Questões de Concurso
Comentadas para supervisor educacional
Foram encontradas 525 questões
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Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057868
Pedagogia
A escola é fator importantíssimo para promover mudanças e tornar possível o desenvolvimento e a estruturação
de crianças com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID). Conforme a Revista da Educação Especial
(v. 4, n. 1, jan./jun. 2007a), as crianças com TID apresentam, entre outras, as seguintes características básicas:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057867
Pedagogia
Conforme o documento Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva,
incluem-se no grupo de alunos com transtornos globais
do desenvolvimento as crianças com
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057866
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Segundo a Constituição Federal, a administração pública
direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá
aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Conforme o Manual de Ética
da Prefeitura Municipal de Campinas, a __________ significa que as ações devem ser realizadas da melhor forma possível, visando à economia de recursos, à destinação correta de materiais e serviços etc.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057865
Pedagogia
Segundo a Lei n° 9.394/1996, artigo 24, a classificação
em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, pode ser feita:
I. por __________, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; II. por __________, para candidatos procedentes de outras escolas; III. independentemente de escolarização anterior, mediante __________ feita pela escola [...].
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
I. por __________, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; II. por __________, para candidatos procedentes de outras escolas; III. independentemente de escolarização anterior, mediante __________ feita pela escola [...].
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057864
Pedagogia
A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz
respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei n° 10.639/2003, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas. Conforme as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, reconhecer é também
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057863
Pedagogia
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, cabe às
escolas
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057862
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Os Supervisores Educacionais constituem a Equipe Educativa do Naed (Núcleo de Ação Educativa Descentralizada). Conforme a Portaria SME n° 69/2018 (Regimento
Escola Comum da Rede Municipal de Ensino de Campinas), artigo 12, é uma das atribuições do Naed
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057861
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Conforme o artigo 5° da Lei n° 12.501/2006, que institui o
Sistema Municipal de Ensino, é uma finalidade do Sistema Municipal de Ensino, entre outras,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057860
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Existem dois tipos de Códigos de Conduta: os Códigos
de Conduta __________, que são aqueles que não permitem decisão por parte do servidor, devendo ser cumpridos fielmente e obrigatoriamente, como, por exemplo,
a legislação; e os Códigos de Conduta __________, que
são aqueles que permitem algum grau de decisão e escolha por parte do servidor e variam sua forma nas instituições, nos departamentos etc.
De acordo com o Manual de Ética da Prefeitura Municipal de Campinas, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
De acordo com o Manual de Ética da Prefeitura Municipal de Campinas, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057859
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
A Progressão Vertical é a passagem de um nível para
outro superior, mantido o grau, mediante apresentação
de títulos, diplomas ou certificados vinculados à área de
atuação ou de conhecimento relacionado ao cargo. Conforme a Lei Municipal n° 12.987/2007, artigo 33, um dos
motivos que tornam o servidor do Magistério inapto para
a Progressão Vertical é ter
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057858
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Conforme a Lei Orgânica do Município de Campinas,
artigo 230, o Conselho das Escolas Municipais e os
conselhos de escola terão por princípio, entre outros,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Provas:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica IV - Educação Especial
|
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Supervisor Educacional |
Q1057849
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Houve um tempo em que o jornalismo investigativo vivia
de entrevistas confidenciais que pessoas bem informadas sobre algum assunto de interesse davam a repórteres em que
confiavam, em troca de não terem sua identidade revelada.
Eram tempos em que uma caneta, um bloquinho e uma
agenda de telefones privilegiada constituíam todo o básico
de investigação de qualquer jornalista. Um profissional sério
desprezava até os gravadores de fita cassete, que, em geral,
intimidavam os entrevistados. A palavra gravada precisava
ser cuidadosamente medida e calculada. Em off, a conversa
corria mais solta. Assim nasciam os grandes furos.
Por óbvio, naquele tempo já havia pequenos aparelhos
desenvolvidos pelas agências de espionagem internacionais
que permitiam instalar dispositivos de gravação e filmagem
disfarçados de abajures, canetas, óculos e até botões de
roupa. Nada disso, porém, era de fácil acesso às pessoas
comuns – o que só mudaria com o advento dos smartphones,
a partir do final da década de 1990.
A cumplicidade entre internet e dispositivos móveis de
captação de som, imagem e informação, com a possibilidade
de retransmissão instantânea do material captado, alterou de
vez a relação entre o homem moderno e seu ambiente social.
Começava, nesse momento, a grande derrocada da privacidade como a conhecemos um dia.
A primeira rede social via internet nos moldes atuais, a
Classmates, surgiu em 1995, nos Estados Unidos e Canadá. Era voltada para a troca de informações entre estudantes
universitários. Desde então, as redes se multiplicaram e acabaram por se transformar nos principais polos de disseminação de informação do planeta. A maior rede disponível hoje,
o Facebook, foi criada em 2004 por estudantes de Harvard e
reúne mais de 2,2 bilhões de usuários, entre pessoas reais,
perfis falsos e robôs.
Por meio das redes, a indústria e o comércio sabem o
que mais consumimos, presidentes são eleitos e derrubados,
e os pecados que gostaríamos de ver escondidos são tornados públicos.
O onipresente olho nos acompanha a cada passo que damos, reconhecendo-nos quando circulamos, pretensamente
anônimos, em meio às multidões dos blocos carnavalescos.
(Luiza Pastor. Redes sociais destruíram ideia de privacidade,
diz pesquisadora. www1.folha.uol.com.br, 28.06.2019. Adaptado)
A autora do texto afirma que
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113542
Pedagogia
Libâneo (2007) chama a organização escolar de
“unidade social”. Para este autor, a escola é o local
onde se tem uma reunião de pessoas com interações
mútuas, simultaneamente, exprimem intenções e se
organizam para obtenção de objetivos educacionais. A
esse respeito, analise as proposições a seguir:
I. É justamente no processo interativo que escola e empresas seguem a lógica de mercado. II. A escola, enquanto uma comunidade democrática de aprendizagem é um lugar de compartilhamento de valores e de práticas. III. Em espaços democráticos tem-se trabalho, mas se reflete conjuntamente acerca do mesmo. IV. Dentro de cada unidade escolar tem-se, por parte de todos, o compartilhar de valores e crenças acerca de cada atividade e/ou necessidade e isso não implica associar a escola a um contexto democrático. V. A cultura democrática dentro da escola deve ser gradativamente construída por todos que ali convivem, pois ela não poderá ser instituída de uma hora para outra.
Estão corretas as afirmativas:
I. É justamente no processo interativo que escola e empresas seguem a lógica de mercado. II. A escola, enquanto uma comunidade democrática de aprendizagem é um lugar de compartilhamento de valores e de práticas. III. Em espaços democráticos tem-se trabalho, mas se reflete conjuntamente acerca do mesmo. IV. Dentro de cada unidade escolar tem-se, por parte de todos, o compartilhar de valores e crenças acerca de cada atividade e/ou necessidade e isso não implica associar a escola a um contexto democrático. V. A cultura democrática dentro da escola deve ser gradativamente construída por todos que ali convivem, pois ela não poderá ser instituída de uma hora para outra.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113541
Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta. Dentro de um contexto
democrático, a atuação profissional será claramente
percebida por determinados aspectos, como:
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113540
Pedagogia
A respeito do “Orientador” na atualidade, analise:
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - (LDBEN), trouxe, em seu Art. 1º, uma consideração notável sobre olhar o aluno como ser social, recaindo na instância do “emocional” e isso refletiu na prática dos profissionais da educação no Brasil. II. A Lei 9.394 de 1996 retira o texto da obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas. III. O Parecer CNE/CP nº 3 de 2005 instituiu diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia e estas geraram dúvidas entre os profissionais da área quanto à habilitação para a Orientação Educacional. IV. A compreensão que se tem das novas diretrizes curriculares publicadas pela LDBEN é de que a formação dos supervisores e orientadores educacionais não é mais realizada de um modo geral na graduação, e sim em nível de pós-graduação. V. Os licenciados, hoje, em Pedagogia estão relacionados à Educação Infantil e às séries iniciais, bem como às áreas de atuação contempladas nas grades curriculares de seus cursos.
Estão corretas as afirmativas:
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - (LDBEN), trouxe, em seu Art. 1º, uma consideração notável sobre olhar o aluno como ser social, recaindo na instância do “emocional” e isso refletiu na prática dos profissionais da educação no Brasil. II. A Lei 9.394 de 1996 retira o texto da obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas. III. O Parecer CNE/CP nº 3 de 2005 instituiu diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia e estas geraram dúvidas entre os profissionais da área quanto à habilitação para a Orientação Educacional. IV. A compreensão que se tem das novas diretrizes curriculares publicadas pela LDBEN é de que a formação dos supervisores e orientadores educacionais não é mais realizada de um modo geral na graduação, e sim em nível de pós-graduação. V. Os licenciados, hoje, em Pedagogia estão relacionados à Educação Infantil e às séries iniciais, bem como às áreas de atuação contempladas nas grades curriculares de seus cursos.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113539
Pedagogia
A didática docente é alvo de comentários constantes:
“esse professor não tem didática”, “a didática da
professora não atende às necessidades da turma”, “a
didática dela é muito ruim”, “que didática maravilhosa
tem esse profissional”. O fato é que, ao se observar
um contexto didático que se faz ineficiente e/ou muito
criticado, entende-se que algum elemento esteja
faltando, seja este da dimensão técnica, subjetiva e/
ou social. A esse respeito, considere os elementos
didáticos nas proposições a seguir:
I. Conhecer os princípios gerais dos conteúdos. II. Utilizar métodos para a disciplina. III. Adotar métodos e recursos secundários IV. Elaborar perguntas e problemas. V. Despertar o interesse pelos estudos.
Estão corretos os itens:
I. Conhecer os princípios gerais dos conteúdos. II. Utilizar métodos para a disciplina. III. Adotar métodos e recursos secundários IV. Elaborar perguntas e problemas. V. Despertar o interesse pelos estudos.
Estão corretos os itens:
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113538
Pedagogia
Em _______________________, foi homologado o(a)
___________________, que regulamenta a profissão do
orientador, em vigor até os dias de hoje. Em seu Art.
1º, encontramos o objeto da Orientação Educacional:
a(o) ____________________ – e esta(e) poderá ser
feita(o) individualmente ou em grupo, nas escolas
de(a)(o) __________________ e __________________,
“visando ao desenvolvimento integral e harmonioso
de sua personalidade, ordenando e integrando os
elementos que exercem influência em sua formação e
preparando-o para o exercício da cidadania” (BRASIL,
1973).
Assinale a alternativa que apresenta de maneira correta e, respectivamente, as lacunas.
Assinale a alternativa que apresenta de maneira correta e, respectivamente, as lacunas.
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113537
Pedagogia
“No Brasil, a Orientação Educacional teve, em sua
implantação, grande influência da orientação americana,
em especial o counselling (aconselhamento), e da
orientação educacional francesa” (GRINSPUN, 2011, p.
26). “[...] Porém essa descoberta não se dá de um dia
para o outro; decorre muito tempo” (BARBOSA, s/d).
Sobre as questões de origem, evolução e características
da Orientação Educacional no Brasil, considere as
afirmativas a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro
(V) ou Falso (F):
( ) [...] passou-se a compreender, então, que o fator emocional/psicológico do educando tem extrema importância para a concretização do seu processo educacional; tanto que durante muito tempo entendeu-se Orientação Educacional como uma espécie de aconselhamento. ( ) No ano de 1898, na cidade de Boston (EUA), em meio a tantos avanços tecnológicos e à política antitruste, Frank Parsons criou-se um sistema de orientação para adolescentes que ainda não tinham optado por uma carreira - foi o início da Orientação Profissional. ( ) [...] a Orientação Profissional invadiu as escolas americanas no século XX sob a intenção de orientar os alunos quanto à profissionalização e à sua inserção no mercado de trabalho, atrelando-se à ideia que ainda se tem hoje, de Orientação Vocacional. ( ) No Brasil, o Decreto-Lei nº 4.073, de 30 de janeiro de 1942, trouxe, pela primeira vez, a expressão Orientação Educacional à legislação federal brasileira: é a Lei Orgânica do Ensino Industrial, que contém três artigos (50, 51 e 52) e uma “visão simplista e pouco acadêmica” do assunto. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases, nº 5.692, de 1971, em seu Art. 10, instituiu obrigatoriamente a Orientação Educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
( ) [...] passou-se a compreender, então, que o fator emocional/psicológico do educando tem extrema importância para a concretização do seu processo educacional; tanto que durante muito tempo entendeu-se Orientação Educacional como uma espécie de aconselhamento. ( ) No ano de 1898, na cidade de Boston (EUA), em meio a tantos avanços tecnológicos e à política antitruste, Frank Parsons criou-se um sistema de orientação para adolescentes que ainda não tinham optado por uma carreira - foi o início da Orientação Profissional. ( ) [...] a Orientação Profissional invadiu as escolas americanas no século XX sob a intenção de orientar os alunos quanto à profissionalização e à sua inserção no mercado de trabalho, atrelando-se à ideia que ainda se tem hoje, de Orientação Vocacional. ( ) No Brasil, o Decreto-Lei nº 4.073, de 30 de janeiro de 1942, trouxe, pela primeira vez, a expressão Orientação Educacional à legislação federal brasileira: é a Lei Orgânica do Ensino Industrial, que contém três artigos (50, 51 e 52) e uma “visão simplista e pouco acadêmica” do assunto. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases, nº 5.692, de 1971, em seu Art. 10, instituiu obrigatoriamente a Orientação Educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113536
Pedagogia
As práticas de avaliação atrelam-se, também, a objetivos
transcendentes ao proposto em sala de aula. Nesse
sentido, a avaliação envolve a formação que se quer e
objetivos oriundos de outros níveis e/ou esferas. Desse
modo, compreende-se que os níveis de avaliação não
são apartados e, independente da origem do mesmo,
a condução deverá nortear-se em prol da legitimidade
técnica e política. Dentro desse contexto, analise as
proposições a seguir:
I. A educação escolar é cheia de intenções, visa a atingir determinados objetivos educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares. II. A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Este processo inclui outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. III. A avaliação, portanto, sendo parte de um processo maior, deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pôde obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras. IV. A avaliação que ocorre ao longo do processo sob o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação de acompanhamento. V. A avaliação que acontece ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de avaliação formativa.
Estão corretas as afirmativas:
I. A educação escolar é cheia de intenções, visa a atingir determinados objetivos educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos escolares. II. A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Este processo inclui outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. III. A avaliação, portanto, sendo parte de um processo maior, deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pôde obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras. IV. A avaliação que ocorre ao longo do processo sob o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação de acompanhamento. V. A avaliação que acontece ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de avaliação formativa.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2018
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Prova:
IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Q1113535
Pedagogia
É notória a abrangência de práticas denominadas
construtivistas na realidade das escolas do Brasil.
Muitos documentos que norteiam a prática pedagógica
no Brasil discorrem, também, acerca do construtivismo
em sala de aula. No discurso de alguns docentes, tem-se
o tom de defesa deste campo teórico, na fala de outros
se tem claramente a confusão acerca do conceito, do
entendimento necessário à adoção de estratégias de
ensino que se façam coerentes aos princípios teóricos.
Nesse sentido, considere:
I. O construtivismo é interacionista, fundamentalmente genético. II. No construtivismo se valoriza os conteúdos, pois se existe construção, a escola é um cenário propício para a construção de conhecimentos. III. A psicogênese está no cerne do construtivismo. IV. A prática pedagógica construtivista não reconhece o fato da aprendizagem, ser construída em qualquer idade. V. O construtivismo advém, principalmente, das bases investigativas de Lev Vygotsky.
Estão corretas as afirmativas:
I. O construtivismo é interacionista, fundamentalmente genético. II. No construtivismo se valoriza os conteúdos, pois se existe construção, a escola é um cenário propício para a construção de conhecimentos. III. A psicogênese está no cerne do construtivismo. IV. A prática pedagógica construtivista não reconhece o fato da aprendizagem, ser construída em qualquer idade. V. O construtivismo advém, principalmente, das bases investigativas de Lev Vygotsky.
Estão corretas as afirmativas:
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