Questões de Concurso Comentadas para Agente Educacional

Q3016059

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3016059 Pedagogia

A educação inclusiva, embasada em fundamentos filosóficos, políticos e legais dos direitos humanos, implica uma reformulação nas concepções pedagógicas, na formação dos professores e na gestão educacional, visando garantir o direito de todos à educação. Isso envolve a transformação das estruturas educacionais que perpetuam a dicotomia entre ensino regular e especial, bem como a eliminação de espaços segregados para alunos considerados público-alvo da educação especial. Nesse contexto:

I- o desenvolvimento inclusivo das escolas assume a centralidade das políticas públicas[...] para
II- assegurar as condições de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas regulares, em igualdade de condições.

A

A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa;

B

A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdade;

C

A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é verdadeira e complementa a afirmação I;

D

A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é verdadeira, porém não complementa a afirmação I;

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Q3016058

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3016058 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi instituída pelo Ministério da Educação (MEC) do Brasil em 2008. Essa política estabelece diretrizes e orientações para a promoção da educação inclusiva no país, visando garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos, com e sem deficiência, nas escolas regulares. Entre os principais objetivos estão:

I- Promover a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, garantindo sua participação plena na vida escolar e social.

II- Oferecer suporte pedagógico e recursos de acessibilidade para atender às necessidades educacionais específicas de cada aluno, garantindo sua aprendizagem e desenvolvimento.

III- Desenvolver ações de formação continuada para professores e demais profissionais da educação, capacitando-os para o atendimento às demandas da educação inclusiva.

IV- Estimular a articulação entre as diferentes instâncias do sistema educacional, as famílias e a comunidade em geral, visando à construção de uma cultura escolar inclusiva e à promoção da diversidade.

A

Todas as opções configuram objetivos do referido documento;

B

O item IV não configura um dos objetivos do referido documento;

C

O item III não configura um dos objetivos do referido documento;

D

O item II não configura um dos objetivos do referido documento.

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Q3016057

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3016057 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é definido como:

A

Uma modalidade de educação escolar oferecida de forma substitutiva à educação regular. Ele é destinado a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

B

Uma modalidade de educação escolar oferecida de forma complementar ou suplementar à educação regular. Ele é destinado a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

C

Uma modalidade de educação escolar oferecida de forma complementar ou suplementar à educação especial. Ele é destinado a alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação.

D

Uma modalidade de educação escolar oferecida de forma complementar ou suplementar à educação especial. Ele é destinado a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

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Q3016056

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3016056 Pedagogia

O modelo médico de deficiência é uma abordagem que se concentra nas limitações físicas, sensoriais ou cognitivas da pessoa com deficiência e as vê como características individuais que precisam ser corrigidas, tratadas ou curadas. Nesse modelo, a deficiência é considerada uma condição patológica ou anormalidade que requer intervenção médica para mitigar seus efeitos. Críticas ao modelo médico de deficiência destacam que ele pode contribuir para a estigmatização, a exclusão social e a falta de autonomia das pessoas com deficiência, além de ignorar fatores sociais, culturais e ambientais que influenciam sua experiência de vida. A escola atual tem se baseado no referido modelo de deficiência quando condiciona o acesso a direitos básicos de educação à apresentação de diagnóstico clínico ou laudo médico, fortalecendo uma visão equivocada de seu próprio papel na promoção da inclusão e igualdade de oportunidades. Ao adotar essa abordagem, a escola muitas vezes coloca a responsabilidade pelo acesso à educação inclusiva exclusivamente sobre o aluno com deficiência, ignorando as barreiras sociais, estruturais e atitudinais que podem estar presentes no ambiente escolar. Logo:

I- Essa prática reforça a ideia de que a deficiência é uma questão individual a ser tratada pelos profissionais de saúde, em vez de reconhecer a responsabilidade coletiva da sociedade e da própria instituição educacional em garantir a participação plena e igualitária de todos os alunos.

II- Além disso, ao exigir um diagnóstico clínico como pré-requisito para o acesso a serviços e recursos educacionais especializados, a escola pode perpetuar estigmas e exclusão, desconsiderando as necessidades específicas de cada aluno e promovendo a segregação em vez da inclusão.

A

O Modelo Médico de deficiência é o modelo correto a ser considerado pelas Unidades Escolares e tal informação consta nas diretrizes do MEC, pois é somente através de um diagnóstico clínico elaborado por um neurologista e/ou psiquiatra que se pode comprovar deficiência.

B

Existem outros modelos de deficiência, como a Deficiência Intelectual ou Transtorno do Desenvolvimento Intelectual caracterizado por um nível cognitivo baixo, além de dificuldades significativas na vida diária, como autocuidado, segurança, comunicação e socialização.

C

O Estatuto da Pessoa com Deficiência rejeita o modelo médico como a única e principal abordagem, e destaca ainda que “a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará: I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; III - a limitação no desempenho de atividades; e IV - a restrição de participação”.

D

Existem diversas perspectivas em relação ao modelo de deficiência, incluindo o modelo médico, que adota uma abordagem ampla reconhecendo que a deficiência é influenciada por uma variedade de fatores para além das limitações físicas, sensoriais ou cognitivas. Esse modelo destaca a importância de considerar o contexto social, cultural e ambiental na experiência das pessoas com deficiência.

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Q3016055

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3016055 Pedagogia

A base fundamental da educação inclusiva consiste em assegurar que a escola seja um ambiente de aprendizado acessível a todos, promovendo o respeito e a valorização das diferenças como elementos enriquecedores para o desenvolvimento coletivo.

Neste contexto, podemos afirmar que:

A

Na educação inclusiva, os métodos e estratégias educacionais são desenvolvidos de forma a atender às necessidades individuais e habilidades específicas dos estudantes, proporcionando um ambiente inclusivo que valoriza a diversidade. Essas práticas enriquecem a experiência educacional para toda a comunidade escolar, promovendo a compreensão, a empatia e o respeito entre os estudantes.

B

A Educação Inclusiva é uma modalidade de ensino que perpassa todas as outras modalidades, objetivando a implementação de estratégias, técnicas e recursos pedagógicos específicos, bem como a adaptação do ambiente escolar para promover a inclusão e o desenvolvimento pleno dos alunos. Pode incluir, por exemplo, o uso de tecnologias assistivas, a presença de profissionais especializados, como psicopedagogos e terapeutas, e a colaboração estreita entre escola, família e comunidade.

C

Na educação inclusiva, deve-se assegurar o direito legal a um segundo professor que tem por objetivo proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e equitativo, garantindo que os alunos com necessidades especiais recebam o apoio necessário para alcançar seu pleno potencial acadêmico, social e emocional. Isso envolve a individualização do ensino, a adaptação de estratégias pedagógicas, a implementação de recursos adequados e a promoção de uma cultura escolar que valorize a diversidade e a inclusão.

D

Segundo os conceitos fundamentais da inclusão, observa-se a necessidade apresentada em diagnósticos clínicos, devidamente registrados pelo médico neurologista, no qual deve descrever as habilidades que a escola deve desenvolver e os apoios necessários para promover o acesso equitativo à educação. Essa abordagem reconhece a importância da colaboração interdisciplinar entre profissionais da saúde e da educação para garantir que as necessidades individuais dos alunos sejam atendidas de forma adequada e que sejam oferecidos os recursos necessários para apoiar seu desenvolvimento acadêmico e pessoal dentro do ambiente escolar inclusivo.

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Q3016054

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3016054 Pedagogia

A oferta do atendimento educacional especializado - AEE deve constar no Projeto Pedagógico da escola de ensino regular, prevendo na sua organização:

I. Sala de recursos multifuncional: espaço físico, mobiliários, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos;

II. Matrícula do aluno no AEE: condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola;

III. Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas; cronograma de atendimento dos alunos;

IV. Professor para o exercício da docência do AEE;

V. Profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que atuam no apoio às atividades de alimentação, higiene e locomoção;

VI. Articulação entre professores do AEE e os do ensino comum;

VII. Redes de apoio: no âmbito da atuação intersetorial, da formação docente, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que contribuam para a realização do AEE.

A

A alternativa VII não deve estar prevista no Projeto Pedagógico da Unidade de Ensino.

B

O plano do AEE não é documento obrigatório para oferta do AEE.

C

As alternativa I, II, III, IV, V, VI, e VII devem constar no Projeto Pedagógico da Unidade de Ensino

D

Nenhuma das alternativas

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Q3015943

Q3015943 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina

Qual é o número de vereadores em Bombinhas e qual é o critério utilizado para sua eleição?

A

9 vereadores, eleitos por sistema proporcional;

B

11 vereadores, eleitos por sistema majoritário;

C

17 vereadores, eleitos por sistema proporcional;

D

8 vereadores, eleitos por sistema misto.

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Q3015942

Q3015942 Direito Constitucional

De acordo com a Constituição Federal, qual dos seguintes é considerado um fundamento da República Federativa do Brasil?

A

O pluralismo político;

B

A economia de mercado;

C

O mandato vitalício para juízes;

D

A separação de igreja e estado.

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Q3015941

Q3015941 Atualidades

Qual evento internacional recente impactou significativamente a economia global?

A

A eleição presidencial nos Estados Unidos;

B

O acordo de paz no Oriente Médio;

C

A pandemia de COVID-19;

D

O lançamento de uma nova criptomoeda por um país europeu.

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Q3015933

Q3015933 Português

Qual das seguintes alternativas apresenta corretamente o uso do "porquê" em uma situação de explicação causal?

A

"Não pude comparecer à reunião porquê tive um compromisso inadiável”.

B

"Ele não explicou o porquê de sua decisão repentina de renunciar ao cargo”.

C

"O por quê da sua ausência na festa foi devido a problemas de saúde”.

D

"Porquê muitos alunos não alcançaram as notas mínimas exigidas”?

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Q3015932

Q3015932 Português

Indique a alternativa que NÃO contém uma frase.

A

Tenho muito a fazer.

B

Tem fogo ali!

C

O importante é.

D

Que tragédia!

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Q3015931

Q3015931 Português

Indique a alternativa que há um erro gramatical

A

Tudo o que chega, chega sempre por alguma razão.

B

Sempre me senti isolado nessas reuniões sociais: o excesso de gente impede de ver as pessoas.

C

Maravilhas nunca faltaram ao mundo; o que sempre falta é a capacidade de senti-las e admirá-las.

D

Ó minha fofura, tu não sabe que eu te amo mais que tudo no mundo?

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Q3015929

Q3015929 Português

Observa atentamente as orações e responde ao que se pede a continuação:

(1) Na frase: “Desejo que vocês sejam felizes”. Há uma oração subordinada substantiva objetiva indireta.
(2) Na frase: “O vereador da cidade”. É um exemplo de tautologia.
(3) Na frase: "Faz dez dias que não faço exercícios físicos." Há erros de concordância verbal.
(4) Na frase: “Ele tem olhos castanhos-escuro”. O plural das cores está correto.
(5) Na frase: “Segundo os integrantes da bancada governista, não é aconselhável votar o texto às pressas”. O uso de crase está adequado.
(6) Na frase: “Maria nasceu há dez dias atrás”. Há uma redundância.

A sequência com todas as proposições corretas são:

A

1 - 2- 5

B

2- 5- 6

C

1- 3- 4

D

3- 4- 6

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Q3015927

Q3015927 Português

Texto associado

Texto I para responder à questão

Território brasileiro e povoamento A história do povoamento indígena no Brasil é, antes de tudo, uma história de despovoamento, já que é possível considerar que o total de nativos que habitavam o atual território brasileiro em 1500 estava na casa dos milhões de pessoas e hoje mal ultrapassa os 300 mil indivíduos.

Despovoamento, portanto! Eis o primeiro grande traço da história indígena no Brasil, como, de fato, ocorreu nas Américas em proporções gigantescas.

O conhecimento sobre os nativos da terra foi possível graças aos registros produzidos por viajantes de várias nacionalidades que aqui aportaram desde o século XVI, aos relatórios dos colonizadores e outros estrangeiros, à correspondência dos jesuítas e às gramáticas da "língua geral" e de outras línguas.

Fonte : https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/historia-indigena.html

O teor de significação apresentado no texto I, intitulado: Território brasileiro e povoamento, é:

A

Figurado;

B

Denotativo;

C

Metafórico;

D

Conotativo.

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Q3015926

Q3015926 Português

Texto associado

Texto I para responder à questão

Território brasileiro e povoamento A história do povoamento indígena no Brasil é, antes de tudo, uma história de despovoamento, já que é possível considerar que o total de nativos que habitavam o atual território brasileiro em 1500 estava na casa dos milhões de pessoas e hoje mal ultrapassa os 300 mil indivíduos.

Despovoamento, portanto! Eis o primeiro grande traço da história indígena no Brasil, como, de fato, ocorreu nas Américas em proporções gigantescas.

O conhecimento sobre os nativos da terra foi possível graças aos registros produzidos por viajantes de várias nacionalidades que aqui aportaram desde o século XVI, aos relatórios dos colonizadores e outros estrangeiros, à correspondência dos jesuítas e às gramáticas da "língua geral" e de outras línguas.

Fonte : https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/historia-indigena.html

No primeiro parágrafo do texto I, encontra-se a frase “...hoje mal ultrapassa os 300 mil indivíduos”. A palavra em destaque, refere-se a:

A

substantivo;

B

Adjetivo;

C

Interjeição;

D

Advérbio de intensidade.

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Q3015925

Q3015925 Português

Texto associado

Texto I para responder à questão

Território brasileiro e povoamento A história do povoamento indígena no Brasil é, antes de tudo, uma história de despovoamento, já que é possível considerar que o total de nativos que habitavam o atual território brasileiro em 1500 estava na casa dos milhões de pessoas e hoje mal ultrapassa os 300 mil indivíduos.

Despovoamento, portanto! Eis o primeiro grande traço da história indígena no Brasil, como, de fato, ocorreu nas Américas em proporções gigantescas.

O conhecimento sobre os nativos da terra foi possível graças aos registros produzidos por viajantes de várias nacionalidades que aqui aportaram desde o século XVI, aos relatórios dos colonizadores e outros estrangeiros, à correspondência dos jesuítas e às gramáticas da "língua geral" e de outras línguas.

Fonte : https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/historia-indigena.html

No excerto extraído do texto I, na frase “Eis o primeiro grande traço da história indígena no Brasil, como, de fato, ocorreu nas Américas em proporções gigantescas”, o verbo em destaque está no tempo:

A

Pretérito imperfeito do subjuntivo;

B

Pretérito imperfeito do Indicativo;

C

Pretérito perfeito do indicativo;

D

Pretérito perfeito do subjuntivo.

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Q3015924

Q3015924 Português

Texto associado

Texto I para responder à questão

Território brasileiro e povoamento A história do povoamento indígena no Brasil é, antes de tudo, uma história de despovoamento, já que é possível considerar que o total de nativos que habitavam o atual território brasileiro em 1500 estava na casa dos milhões de pessoas e hoje mal ultrapassa os 300 mil indivíduos.

Despovoamento, portanto! Eis o primeiro grande traço da história indígena no Brasil, como, de fato, ocorreu nas Américas em proporções gigantescas.

O conhecimento sobre os nativos da terra foi possível graças aos registros produzidos por viajantes de várias nacionalidades que aqui aportaram desde o século XVI, aos relatórios dos colonizadores e outros estrangeiros, à correspondência dos jesuítas e às gramáticas da "língua geral" e de outras línguas.

Fonte : https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/historia-indigena.html

Nas palavras: Indígena, Américas e Gramática, retiradas do texto I, recebem acento gráfico por serem:

A

Proparoxítona, proparoxítona, proparoxítona;

B

Paroxítona, paroxítona, paroxítona;

C

Proparoxítona, paroxítona, proparoxítona;

D

Paroxítona, proparoxítona, paroxítona.

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Q2847519

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salto do Lontra - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salto do Lontra - PR - Agente Educacional I |

Q2847519 Nutrição

Todos os alimentos abaixo podem ser mantidos dentro de um freezer durante meses, EXCETO:

A

Abacate verde.

B

Batata inglesa.

C

Carne fresca.

D

Iogurte natural.

E

Mandioca crua.

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Q2847518

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salto do Lontra - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salto do Lontra - PR - Agente Educacional I |

Q2847518 Segurança e Saúde no Trabalho

São consequências da falta de banho, EXCETO:

A

Agravamento do envelhecimento da pele por exposição à poluição.

B

Cáries.

C

Doenças infecciosas por bactérias.

D

Micoses.

E

Oleosidade.

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Q2847517

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salto do Lontra - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Salto do Lontra - PR - Agente Educacional I |

Q2847517 Conhecimentos de Serviços Gerais

O que devemos fazer com a água que foi utilizada para lavar e torcer o pano de chão?

A

Bombeá-la para a caixa d’água e utilizá-la em banhos.

B

Conservá-la para a lavagem de pisos.

C

Filtrá-la, fervê-la e usá-la normalmente.

D

Guardá-la para se regar hortas e jardins.

E

Utilizá-la na lavagem de vidraças.

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