonstra uma concepção tradicional de avaliação punitiva.

D

A estrutura da sequência compromete a objetividade da avaliação, pois a ênfase nas interações e na construção coletiva dificulta a medição precisa e neutra dos resultados.

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Q3837731

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3837731 Pedagogia

No contexto escolar, o desenvolvimento da oralidade constitui uma dimensão essencial do processo de ensino e aprendizagem da língua, contribuindo para a formação integral do estudante. Nesse sentido, é papel do professor

A

priorizar a escrita formal, em detrimento de outras modalidades, visto que a oralidade é espontânea e não requer planejamento didático sistemático.

B

corrigir constantemente os alunos durante a expressão oral, a fim de garantir que utilizem exclusivamente a norma padrão da língua portuguesa.

C

promover situações comunicativas diversificadas que estimulem o uso consciente da modalidade oral, favorecendo a escuta e a argumentação.

D

limitar as práticas orais a apresentações formais, evitando atividades de interação cotidiana que possam dispersar os objetivos pedagógicos.

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Q3837730

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3837730 Pedagogia

Os Planos Educacionais Individualizados (PEI) são instrumentos pedagógicos e estratégicos que visam a promoção da inclusão educacional de estudantes público-alvo da educação especial, assegurando a personalização do ensino com base em suas necessidades específicas, possibilidades de aprendizagem e participação no currículo comum. Sobre os princípios e práticas que orientam a elaboração e o desenvolvimento de um PEI, assinale a alternativa incorreta.

A

O PEI é um instrumento que deve ser utilizado para justificar a permanência do estudante com deficiência em atendimento educacional especializado.

B

O PEI deve ser elaborado por uma equipe multidisciplinar, envolvendo professores, gestores, profissionais de apoio e a família do estudante, com base em avaliações pedagógicas e funcionais.

C

O PEI deve articular objetivos de aprendizagem e estratégias pedagógicas específicas, respeitando o direito ao acesso, à participação e à aprendizagem do conteúdo previsto no currículo escolar comum.

D

O PEI deve ser continuamente monitorado e reavaliado, considerando os avanços do estudante além de possibilitar ajustes constantes no planejamento pedagógico.

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Q3837729

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3837729 Pedagogia

A resolução de problemas é considerada uma metodologia central no ensino de matemática, pois possibilita que o aluno desenvolva competências cognitivas e atitudes investigativas diante das situações de aprendizagem. Sobre essa metodologia, assinale a alternativa correta.

A

Promove a construção de conceitos matemáticos, permitindo que o aluno explore ideias, formule hipóteses e busque estratégias para compreender os conteúdos.

B

É um procedimento criado com a finalidade de verificar se os estudantes assimilaram os conteúdos que foram ensinados pelos professores.

C

Seu principal objetivo é fazer com que o aluno memorize regras e algoritmos, reproduzindo os métodos demonstrados pelo professor.

D

É uma estratégia de ensino de que o professor se utiliza com a finalidade de padronizar procedimentos e respostas, evitando discussões e formas diversas de solução.

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