Questões de Concurso Comentadas para Tradutor Intérprete de Libras

Q3320042

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Tradutor Intérprete de Libras/Língua Portuguesa |

Q3320042 Libras

Qual é a principal diferença entre tradução e interpretação no contexto da Língua Brasileira de Sinais (Libras)?

A

A tradução não requer conhecimento avançado de Libras.

B

A interpretação não deve ser utilizada em eventos ao vivo.

C

A tradução é feita em tempo real, enquanto a interpretação pode ser feita posteriormente.

D

A interpretação é mais precisa que a tradução.

E

A tradução envolve a conversão de texto escrito, enquanto a interpretação é a conversão oral em tempo real.

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Q3320041

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Tradutor Intérprete de Libras/Língua Portuguesa |

Q3320041 Libras

Durante uma reunião pedagógica, um professor sugere que a alfabetização de alunos surdos deve seguir os mesmos métodos utilizados para alunos ouvintes. Qual seria a resposta mais adequada de um intérprete de Libras, com base nas práticas de letramento bilíngue?

A

Indicar que os alunos surdos sejam avaliados com base nos mesmos critérios dos alunos ouvintes, evitando qualquer tipo de discriminação.

B

Sugerir que os alunos surdos recebam aulas extras de fonética para melhorar sua alfabetização.

C

Propor que os alunos surdos utilizem dispositivos tecnológicos para acompanhar as aulas de alfabetização.

D

Explicar que os métodos de alfabetização para alunos surdos devem ser adaptados para utilizar processos visuais de significação, com a língua de sinais como base.

E

Concordar com o professor, pois a uniformidade nos métodos de ensino facilita a gestão escolar.

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Q3320040

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Tradutor Intérprete de Libras/Língua Portuguesa |

Q3320040 Pedagogia

Qual é a principal abordagem sugerida para promover a integração entre alunos surdos e ouvintes na educação básica?

A

Salas especializadas no ensino em LIBRAS.

B

Uso de tecnologias assistivas sem interação direta.

C

Abordagem bilíngue e multicultural.

D

Aulas separadas para surdos e ouvintes.

E

Ensino regular com currículo estendido.

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Q3320039

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Tradutor Intérprete de Libras/Língua Portuguesa |

Q3320039 Pedagogia

Em uma escola de ensino médio tecnológico, um tradutor/intérprete de Libras está mediando a comunicação entre professores e alunos surdos em uma aula de matemática avançada. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)O tradutor/intérprete de Libras deve adaptar o conteúdo da aula para facilitar a compreensão dos alunos surdos.
(__)A presença do tradutor/intérprete de Libras na sala de aula promove mais autonomia e empoderamento aos alunos surdos.
(__)O tradutor/intérprete de Libras deve interferir no processo comunicativo para garantir que os alunos surdos compreendam o conteúdo.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está CORRETA:

A

V, F, F.

B

F, F, F.

C

F, V, V.

D

F, V, F.

E

V, V, V.

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Q3036635

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036635 Libras

Segundo Quadros e Karnopp (2004), os verbos na Libras são divididos, basicamente, em três classes. Os verbos que não se flexionam em relação à pessoa e número, e não incorporam afixos locativos, tais como os verbos: AMAR; COMER; DIRIGIR; DESEJAR são chamados de verbos:

A

Simples.

B

Espaciais.

C

Sequenciais.

D

Simultâneos.

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Q3036634

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036634 Libras

Em referência a aspectos linguísticos e gramaticais da Libras, assinale a afirmativa correta.

A

Os pronomes demonstrativos são marcados, essencialmente, pelo uso da expressão facial juntamente com diferentes configurações de mão.

B

A produção dos sinais correspondentes aos pronomes pessoais do plural deve ser feita com movimentos simultâneos e iguais das duas mãos.

C

O sistema pronominal é realizado apontando, para o referente, com o dedo indicador, introduzido no espaço através da apontação em diferentes locais.

D

Os pronomes interrogativos são efetivados pelo ato de apontar para a posição de um elemento, situando-o no espaço, tempo ou no próprio discurso.

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Q3036633

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036633 Libras

Os documentos históricos – atas, relatórios, cadernos de registros – do INES (Instituto Nacional de Educação para Surdos) foram examinados por Rocha (2013) e Laguna (2015) e seus estudos dão relevo a aspectos do surgimento e desenvolvimento da profissão de tradutor/intérprete sobre a qual é pertinente que:

A

Os primeiros tradutores/intérpretes profissionais capacitaram-se em cursos das instituições religiosas no Brasil, na década de 1960.

B

Vincula-se ao sentido de “missão”, associada às ideias de vocação/abnegação, e gera, ainda, expectativas de voluntariado.

C

Código de Ética dos Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais no Brasil foi criado pelo INES e sancionado pelo MEC em 2004.

D

A inclusão desencadeou oferta de cursos de formação de tradutores/intérpretes pelo país, promovidos pelo MEC, no final dos anos 1990.

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Q3036632

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036632 Libras

A assertiva que apresenta características próprias da diferenciação entre a língua portuguesa e a Libras é:

A

O português apresenta sintaxe espacial incluindo os classificadores; a Libras usa sintaxe linear utilizando descrição para captar o uso de classificadores.

B

Utilizando um tipo de código diferenciado, a escrita da Libras é alfabética; a do português emprega grafemas para representar fonemas, tendo, assim, base silábica.

C

A Libras atribui valor gramatical às expressões faciais; no português, as prosódias, emocional e linguística, são relevantes expressões de diversas formas de significado.

D

O português emprega a estrutura tópico-comentário; a Libras evita esse tipo de construção, optando por usar a estrutura de foco através de repetições sistemáticas.

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Q3036630

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036630 Libras

A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar máximo desenvolvimento possível dos talentos dos aprendizes, sendo informação pertinente sobre esta modalidade de educação:

A

A oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, prevista em escolas inclusivas apenas.

B

A participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias em instâncias específicas de atuação da comunidade escolar, ou seja, circunscrita aos tópicos de educação especial.

C

A aprovação de cursos de formação de professores para atendimento educacional especializado e de tradutores/intérpretes da Libras como privilégio das secretarias estaduais.

D

A criação de um projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, visando a garantir pleno acesso ao currículo em condições de igualdade e equidade.

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Q3036629

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036629 Libras

Além de várias habilidades e competências, que comprovam a complexidade do processo em que o tradutor/intérprete de língua de sinais está envolvido, é relevante o fato de que encontra-se diante de manipulação de informação simultânea; portanto, etapas e procedimentos específicos devem ser dominados. O aspecto fundamental desse processo de tradução e interpretação baseia-se nas interações entre os participantes. O intérprete deve reconhecer o contexto, os participantes, os objetivos e a mensagem. Podem ser consideradas as seguintes categorias: recepção da mensagem; processamento preliminar (reconhecimento inicial); retenção da mensagem na memória de curto prazo (a mensagem deve ser retida em porções suficientes para então passar ao próximo passo); reconhecimento da intenção semântica (o intérprete adianta a intenção do falante); determinação da equivalência semântica (encontrar a tradução apropriada na língua); formulação sintática da mensagem (seleção da forma apropriada); produção da mensagem (o último passo do processo da interpretação). O texto descreve a proposta de modelo de processamento no ato da tradução e interpretação denominado:

A

Bilíngue.

B

Interativo.

C

Comunicativo.

D

Sociolinguístico.

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Q3036627

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036627 Libras

Tendo como referencial as orientações da Lei nº 14.191/2021, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível superior.
( ) Cabe aos estados da federação apoio técnico e financeiro para os sistemas de ensino no provimento da educação bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com desenvolvimento de programas integrados de ensino e pesquisa.
( ) Os programas incluídos no Plano Nacional de Educação terão como um de seus objetivos fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a Língua Brasileira de Sinais.
( ) A modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, prescinde da prerrogativa de matrícula em escolas e classes regulares, de acordo com o que decidir o estudante ou, no que couber, seus pais ou responsáveis.
( ) Elaborar e publicar sistematicamente material didático bilíngue, específico e diferenciado será propósito dos programas inclusos no Plano Nacional de Educação.

A sequência está correta em

A

V, F, V, F, V.

B

F, V, F, V, F.

C

V, F, F, F, V.

D

F, V, V, V, F.

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Q3036626

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Itajubá - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Itajubá - MG - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3036626 Libras

Segundo o disposto na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, consideram-se formas de interlocução, EXCETO:

A

Os sistemas de sinalização ou de comunicação tátil.

B

Atitudes obstaculizadoras à recepção de mensagens.

C

Os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados.

D

Formatos aumentativos e alternativos de comunicação.

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Q2606733

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606733 Libras

Qual é a legislação brasileira que estabelece normas e diretrizes para a educação inclusiva, incluindo medidas específicas para alunos surdos?

A

Plano Nacional de Educação (PNE).

B

Lei do Sistema Único de Saúde (SUS).

C

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

D

Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI).

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Q2606732

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606732 Libras

Leia o texto a seguir.
"Modulação. Ocorre modulação sempre que um determinado segmento textual for traduzido de modo a impor um deslocamento perceptível na estrutura semântica de superfície, embora retenha o mesmo efeito geral de sentido no contexto e no contexto específico."
AUBERT, F., 1998, p.9.
Qual é a principal característica da modulação na tradução, conforme Francis Aubert?

A

Inclusão de elementos culturais.

B

Adição de informações implícitas.

C

Mudança total no sentido da mensagem.

D

Manutenção da estrutura semântica original.

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Q2606731

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606731 Libras

Qual a relação entre o Decreto Federal nº 5.626/2005 e a Lei nº 10.098/2000?

A

O Decreto Federal nº 5.626/2005 revoga a Lei nº 10.098/2000.

B

A Lei nº 10.098/2000 regulamenta o Decreto Federal nº 5.626/2005.

C

O Decreto Federal nº 5.626/2005 e a Lei nº 10.098/2000 tratam exclusivamente de penalidades para descumprimento de normas.

D

A Lei nº 10.098/2000 é anterior e serviu de base para o Decreto Federal nº 5.626/2005.

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Q2606730

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606730 Libras

Tendo em vista a atuação do intérprete de Libras na educação de alunos surdos, qual a importância da parceria entre esse profissional e professor na sala de aula, visando a melhorar o desempenho do aluno surdo?

A

O intérprete, juntamente com o educador e a equipe pedagógica, é responsável pela elaboração das aulas.

B

A atuação do intérprete, além de exclusivamente linguística, envolve aspectos culturais e educacionais.

C

O professor ou um membro qualificado da equipe escolar deve substituir o intérprete na sua ausência.

D

A colaboração do intérprete com o professor facilita o processo de inclusão e favorece o aprendizado porque promove um ambiente educacional mais rico e diversificado, onde diferentes perspectivas e habilidades são compartilhadas. Colaboração facilita o processo de inclusão e favorece o aprendizado.

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Q2606729

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606729 Libras

Leia o texto a seguir.

Os alunos surdos precisam ser acompanhados com o auxílio do intérprete da Língua de Sinais, profissional fluente na língua falada/sinalizada do seu país, qualificado para desenvolver essa função (Barbosa-Junior, 2011). De acordo com Quadros (2004, p. 27), o tradutor intérprete de Língua de Sinais é aquele “profissional que domina a Língua de Sinais e a língua falada do país e que é qualificado para desempenhar a função de intérprete da Libras. No Brasil, o intérprete da Língua de Sinais deve dominar a Língua Brasileira de Sinais e a língua portuguesa”.

Disponível em: < https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/17/14/o-papeldo-intrprete-de-libras-no-processo-de-ensino-aprendizagem-do-a-aluno-asurdo-a>. Acesso em: 3 mar. 2024.

Qual é o papel do intérprete de Libras, conforme destacado no texto base?

A

Dominar a língua de sinais do país.

B

Interpretar a língua falada para a língua sinalizada.

C

Ser qualificado para ensinar a língua falada do país.

D

Desenvolver atividades acadêmicas com os alunos surdos.

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Q2606728

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606728 Libras

Os artefatos culturais surdos incluem a experiência visual, linguística, familiar, literatura surda, artes visuais, vida social e esportiva, além do aspecto político e transformações materiais. Em relação à importância da língua de sinais na comunicação, quais estratégias de interpretação e tradução podem ser eficazes para garantir a compreensão e preservação dessa cultura?

A

Tradução literal da língua de sinais para a língua oral, priorizando a equivalência vocabular.

B

Interpretação simultânea, enfatizando a fluidez e expressividade da língua de sinais.

C

Tradução escrita, enfocando a transcrição exata dos artefatos culturais surdos.

D

Interpretação consecutiva, privilegiando a clareza na transmissão da mensagem surda.

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Q2606727

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606727 Libras

Tendo em vista o histórico da Educação de Surdos, os desafios enfrentados ao longo do tempo e as possíveis soluções para promover uma educação inclusiva e efetiva para a comunidade surda seria

A

a abordagem exclusiva da oralização é insuficiente para atender às necessidades educacionais da comunidade surda, desconsiderando sua diversidade linguística. Uma solução para esse desafio seria promover o reconhecimento e a valorização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua natural dos surdos, garantindo sua inclusão nos currículos escolares e oferecendo formação adequada para professores de Libras.

B

a rigidez dos turnos e horários das escolas especiais pode limitar o acesso dos surdos à educação, especialmente considerando suas particularidades linguísticas e culturais. Uma solução para esse desafio seria a flexibilização dos horários escolares, oferecendo opções de ensino em períodos alternativos e adaptando os ambientes de aprendizagem para melhor atender às necessidades específicas dos estudantes surdos, como a presença de intérpretes de Libras.

C

a inclusão de surdos em escolas regulares sem adaptações específicas no currículo ou na formação de professores pode resultar uma experiência educacional inadequada para esses estudantes. Uma solução para esse desafio seria a implementação de políticas de inclusão efetivas e que incluam a capacitação de professores para o ensino de alunos surdos, a disponibilidade de recursos de acessibilidade, como intérpretes de Libras e materiais didáticos adaptados, e a promoção de uma cultura escolar inclusiva que valorize a diversidade.

D

o movimento pelo reconhecimento da Libras e a implementação da educação bilíngue são estratégias fundamentais para superar os desafios na Educação de Surdos. Ao reconhecer a Libras como língua legítima e garantir o acesso dos surdos a uma educação bilíngue, que inclua tanto a Libras quanto a língua escrita, as barreiras linguísticas e educacionais podem ser reduzidas, promovendo uma educação mais inclusiva e eficaz para a comunidade surda.

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Q2606726

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q2606726 Libras

Considerando as mudanças históricas na Educação de Surdos, como a transição para o modelo inclusivo afeta as práticas de interpretação e tradução?

A

O modelo inclusivo pouco impacta nas práticas de interpretação e tradução, uma vez que foca apenas na inserção de alunos surdos em ambientes regulares.

B

As práticas de interpretação e tradução tornam-se obsoletas com a transição para o modelo inclusivo, já que a comunicação é supostamente universal.

C

A transição para o modelo inclusivo demanda uma adaptação nas práticas de interpretação e tradução para atender às necessidades dos alunos surdos em ambientes inclusivos.

D

O modelo inclusivo reduz a importância da interpretação e tradução na Educação de Surdos, uma vez que o foco é na assimilação dos alunos em ambientes regulares.

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