Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3751610

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751610 Educação Artística

O currículo de Arte na Educação Básica (BNCC) organiza o conhecimento em Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes Integradas. É papel do professor de Educação Artística realizar a mediação cultural, conectando as linguagens estudadas em sala de aula com o vasto repertório da cultura, incluindo as artes clássicas. Considerando que um professor de Arte propõe a seus alunos do Ensino Fundamental a análise de fotografias de grandes obras de Arquitetura. Em seguida, solicita que, em grupos, os alunos criem um registro sonoro que expresse o vazio e a amplitude desses espaços.
Qual é a principal competência pedagógica demonstrada pelo professor ao planejar essa atividade, considerando o ensino de Arte no Brasil?

A

Desprezar o uso do corpo e da Estesia na aula de Arte, valorizando unicamente a análise teórica e a leitura de obras visuais.

B

Aplicar a tendência pedagógica tradicional, onde o professor dita a única forma correta de interpretação da obra de arte visual.

C

Reforçar o valor utilitário da Arquitetura, focando na engenharia da construção, em detrimento do aspecto da Criação.

D

Estimular a interconexão entre linguagens da arte, usando a Arquitetura como inspiração para a Música.

E

Promover a separação das linguagens artísticas, evitando a contaminação da Arquitetura pelo componente curricular da Música.

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Q3751609

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751609 Educação Artística

A LDB (Lei nº 9.394/96) define o ensino de Arte como componente curricular obrigatório. Em consonância, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte a partir de seis Dimensões do Conhecimento de natureza indissociável e simultânea. O professor, na perspectiva da Arte-Educação contemporânea, assume o papel de mediador cultural, fomentando o desenvolvimento integral do aluno.
Qual alternativa descreve INCORRETAMENTE a prática pedagógica do professor de Arte como mediador cultural, conforme a relação estabelecida entre as Dimensões do Conhecimento (BNCC) e os objetivos formativos da área?

A

O foco na Criação refere-se ao fazer artístico individual ou coletivo, concebida como atitude intencional e investigativa para conferir materialidade estética a ideias e subjetividades.

B

O exercício da Crítica contempla a atitude de perceber, analisar e interpretar manifestações artísticas e culturais, exigindo o desenvolvimento de argumentos e posicionamentos reflexivos.

C

A dimensão da Estesia é ativada quando o professor articula a sensibilidade e a percepção do corpo como protagonista, de modo a possibilitar o conhecimento de si, do outro e do mundo.

D

A dimensão da Reflexão visa, primariamente, garantir a exteriorização de criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, estabelecendo vocabulários e materialidades específicas.

E

A mediação que prioriza a Fruição busca promover o deleite, o prazer e o estranhamento estético, estimulando a abertura à sensibilização e à participação em práticas artísticas.

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Q3751607

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751607 Artes Cênicas

A Commedia dell’arte, surgida na Itália no século XVI, é um marco no teatro profissional e popular, caracterizada pela atuação de companhias itinerantes. Seus elementos conceituais são frequentemente rearticulados em gêneros cômicos posteriores, influenciando diretamente a farsa, o teatro de revista e, contemporaneamente, o standup comedy. Qual o principal elemento estrutural e técnico da Commedia dell’arte que se manifesta de forma essencial e recorrente nos gêneros cômicos modernos e que permite, ao ator profissional, manter uma unidade reconhecível, apesar da variação temática e do diálogo improvisado?

A

O uso da alegoria moralizante e do texto inteiramente escrito, que reforça o caráter didático e a crítica aos costumes burgueses.

B

A adoção da tragédia e do drama como temas centrais, utilizando a catarse e a mímica para intensificar o efeito emocional.

C

A representação de máscaras fixas (Personagens-Tipo) associada ao improviso a partir de um roteiro básico.

D

O cenário detalhado e a quarta parede invisível, que isola a ação do palco, eliminando qualquer interação direta com o público.

E

O trabalho exclusivo com monólogos dramáticos, que eliminam a interação entre os atores e a necessidade de lazzi cômicos.

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Q3751606

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751606 Educação Artística

As Artes Circenses são um conjunto de habilidades que envolvem domínio físico, acrobacias e atuação. O Palhaço (ou Clown) é uma figura essencial que se relaciona com o público de maneira única. Sua arte utiliza a expressão para gerar humor e interage com os números de metalinguagem, comentando, de forma divertida, a própria estrutura do espetáculo. Nas Artes Circenses, a principal distinção entre o Palhaço e os artistas de proeza (como o trapezista ou o malabarista) reside no foco de sua performance. Qual é a principal característica expressiva e funcional que define o trabalho do Palhaço no picadeiro?

A

O Palhaço busca sempre a perfeição técnica máxima.

B

O Palhaço evita qualquer contato com a plateia.

C

O Palhaço realiza apenas números de equilíbrio.

D

O Palhaço é o único que usa figurino colorido.

E

O Palhaço destaca o erro, o humor e a emoção.

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Q3751605

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751605 Educação Artística

A Gravura é uma técnica artística baseada na criação de matrizes que permitem a reprodução de imagens. No Brasil, essa arte ganhou forte expressividade na região Nordeste, em um diálogo íntimo com a literatura de cordel. O conhecimento dessa técnica é fundamental para compreender a história da arte popular e a produção contemporânea brasileira. Qual técnica de gravura em relevo, tradicionalmente associada à ilustração da Literatura de Cordel no Nordeste brasileiro, é reconhecida internacionalmente e tem como um de seus maiores mestres o artista popular J. Borges, sendo também utilizada por artistas contemporâneos como Gilvan Samico e Derlon?

A

A técnica da Xilogravura, que utiliza matriz de madeira entalhada em alto-relevo.

B

A técnica da Calcografia, que emprega matriz de pedra para gravuras em baixo-relevo.

C

A técnica da Serigrafia, que usa tela de tecido para estampar figuras vazadas e planas.

D

A técnica da Litografia, que usa pedra calcária com princípios de repulsão química.

E

A técnica da Linoleogravura, que usa placa de linóleo e incisão em sulcos de borracha.

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Q3751604

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751604 Educação Artística

O Cinema e a Arte Sequencial utilizam métodos similares para planejar a narrativa visual. O Enquadramento e a Direção de Fotografia definem o conteúdo visual e estético de cada imagem, mas é o sequenciamento dessas imagens que cria o ritmo e a ilusão de tempo. Qual ferramenta ou conceito narrativo estabelece a ponte direta entre a linguagem da Arte Sequencial e a pré-produção cinematográfica, servindo como o primeiro estágio de decupagem visual onde o Enquadramento e a Direção de Fotografia são inicialmente planejados, determinando a disposição e a ordem dos planos?

A

O Découpage, que, ao ser materializado no Storyboard, traduz a sequência de vinhetas dos quadrinhos para o planejamento dos planos de filmagem.

B

O Chiaroscuro, sendo a técnica estética de luz e sombra que define a atmosfera tonal e cromática, mas que não estabelece a ordem narrativa.

C

A Mise-en-scène, responsável pela organização interna dos elementos (atores, objetos, cenário) dentro de cada vinheta ou quadro estático.

D

O Corte Seco (Jump Cut), que é um recurso de montagem exclusivo da pós-produção cinematográfica e não possui paralelo na fase de design dos quadrinhos.

E

O Plano Geral, enquadramento que visa mostrar a totalidade da cena e que, por sua amplitude, elimina a necessidade de fragmentação temporal.

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Q3751603

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751603 Educação Artística

A fotografia brasileira contemporânea se destaca pela diversidade de abordagens sobre a realidade social. As obras de Sebastião Salgado e Vik Muniz, embora globais e de grande impacto, divergem radicalmente em suas poéticas e na forma de relacionar a imagem com a razão social. Qual alternativa apresenta a correta contraposição entre a estética de Sebastião Salgado e a de Vik Muniz, no que concerne à razão social de suas obras e à relação que cada artista estabelece com o material e a representação da miséria?

A

Vik Muniz prioriza o fotojornalismo em locais de conflito e Salgado utiliza o lixo de aterros sanitários para fazer releituras conceituais da arte.

B

O trabalho de Salgado é uma crítica à estética da fome do Cinema Novo, e Muniz busca a dignidade do homem através da beleza plástica.

C

Sebastião Salgado realiza a documentação humanista, em preto e branco, do sofrimento, enquanto Vik Muniz recria obras famosas utilizando materiais orgânicos para apropriação.

D

Muniz utiliza o pixel e a tecnologia digital para criar ilusões ópticas, e Salgado se concentra apenas em fotografias de natureza selvagem.

E

Salgado busca a estetização da miséria para fins comerciais, e Muniz documenta a realidade social brasileira com câmera na mão.

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Q3751602

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751602 Educação Artística

A partir da segunda metade do século XX, surgiram manifestações artísticas que buscaram romper com a tradição do objeto de arte material e durável. Movimentos como o Happening, a Body Art e a Performance deslocaram o foco da obra para a ação e a experiência. Qual característica fundamental define e diferencia a Arte Performática, o Happening e a Body Art das formas de arte tradicionais (pintura e escultura) no contexto da arte contemporânea?

A

A ênfase na utilização de materiais industriais e tecnologias digitais para criar obras tridimensionais, rejeitando suportes como o gesso e a madeira.

B

O uso da ação, do corpo do artista ou do espectador como o principal suporte, o tema e o elemento essencial da obra.

C

O retorno ao sistema de hierarquia de gêneros da arte acadêmica, valorizando apenas a figura humana e os temas históricos.

D

O foco na subjetividade e nos sentimentos, priorizando a paisagem onírica e a abstração geométrica como expressão da emoção.

E

A obrigatoriedade do registro fotográfico e em vídeo das ações, sendo o documento a única forma de acesso e valorização da obra.

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Q3751601

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751601 Educação Artística

O Movimento Armorial, idealizado por Ariano Suassuna na década de 1970 no Nordeste brasileiro, propôs uma arte erudita que fosse autenticamente brasileira e, ao mesmo tempo, universal, buscando inspiração nas raízes populares regionais e, notavelmente, na cultura medieval ibérica. Essa conexão é evidente na utilização de elementos como a xilogravura popular nordestina (que remete à iconografia das gravuras europeias antigas) e as narrativas do Romanceiro Popular (com raízes nos cancioneiros medievais). Paralelamente, o Tropicalismo, surgido no final da década de 1960, buscou uma síntese cultural que absorvesse e deglutisse criticamente as influências estrangeiras e nacionais, propondo uma arte mais aberta e cosmopolita. Embora distintos em suas propostas e métodos, ambos os movimentos representam momentos cruciais da história da arte brasileira na busca por uma identidade cultural complexa e autêntica.
Considerando as propostas estéticas e filosóficas do Movimento Armorial e do Tropicalismo no contexto da arte brasileira do século XX, e suas relações com as tradições culturais e as influências externas (como o Medievo europeu), assinale a alternativa que melhor descreve a principal diferença ideológica e formal entre os dois movimentos:

A

O Armorial rejeita influências externas; o Tropicalismo busca as raízes populares e nacionais.

B

O Armorial é nordestino e regional; o Tropicalismo é globalizado e ignora o contexto local do Brasil.

C

O Armorial valoriza o clássico erudito; o Tropicalismo busca a arte pela arte, de modo universal.

D

O Armorial busca a pureza estética popular; o Tropicalismo celebra a antropofagia cultural e o kitsch.

E

O Armorial adere ao folclore e ao regional; o Tropicalismo é mais afeito às tradições formais da pintura.

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Q3751600

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751600 Educação Artística

As Vanguardas Europeias do início do século XX revolucionaram a arte ao questionarem os cânones estéticos e conceituais vigentes, propondo rupturas radicais. Elas impuseram novas formas de fruição, muitas vezes exigindo do espectador não a contemplação do belo, mas sim a reflexão sobre o próprio significado da obra e do ato criativo.
Qual movimento de vanguarda se caracteriza por uma poética de negação total, adotando o conceito de antiarte e utilizando o acaso e o objeto cotidiano (ready-made) como meio de anular a lógica burguesa, diferindo-se do movimento que, posteriormente, buscou a poética do inconsciente e do automatismo psíquico como forma de criação?

A

O Dadaísmo promove a destruição da lógica; o Surrealismo explora o subconsciente.

B

O Cubismo desmaterializa a forma na tela; o Futurismo exalta a velocidade industrial.

C

O Surrealismo prega o automatismo onírico; o Expressionismo deformação emotiva.

D

O Fauvismo define a cor pura e irracional; o Cubismo promove a arte geométrica.

E

O Futurismo elogia a máquina e a guerra; o Dadaísmo prega a arte engajada social.

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Q3751599

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751599 Educação Artística

O final do século XIX foi marcado por uma profunda crise de valores e estéticas. O Art Nouveau (ou Arte Nova), surgido como uma resposta ao ecletismo e à rigidez da arte acadêmica, defendia a união entre arte e vida, exaltando a beleza da linha curva, assimétrica e orgânica, inspirada principalmente na flora. Paralelamente, o Pós-Impressionismo representou um conjunto heterogêneo de reações ao Impressionismo, onde artistas como Van Gogh, Cézanne e Gauguin abandonaram o foco na captação fugaz da luz para buscar maior solidez formal, profundidade emocional e conteúdo simbólico. Ambos os movimentos, portanto, compartilham um Espírito da Época (o Zeitgeist) de ruptura com o naturalismo e de busca por uma linguagem que expressasse a subjetividade e a função simbólica da arte na aurora da modernidade.
Embora o Art Nouveau seja predominantemente um estilo decorativo e de design, e o Pós-Impressionismo uma transição pictórica para as vanguardas, a principal afinidade que alinha esses movimentos no contexto do Zeitgeist (espírito da época) do fim do século XIX reside em sua:

A

Busca por uma arte sintética, com valor ornamental e recusa do realismo fotográfico positivista.

B

Ênfase na representação exata do mundo material e na perspectiva renascentista clássica.

C

Valorização da linha reta e da geometria como único meio para expressar as emoções do artista.

D

Exclusiva dependência da espontaneidade e da observação in loco dos efeitos fugazes da luz.

E

Crítica radical ao ornamento e priorização da estrutura racional e da forma cubista elementar.

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Q3751598

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751598 Educação Artística

O século XIX na Europa foi marcado por uma sucessão de movimentos artísticos que redefiniram o papel da arte na sociedade. Do rigor formal do Neoclassicismo, que evocava a pureza greco-romana, seguiu-se a explosão emocional do Romantismo e, em oposição, a observação crua do cotidiano pelo Realismo.
Em termos de temática e técnica, o século XIX estabeleceu um contraste entre a exaltação da paixão, característica do Romantismo de Eugène Delacroix, e o foco na realidade social do Realismo de Gustave Courbet.
Considerando a negação radical da fantasia romântica e do rigor neoclássico pela Arte Realista, qual é o elemento crucial que define a virada temática e o novo estatuto da pintura no Realismo?

A

O retorno estrito à tradição bíblica e mitológica, utilizando o desenho acadêmico como método exclusivo para representações de crítica social.

B

A valorização da subjetividade e do sublime, empregando a pincelada solta e o chiaroscuro para intensificar o drama na paisagem.

C

A negação da hierarquia de gêneros, elevando temas da vida comum e contemporânea à dimensão solene da pintura histórica.

D

A adoção de uma paleta de cores puras e luminosas para refletir os efeitos da luz natural sobre as superfícies das figuras humanas.

E

O primado da linha e do contorno sobre a cor e a textura, buscando a perfeição formal e o acabamento liso e invisível.

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Q3751596

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |

Q3751596 Educação Artística

A Arte Pré-Histórica, notadamente a pintura rupestre do Paleolítico Superior, transcende a mera representação naturalista. Ela é amplamente interpretada por arqueólogos e historiadores da arte como um complexo sistema simbólico, profundamente enraizado em funções rituais e mágicas. Acredita-se que essas manifestações estivessem ligadas a ritos de caça, fertilidade, passagem ou práticas xamânicas, visando intervir no mundo material e espiritual. Essa função utilitária e cerimonial da arte não é exclusiva do passado remoto, encontrando notáveis paralelos nas produções artísticas de diversas culturas tradicionais, como as dos povos africanos e indígenas contemporâneos. Nesses contextos, a arte frequentemente se manifesta como um veículo de comunicação com o sagrado, um instrumento de coesão social ou um elemento indispensável em ritos de iniciação e cura, reiterando a inseparável relação entre estética, cosmologia e prática social.
Considerando a função ritualística e mágicoreligiosa da Arte Pré-Histórica e estabelecendo um paralelo com a produção artística de povos africanos e indígenas, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais coerente e abrangente sobre a similaridade funcional entre esses contextos artísticos:

A

A prioridade técnica e a finalidade estética são critérios universais.

B

O caráter utilitário e a dimensão cerimonial são eixos centrais nas três produções.

C

O uso de pigmentos minerais e a iconografia figurativa são elementos idênticos.

D

A representação naturalista e a ausência de intenção simbólica são traços comuns.

E

O foco na contemplação visual e a autonomia da obra são as principais semelhanças.

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Q3751578

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Ciências |

Q3751578 Direito Ambiental

A criação de Unidades de Conservação (UCs) é uma das principais estratégias para a preservação da biodiversidade no Brasil. O Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) organiza essas áreas em diferentes categorias, com objetivos e regras específicas, dividindo-as em dois grandes grupos: Proteção Integral e Uso Sustentável. Sobre as UCs, analise as assertivas abaixo.

I. As Unidades de Conservação (UCs) são espaços territoriais legalmente instituídos pelo Poder Público com o objetivo de proteger e conservar amostras representativas dos ecossistemas, assegurando a manutenção da biodiversidade e dos processos ecológicos.

II. As UCs do grupo de Proteção Integral, como os Parques Nacionais e as Reservas Biológicas, têm como objetivo principal a preservação da natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais, como pesquisa científica e turismo ecológico.

III. As Reservas Extrativistas são uma categoria de Proteção Integral onde comunidades tradicionais podem realizar a coleta de sementes e frutos exclusivamente para fins de pesquisa científica, sendo proibida a exploração econômica.

IV. As UCs do grupo de Uso Sustentável, como as Áreas de Proteção Ambiental e as Reservas Extrativistas, visam compatibilizar a conservação da natureza com o uso sustentável de parcela dos seus recursos naturais.

É correto o que se afirma em:

A

Todas as afirmativas.

B

I e III.

C

II, III e IV.

D

I, II e III.

E

I, II e IV.

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Q3751572

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Ciências |

Q3751572 Ciências

A região do Himalaia é formada pela colisão das Placas continentais, Indiana com a Eurasiática, fenômeno que continua provocando terremotos e deformações na topografia local. Considerando os conceitos de tectônica de placas e eventos geológicos recentes, assinale a alternativa correta:

A

Trata-se de um limite divergente, onde ocorre colisão das placas continentais, gerando formação de novas crostas oceânicas.

B

Trata-se de um limite transformante, em que as placas deslizam verticalmente, gerando vulcões ativos na região do Himalaia.

C

Trata-se de um limite convergente, caracterizado pela colisão de placas continentais, provocando elevação de montanhas e atividade sísmica intensa.

D

Trata-se de uma zona de subducção oceânica, onde a Placa Indo-Australiana mergulha totalmente sob a Placa Eurasiana, formando fossas oceânicas.

E

Trata-se de um limite passivo, gerando terremotos e relevos imperceptíveis, apenas com sedimentação ao longo do tempo.

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Q3751569

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Ciências |

Q3751569 Biologia

Uma das etapas da reprodução sexuada é a Fecundação, na qual as células sexuais ou gametas se unem originando o zigoto ou célula-ovo. O zigoto passa por muitas divisões celulares originando um embrião, que se desenvolverá formando um novo ser.
Sobre esse processo, é correto afirmar:

A

Durante a clivagem, o zigoto aumenta de tamanho à medida que se divide.

B

Ao chegar ao estágio chamado mórula, o embrião poderá se implantar na parede uterina.

C

Depois de algumas divisões, as células formam uma massa sólida chamada blasto.

D

Após a fecundação, o zigoto inicia rápidas divisões celulares mitóticas chamadas clivagem.

E

A nidação é o processo pelo qual o embrião, no estágio de blastocisto se desprende da parede do útero (endométrio), dando início à gestação.

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Q3751367

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Geografia |

Q3751367 Português

“A mobilidade urbana é um dos principais desafios das cidades brasileiras. O crescimento acelerado da frota de automóveis particulares, aliado ao baixo investimento em transporte público de qualidade, gera congestionamentos, poluição e perda de produtividade. Além disso, a oferta desigual de transporte coletivo aprofunda as desigualdades socioespaciais: moradores de áreas periféricas, muitas vezes em favelas e ocupações irregulares, enfrentam longas jornadas até os centros de emprego e serviços, reforçando a segregação urbana.”
Fonte: IPEA e ANTP, adaptado

Com base no texto, é correto afirmar que:

A

O transporte urbano no Brasil garante equidade de acesso e reduz as desigualdades sociais.

B

O transporte individual motorizado tem contribuído para agravar problemas ambientais e de mobilidade nas grandes cidades.

C

As áreas periféricas brasileiras são plenamente atendidas por sistemas de transporte público de média qualidade.

D

O transporte coletivo deixou de ser relevante diante da expansão do transporte individual que se tornou a solução para os engarrafamentos.

E

A mobilidade urbana brasileira não se relaciona com as desigualdades sociais.

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Q3751359

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Geografia |

Q3751359 Geografia

Os solos brasileiros, apesar de extensos, apresentam elevada vulnerabilidade à degradação quando submetidos a práticas inadequadas de uso e ocupação da terra. O desmatamento, a monocultura e o sobrepastoreio são fatores que aceleram processos como a erosão, a compactação e a perda de nutrientes. Nesse contexto, a conservação dos solos envolve tanto medidas preventivas, como o uso de curvas de nível e a manutenção da cobertura vegetal, quanto medidas corretivas, como a aplicação de adubação verde e de técnicas de terraceamento.

Considerando a conservação dos solos no Brasil, é correto afirmar que:

A

A conservação do solo é irrelevante em áreas agrícolas, pois o intemperismo tropical garante reposição contínua de nutrientes.

B

A estabilidade tectônica garante a renovação natural dos solos, tornando desnecessárias práticas de conservação.

C

O manejo sustentável é indispensável para evitar a perda de solos antigos e pobres em nutrientes, típicos do Brasil.

D

A fertilidade natural dos solos brasileiros dispensa correções químicas, bastando apenas a irrigação.

E

O processo de erosão no Brasil é insignificante, restrito apenas a regiões montanhosas isoladas.

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Q3750174

Q3750174 Pedagogia

Conforme o artigo 33 da LDB:
“Art. 33. O ensino religioso, de matrícula __________, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários ________ das escolas públicas de ___________, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo”

A

Obrigatória - normais - educação básica.

B

Obrigatória - normais - ensino médio.

C

Facultativa - normais - ensino fundamental.

D

Facultativa - de contraturno - ensino fundamental.

E

Obrigatória - de contraturno - educação básica.

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Q3750173

Q3750173 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional, em seu artigo 3º, define que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:

A

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária de todas as pessoas com deficiência.

C

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

D

valorização do profissional da educação escolar.

E

valorização da experiência extra-escolar.

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