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TABELA 1 I. Atividades destinadas a levar os alunos a pensar sobre o texto, emitir suas reações e avaliar, criticamente, as ideias do autor.
II. Ativar o pré-conhecimento do aluno em relação à organização textual.
III. São importantes as estratégias de integração de uma informação a outra, o estabelecimento dos elos coesivos e a utilização de estratégias de inferência.
TABELA 2 A. Pré-leitura
B. Leitura
C. Pós-leitura.
Relacione as duas tabelas acima e assinale a alternativa que contém a sequência correta, respectivamente:
A alternativa que corretamente preenche a lacuna no texto acima é
Analise a oração: “I must have left my umbrella at the office.”
Assinale a alternativa que signifique o mesmo que a oração apresentada.
Assinale a alternativa que contém a frase que segue o padrão descrito.
Assinale a alternativa que, correta e gramaticalmente, completa as frases.
1- A proton is ________than an electron?
2- In the US, coffee is _________ with men than with women.
3- The Nile river is _________ than the Amazon river.
4- The Atacama desert is_________ than the
Sahara desert.
Assinale a alternativa que, correta e gramaticalmente, completa as frases.
1- Would you like_____________ to my party?
2- Do you mind____________ so loudly?
3- It was very interesting____________ my old house again.
4- He works at weekends____________ more money.
5- On Sundays she enjoys____________
and_____________ anything.