Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Especial

Q3984416

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984416 Pedagogia

O currículo escolar define o conjunto de conteúdos que serão trabalhados durante a formação dos alunos, enquanto a didática é responsável pelas estratégias de ensino utilizadas pelos professores. A interação entre esses dois elementos é essencial para garantir uma educação de qualidade. Qual o principal papel do currículo no contexto escolar?

A

Determinar as ações administrativas da escola

B

Definir os materiais didáticos que serão utilizados

C

Estabelecer as diretrizes de avaliação

D

Organizar e orientar as práticas pedagógicas e conteúdos a serem ensinados

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Q3984415

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984415 Pedagogia

O processo de alfabetização está relacionado ao desenvolvimento da leitura e escrita, enquanto o letramento envolve a capacidade de usar essas habilidades em diferentes contextos sociais. De acordo com as teorias modernas, qual a principal diferença entre alfabetização e letramento?

A

Alfabetização é aprender a ler e escrever, enquanto letramento é aplicar essas habilidades em diferentes contextos sociais.

B

Letramento é um processo inicial, enquanto alfabetização envolve práticas sociais.

C

Alfabetização se limita à escola, enquanto letramento é restrito ao ambiente familiar.

D

Alfabetização ocorre de maneira informal, enquanto o letramento é formal.

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Q3984414

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984414 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A tecnologia assistiva tem como objetivo ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência, promovendo sua autonomia, participação e inclusão em diferentes ambientes, incluindo o escolar. Ela engloba dispositivos, serviços e estratégias que ajudam a superar barreiras. Com base na legislação brasileira, como o termo "tecnologia assistiva" é definido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência?

A

Produtos, equipamentos e dispositivos que realizam ajustes no ambiente físico, com o propósito de adaptar o espaço para pessoas com deficiência, apesar de não promoverem a autonomia, mas sim a participação e integração em atividades e educacionais.

B

Equipamentos e práticas pedagógicas restritas ao contexto escolar, que visam adaptar o processo de ensino-aprendizagem para alunos com deficiência, e outros aspectos da vida cotidiana ou considerar o uso de tecnologia assistiva fora da escola.

C

Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

D

Estruturas tecnológicas aplicadas ao ensino de alunos com deficiência, sem a interação social ou a integração dessas tecnologias no cotidiano da pessoa com deficiência, focado no ambiente acadêmico.

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Q3984413

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984413 Pedagogia

O planejamento pedagógico é uma etapa fundamental no processo de ensino, permitindo que o professor organize suas atividades e métodos de acordo com as necessidades dos alunos. Com isso, como o planejamento deve ser ajustado para incluir alunos com deficiência no desenvolvimento de uma prática pedagógica inclusiva?

A

Concentrar os esforços pedagógicos nos alunos com deficiência, desenvolvendo estratégias diferenciadas que os separem do restante da turma, o que pode promover uma abordagem equitativa e ampliar as oportunidades de interação e aprendizado coletivo.

B

Manter um currículo tradicional e rígido, sem qualquer modificação ou adaptação para atender às necessidades dos alunos com deficiência, o que desconsidera as diferenças de aprendizagem e limita a inclusão plena desses alunos no ambiente escolar.

C

Adaptar os métodos de ensino, os recursos didáticos e as estratégias pedagógicas de forma flexível e inclusiva, garantindo que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, possam participar ativamente das atividades de aprendizagem, promovendo seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional de maneira equitativa.

D

Desenvolver um planejamento pedagógico voltado para os alunos com deficiência, sem promover qualquer tipo de interação ou colaboração com os demais alunos, o que pode resultar em uma inclusão implícita, que incentiva a compreensão da importância do desenvolvimento em lugares seriados para que a inclusão no ambiente educacional aconteça.

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Q3984412

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984412 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva estabelece que todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, sensoriais, intelectuais ou sociais, têm direito a participar do ensino regular. Nesse sentido, considerando que para a existência de uma equidade no âmbito educacional para os alunos, surge-se o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que possui como função:

A

Fornecer o ensino especializado, destinado aos alunos com deficiência, em salas específicas dentro das escolas de ensino regular. Conforme indica os princípios da Educação Inclusiva, que a convivência deve ser realizada com seus pares nas salas especiais, mesmo que matriculados em instituições de ensino regular, sendo ensinados diretamente pelo professor de AEE que entende de suas necessidades e limitações.

B

Complementar o processo de escolarização dos alunos com deficiência, oferecendo recursos, serviços e estratégias pedagógicas especializadas, que possibilitem a adaptação dos conteúdos e a promoção de sua plena participação no ambiente educacional regular, respeitando as particularidades e necessidades de cada aluno.

C

Incluir os alunos com deficiência das atividades cotidianas da sala de aula, promovendo uma abordagem segregacionista que aproxima os alunos com deficiência da convivência com outros alunos que devem focar em suas limitações, e o professor no processo de aprendizagem social durante essa vivência colaborativa entre todos.

D

Concentrar o atendimento aos alunos com deficiência em classes especiais, que não seja prejudicada a abordagem pedagógica, isolando, portanto, os processos de aprendizagem das experiências diversificadas da turma regular.

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Q3984411

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984411 Pedagogia

O processo de alfabetização e letramento não se limita apenas à decodificação de letras e palavras, mas envolve a compreensão crítica e a utilização da linguagem em diferentes contextos sociais. Em uma sala de aula com alunos de diferentes contextos culturais e sociais, o professor deve priorizar:

A

Apenas a alfabetização formal, com foco na leitura e escrita de palavras isoladas

B

O desenvolvimento do letramento, favorecendo a compreensão crítica e a aplicação prática das habilidades de leitura e escrita

C

A memorização de textos e palavras, para que o aluno consiga aplicar por conta própria em diferentes situações

D

A alfabetização mecânica, focada na repetição de palavras e frases

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Q3984410

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984410 Pedagogia

O currículo escolar não é apenas um conjunto de disciplinas e conteúdos a serem ministrados, mas também um reflexo da visão de mundo e da concepção educacional que uma sociedade possui. Com base nessa definição, qual é o papel central do currículo em uma escola inclusiva?

A

Assegurar que todos os alunos, independentemente de suas diferenças, aprendam exatamente o mesmo conteúdo, homogeneamente, criando uma abordagem uniforme para um melhor aproveitamento de todos os estudantes.

B

Organizar as atividades pedagógicas de forma que possibilitem a verdadeira inclusão de todos os alunos, respeitando suas especificidades e potencialidades, ao promover um ambiente educacional que favoreça a participação ativa, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral de cada aluno, independentemente de suas condições.

C

Priorizar o cumprimento do conteúdo programático, com práticas pedagógicas integrativas, adotando uma abordagem tradicional e uniforme que visa a execução do currículo de maneira estrita.

D

Focar nas necessidades e nos objetivos de aprendizagem dos alunos com deficiência, delegando aos profissionais especializados tais necessidades, como o professor de apoio ou outros especialistas, para uma melhor participação desses profissionais, e responsabilidade, o que demonstra, claramente, a função coletiva da escola na inclusão.

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Q3984409

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984409 Libras

Em uma sala de aula inclusiva, um aluno com deficiência auditiva ou surdez está desenvolvendo a leitura e escrita por meio do uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Nesse contexto, qual poderia ser identificado como o papel do professor em uma sala de aula inclusiva de ensino comum?

A

Ensinar apenas o conteúdo previsto para os alunos sem deficiência e o tradutor intérprete de língua de sinais seria o responsável pelo processo de ensino do aluno com surdez.

B

Utilizar a Libras sempre que possível como ferramenta para facilitar a alfabetização e o letramento desse aluno com o auxílio do tradutor intérprete de libras.

C

Dispensar o aluno das atividades de leitura e escrita, considerando que sua língua materna é a Língua Brasileira de Sinais e não a língua portuguesa.

D

Manter o ensino tradicional, sem considerar as necessidades específicas do aluno.

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Q3984408

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984408 Pedagogia

O conceito de interdisciplinaridade no ambiente escolar está intimamente ligado à ideia de que as disciplinas não devem ser trabalhadas de forma isolada, mas sim conectadas, permitindo que os alunos compreendam as relações entre diferentes áreas do conhecimento. Em um projeto interdisciplinar envolvendo Ciências e Matemática, os alunos estão estudando o ciclo da água e as formas de medir a precipitação pluviométrica. Qual seria, portanto, o maior benefício da interdisciplinaridade nesse caso?

A

Proporcionar aos alunos o desenvolvimento de habilidades práticas em Matemática, focando em cálculos e medições, onde os conceitos científicos seriam mais amplos relacionados ao ciclo da água, que é apenas no que é possível fazer a ação interdisciplinar.

B

Favorecer o ensino e aprendizagem de ciências e matemática separados, promovendo o estudo de cada disciplina, pois a relação direta e abrupta entre as duas disciplinas enfraquece a compreensão dos alunos sobre as relações entre os fenômenos naturais e suas representações quantitativas

C

Estimular a integração das ciências e da matemática, facilitando uma compreensão mais abrangente dos conteúdos, ao permitir que os alunos vejam como o ciclo da água se relaciona com as medições quantitativas da precipitação pluviométrica, ampliando a perspectiva sobre como as diferentes áreas do conhecimento se interconectam e se complementam na explicação dos fenômenos naturais.

D

Substituir o ensino formal de uma disciplina pelo outro, realizando um estudo que privilegie uma única área do conhecimento para a construção de um aprendizado mais completo e contextualizado que envolva múltiplos saberes de disciplina de matemática ou ciências.

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Q3984407

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984407 Pedagogia

As Teorias de Aprendizagem propõem diferentes maneiras de entender como os alunos constroem conhecimento. Uma dessas teorias é a de Jean Piaget, que sugere que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios. Qual das alternativas abaixo está de acordo com a teoria piagetiana?

A

Os alunos desenvolvem suas habilidades cognitivas de maneira uniforme, sem variação entre indivíduos.

B

O desenvolvimento cognitivo acontece em estágios, sendo cada estágio qualitativamente diferente do anterior, com períodos específicos de transição.

C

A aprendizagem ocorre independentemente das interações com o ambiente.

D

O desenvolvimento cognitivo é determinado unicamente pela genética.

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Q3984406

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984406 Pedagogia

Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação requerem uma atenção diferenciada por parte dos educadores, visto que demonstram características especiais no seu processo de aprendizagem. Neste sentido, qual das seguintes práticas pedagógicas pode ser considerada adequada para promover o desenvolvimento desses alunos?

A

Proporcionar atividades focadas na memorização de conteúdos, pois mesmo com o potencial cognitivo superior, as atividades de repetição incentivam a autonomia intelectual no desenvolvimento das capacidades analíticas e criativas.

B

Reduzir as exigências acadêmicas e cognitivas, com a intenção de permitir que os alunos se adequem ao ritmo da turma, pois os estímulos à sua alta capacidade de aprendizagem os fazem perderem o processo social interativo do correto ano escolar que eles estão, correndo o risco de limitar seu desenvolvimento social.

C

Propor desafios pedagógicos que incentivem a criatividade, a resolução de problemas complexos e o pensamento crítico, ao mesmo tempo em que oferece oportunidades para que esses alunos explorem áreas de seu interesse pessoal, ampliando sua capacidade de análise e reflexão em contextos diversificados, de modo a promover seu desenvolvimento intelectual e emocional de forma holística.

D

Manter uma rotina escolar padronizada, com a aplicação de atividades homogêneas para todos os alunos, proporcionando práticas pedagógicas uniformes, pois caso contrário, poderia se resultar na subutilização das habilidades cognitivas destes alunos e impedir o florescimento de suas competências excepcionais.

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Q3984405

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984405 Pedagogia

Na Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é fundamental para garantir que os alunos com deficiência, Transtornos de Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação tenham acesso à educação de qualidade. Com isso, como poderia ser definia a principal função do Atendimento Educacional Especializado?

A

Oferecer apoio pedagógico especializado, complementar ao ensino regular, para garantir a participação plena dos alunos com deficiência no currículo escolar.

B

Substituir o ensino regular, garantindo que os alunos com deficiência tenham acesso exclusivo a conteúdos adaptados.

C

Integrar os alunos com deficiência nas atividades escolares comuns, para focar apenas em suas dificuldades.

D

Avaliar os alunos com deficiência unicamente com base em suas limitações cognitivas.

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Q3984404

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984404 Pedagogia

A Avaliação da Aprendizagem Escolar tem o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos alunos e deve considerar suas necessidades individuais, especialmente no contexto da Educação Especial/Inclusiva. Com isso, selecione a ligação correta entre as colunas abaixo e marque a alternativa que indica a relação correta entre as proposições.

Prática
(A) Adaptar instrumentos de avaliação.
(B) Isentar os alunos com deficiência das avaliações.
(C) Aplicar o mesmo tipo de avaliação para todos.
(D) Avaliar com base exclusivamente nas limitações.

Descrição
(1) Garantir que os alunos com deficiência tenham oportunidades justas de mostrar seu aprendizado.
(2) Considerar que as limitações dos alunos impedem a avaliação de seu progresso.
(3) Promover igualdade ao utilizar os mesmos critérios para todos os alunos.
(4) Desconsiderar outros fatores, avaliando apenas os aspectos limitantes da deficiência.

A

A – 1, B – 2, C – 3 e D – 4

B

A – 1, B – 2, C – 4 e D – 3

C

A – 2, B – 3, C – 4 e D – 3

D

A – 1, B – 4, C – 2 e D – 1

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Q3984403

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984403 Pedagogia

A Educação Especial no Brasil é norteada por políticas que visam à inclusão e o atendimento das necessidades específicas dos alunos com deficiência. Tal direcionamento é respaldado pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) de 2008, que trouxe avanços significativos nesse campo de atuação em nosso país. Considerando tal introdução, marque a alternativa abaixo que indica corretamente qual foi um dos principais objetivos dessa política.

A

Promover a inclusão dos alunos com deficiência nas escolas regulares, com o apoio do AEE, para garantir o acesso e permanência de qualidade

B

Criar escolas para alunos com deficiência, garantindo que eles tenham um ensino especializado nessas escolas

C

Avaliar os alunos com deficiência unicamente com base apenas no limite que eles conseguem atingir.

D

Isentar os alunos com deficiência de qualquer forma de discriminação ou avaliação que os faça se sentir que não conseguem realizar suas atividades.

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Q3984402

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984402 Pedagogia

A Teoria de Aprendizagem Sociocultural de Lev Vygotsky destaca o papel fundamental do ambiente social no desenvolvimento cognitivo das crianças. De acordo com essa teoria, qual das alternativas a seguir melhor define a função do professor?

A

O professor deve se concentrar no desenvolvimento cognitivo individual de cada aluno, desconsiderando a importância das interações sociais no processo de aprendizagem, pois, segundo essa visão, as interações entre os alunos são responsabilidade da sociedade em termos de desenvolvimento de competências cidadãs, e não do contexto escolar.

B

O professor deve se posicionar como a fonte de conhecimento, centralizando a transmissão de informações de maneira expositiva e direta, uma vez que o aprendizado é um processo unidirecional.

C

O professor deve avaliar os alunos com base em suas respostas prontamente oferecidas, pois o processo de aprendizagem não é um fenômeno dinâmico e sim direcionado. Neste, o contexto social em que o aluno se insere trata as respostas de forma isolada, para a promoção do desenvolvimento cognitivo individual.

D

O professor deve atuar como mediador ativo no processo de aprendizagem, facilitando interações sociais e colaborativas entre os alunos, além de fornecer suporte contextualizado para que eles superem desafios cognitivos dentro da sua Zona de Desenvolvimento Proximal, favorecendo a construção coletiva do conhecimento.

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Q3984401

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984401 Pedagogia

A BNCC valoriza a interdisciplinaridade como uma estratégia pedagógica fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos. Neste sentido, entende-se que tal ação é de grande importância para o desenvolvimento integral em seu processo de ensino e de aprendizagem. Com isso, assinale a alternativa que melhor apresenta o significado de uma abordagem interdisciplinar em uma prática educativa.

A

Seguir a estrutura tradicional de ensino, em que o currículo é segmentado em disciplinas isoladas, onde a promoção da integração ou articulação entre elas, não deve ser forçada, pois cada área do conhecimento tem sua independência e especialidade.

B

Concentrar-se cada área do conhecimento por vez, com o objetivo de proporcionar uma especialização nas disciplinas, pois às vezes há problemáticas na interconexão de saberes, onde as necessidades de uma formação ampla e multidisciplinar acabam atrapalhando o processo de ensino-aprendizagem, como sugerido pelas diretrizes da BNCC.

C

Facilitar a integração e a construção de conexões entre diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão mais holística e contextualizada dos conteúdos, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de aplicar o aprendizado em situações reais, conforme preconizado pela BNCC.

D

Organizar os conteúdos de forma sequencial por séries/anos, favorecendo uma abordagem linear que as conexões possíveis entre os conhecimentos adquiridos ao longo da trajetória escolar devem ser observadas pelos próprios alunos, pois caso contrário, estaria em desacordo com a proposta de aprendizagem integrada defendida pela BNCC.

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Q3984400

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984400 Pedagogia

Alunos com Altas Habilidades/Superdotação têm suas características definidas na legislação educacional brasileira. Eles apresentam grande capacidade de aprendizado e potencial elevado em uma ou mais áreas do conhecimento, como intelectual, acadêmica, psicomotora e artística. Considerando tal introdução, qual das alternativas abaixo apresenta uma forma adequada de identificar esses alunos?

A

Todos os alunos com altas habilidades apresentam excelente desempenho em todas as áreas do conhecimento.

B

Alunos com altas habilidades/superdotação não precisam de adaptações no currículo escolar, pois compreendem as diferentes formas que ele está apresentado.

C

Alunos com altas habilidades/superdotação podem demonstrar grande criatividade e envolvimento em áreas específicas de interesse.

D

O termo "altas habilidades" refere-se apenas a alunos com desempenho acadêmico excepcional.

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Q3984399

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984399 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A BNCC tem como objetivo assegurar a equidade educacional e promover a formação integral do aluno, respeitando a diversidade. Uma das grandes inovações da BNCC foi o fortalecimento da Educação Inclusiva. Qual das afirmações abaixo melhor define como a BNCC trata essa questão?

A

A BNCC prescreve que alunos com necessidades educacionais especiais devem ser separados em salas especiais para receberem atendimento específico.

B

A BNCC sugere que os alunos com deficiência devem ser avaliados considerando suas deficiências e não o conteúdo ministrado.

C

A BNCC propõe que a inclusão deve ser uma prática em todos os ambientes escolares, respeitando as particularidades de cada estudante.

D

A BNCC não aborda o tema da Educação Inclusiva.

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Q3984398

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984398 Pedagogia

A Educação Especial é uma modalidade de ensino que visa atender estudantes com necessidades educacionais específicas, integrando-os ao ensino regular e garantindo o suporte necessário para seu desenvolvimento, por meio de um processo inclusivo. Neste sentido, de que forma pode ser definido o objetivo da Educação Especial na perspectiva de uma Educação Inclusiva, segundo a legislação brasileira?

A

Rever os objetivos do ensino regular, direcionando o mesmo para um ensino voltado para as diferenças, focando nas especificidades e limitações existentes em cada aluno para um ensino mais personalizado.

B

Priorizar ambientes educativos personalizados e especializados, maximizando o aprendizado individual, como as escolas especiais objetivam e conseguem realizar apoiadas pela legislação, sendo sua existência e manutenção necessária para sua permanência.

C

Assegurar a inclusão de alunos com deficiência no ensino regular, com suporte contínuo e especializado, promovendo práticas pedagógicas ajustadas que respeitem suas singularidades e garantam um processo educacional justo e equitativo.

D

Oferecer um ensino igualitário, homogêneo e uniformizado onde todos serão tratados da mesma forma, por meio da aplicação de mesmo método e estratégia, para que assim a equidade seja respeitada

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Q3984397

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984397 Pedagogia

A tecnologia assistiva é um conjunto de ferramentas que promovem a acessibilidade e a inclusão de pessoas com deficiência, proporcionando maior autonomia e independência ao indivíduo. No contexto educacional, sua importância é ainda mais evidente, pois possibilita a participação ativa dos alunos nas atividades escolares, para um ambiente inclusivo e acolhedor. Tomando por base esta introdução e a importância no uso de Tecnologias Assistivas na educação, qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de Tecnologia Assistiva?

A

Lupa Eletrônica

B

Cadeira de rodas adaptada

C

Quadro de avisos digital

D

Software leitor de tela

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