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Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |
Q2516887
Conhecimentos Gerais
No dia 30 de maio de 2024, pela primeira vez na história dos Estados Unidos da
América, um ex-presidente foi considerado culpado por fraude contábil em um processo criminal, após
comprar o silêncio de uma atriz. A pena à qual ele será submetido será divulgada em julho de 2024.
A qual ex-presidente dos Estados Unidos o trecho se refere?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física |
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FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |
Q2516881
Português
Qual das palavras apresentadas nas alternativas abaixo é corretamente escrita com
a letra “x”?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |
Q2516880
Português
Analise as assertivas abaixo sobre pontuação:
I. A frase “Chegou em casa pegou as chaves e saiu novamente.” não requer o uso de vírgula.
II. Em “Meu irmão mais novo, finalmente passou no vestibular.” há um uso inadequado da vírgula.
III. A frase “Vamos aos fatos: o projeto precisa ser finalizado até sexta-feira.” está corretamente pontuada.
Quais estão corretas?
I. A frase “Chegou em casa pegou as chaves e saiu novamente.” não requer o uso de vírgula.
II. Em “Meu irmão mais novo, finalmente passou no vestibular.” há um uso inadequado da vírgula.
III. A frase “Vamos aos fatos: o projeto precisa ser finalizado até sexta-feira.” está corretamente pontuada.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |
Q2516879
Português
Assinale a alternativa que contém um exemplo de oração subordinada concessiva.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508888
Inglês
Texto associado
Read Text II for question.
TEXT II
This study intended to investigate the language
learning strategies used by learners of English
as a foreign language, aiming to find the amount
of strategies and the domain differences of the
strategies used; to reveal the link between strategy
use and success levels; and to find out the difference
in strategy use between genders and its influence
on their achievement in English. 257 (153 male,
104 female) students from Atılım University English
Preparatory School participated in the study. At the
time of the study all the participants were in the same
proficiency level, and were distributed to different
classes of the same level. The data were gathered
through strategy inventory for language learning
(SILL) of Oxford (1990), which was translated to
Turkish by Cesur and Fer (2007). The instrument,
based on Oxford’s (1990) classification of the
language learning strategies, is composed of 50 items
in six subscales. The participants responded to the
inventory before the end of the level they were in. The
data were analyzed through SPSS (15.0) to find the
relationship of language learning strategies, gender
and achievement in learning the target language. To
reveal the interconnections between these factors,
independent t-tests and an ANOVA test, along with
post hoc procedures were performed on the gathered
data. The findings of the study revealed that use of
language learning strategies are positively effective
in success in English, that females were significantly
more successful than males in terms of achievement
tests, and that they used more language learning
strategies in learning English. Depending on the
statistical results, it is discovered that there is a
significant connection between gender, language
learning strategies and achievement in English.
Available at: https://open.metu.edu.tr/handle/11511/18929
(adapted)
What was the study’s conclusion regarding the
use of language learning strategies and success in
English?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508887
Inglês
Texto associado
Read Text II for question.
TEXT II
This study intended to investigate the language
learning strategies used by learners of English
as a foreign language, aiming to find the amount
of strategies and the domain differences of the
strategies used; to reveal the link between strategy
use and success levels; and to find out the difference
in strategy use between genders and its influence
on their achievement in English. 257 (153 male,
104 female) students from Atılım University English
Preparatory School participated in the study. At the
time of the study all the participants were in the same
proficiency level, and were distributed to different
classes of the same level. The data were gathered
through strategy inventory for language learning
(SILL) of Oxford (1990), which was translated to
Turkish by Cesur and Fer (2007). The instrument,
based on Oxford’s (1990) classification of the
language learning strategies, is composed of 50 items
in six subscales. The participants responded to the
inventory before the end of the level they were in. The
data were analyzed through SPSS (15.0) to find the
relationship of language learning strategies, gender
and achievement in learning the target language. To
reveal the interconnections between these factors,
independent t-tests and an ANOVA test, along with
post hoc procedures were performed on the gathered
data. The findings of the study revealed that use of
language learning strategies are positively effective
in success in English, that females were significantly
more successful than males in terms of achievement
tests, and that they used more language learning
strategies in learning English. Depending on the
statistical results, it is discovered that there is a
significant connection between gender, language
learning strategies and achievement in English.
Available at: https://open.metu.edu.tr/handle/11511/18929
(adapted)
How was the relationship between gender and
the use of language learning strategies described in
the study?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508886
Inglês
Texto associado
Read Text II for question.
TEXT II
This study intended to investigate the language
learning strategies used by learners of English
as a foreign language, aiming to find the amount
of strategies and the domain differences of the
strategies used; to reveal the link between strategy
use and success levels; and to find out the difference
in strategy use between genders and its influence
on their achievement in English. 257 (153 male,
104 female) students from Atılım University English
Preparatory School participated in the study. At the
time of the study all the participants were in the same
proficiency level, and were distributed to different
classes of the same level. The data were gathered
through strategy inventory for language learning
(SILL) of Oxford (1990), which was translated to
Turkish by Cesur and Fer (2007). The instrument,
based on Oxford’s (1990) classification of the
language learning strategies, is composed of 50 items
in six subscales. The participants responded to the
inventory before the end of the level they were in. The
data were analyzed through SPSS (15.0) to find the
relationship of language learning strategies, gender
and achievement in learning the target language. To
reveal the interconnections between these factors,
independent t-tests and an ANOVA test, along with
post hoc procedures were performed on the gathered
data. The findings of the study revealed that use of
language learning strategies are positively effective
in success in English, that females were significantly
more successful than males in terms of achievement
tests, and that they used more language learning
strategies in learning English. Depending on the
statistical results, it is discovered that there is a
significant connection between gender, language
learning strategies and achievement in English.
Available at: https://open.metu.edu.tr/handle/11511/18929
(adapted)
What is the main topic of this passage?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508885
Inglês
Considering the following sentences, which one of the alternatives presents only the adequate choices of comparison for each sentence?
I- The Beatles are definitely the best British band of all time.
II- I disagree, because I believe Queen was better.
III- There is no point in arguing about that when we all know Led Zepellin was the least appreciated.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508884
Inglês
Choose the word or phrase that best completes the sentence:
The classes allow language students from many different countries to communicate ______________.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508883
Inglês
Choose the word or phrase that best completes the sentence:
___________ people trying to get into the stores at Black Friday last year.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508882
Inglês
Choose the word or phrase that best completes the sentence:
If I had known how difficult this test was, I ___________ it.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508881
Inglês
Choose the word or phrase that best completes the sentence:
Lisa ___________ she would be late for our meeting.
She _____________ she was not feeling well.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508880
Inglês
Choose the word or phrase that best completes the sentence:
During the military regimen, the police __________ arrest you for criticizing the president.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508879
Inglês
Choose the word or phrase that best completes the sentence:
When I went to the backyard, I found that the pool _____________.
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508878
Inglês
Look at the sentences and choose the alternative
that presents the CORRECT TENSE:
“I’m contacting you to inform that my sister, Heather, and her family ____________ next Friday as part of their journey around the country. By the time they get here they ____________ to Wisconsin.”
“I’m contacting you to inform that my sister, Heather, and her family ____________ next Friday as part of their journey around the country. By the time they get here they ____________ to Wisconsin.”
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508877
Inglês
How is motivation defined in the text?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508876
Inglês
The word “therefore” used in the text can be
substituted, without change in meaning, by which
one of the following?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508875
Inglês
What does the term “willingness” most closely
mean in the context of this text?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
Q2508874
Inglês
What does the “L2 Motivational Self System”
primarily involve?
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506446
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A educação crítica é de suma importância, pois promove a educação para a cidadania e para a justiça social, considerando o fazer do professor na criação de pedagogias capazes de produzir identidades, relações sociais e valores morais que possam levar a menos injustiça e à repetição de episódios históricos traumáticos
PORQUE
II - a educação crítica só é possível se nos dedicarmos a um processo de pensamento decolonial, de maneira que estejamos inseridos em uma sociedade em que nossas escolhas e ações nos levem a viver bem com os outros, entendendo essa forma de viver como mais importante do que viver melhor do que os outros.
Sobre as asserções é correto afirmar que
I - A educação crítica é de suma importância, pois promove a educação para a cidadania e para a justiça social, considerando o fazer do professor na criação de pedagogias capazes de produzir identidades, relações sociais e valores morais que possam levar a menos injustiça e à repetição de episódios históricos traumáticos
PORQUE
II - a educação crítica só é possível se nos dedicarmos a um processo de pensamento decolonial, de maneira que estejamos inseridos em uma sociedade em que nossas escolhas e ações nos levem a viver bem com os outros, entendendo essa forma de viver como mais importante do que viver melhor do que os outros.
Sobre as asserções é correto afirmar que
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