Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3205381

Q3205381 Português

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Esse poema é para quem?

As aparências enganam. Sempre existe a nudez da verdade por baixo das casualidades

Publicado em 17 de novembro de 2023 | Por Fabrício Carpinejar

O ciúme é falar sem pensar. É falhar sem pensar.

Se você tivesse se reservado o direito de meditar por alguns minutos, chegaria à conclusão de que não há nada de comprometedor no comportamento do outro.

As aparências enganam. Sempre existe a nudez da verdade por baixo das casualidades.

Eu diria até que o ciúme é mais preventivo do que real. Você o usa para sondar, para avisar, para advertir, nem tem aquela pretensão toda de desmascarar alguém.

Eu sinto ciúme, minha esposa sente ciúme. Tentamos controlar o nosso radar para não culminar na chatice da possessividade e na arbitrariedade do controle.

Já protagonizei cenas em que falei algo e me arrependi de ter duvidado de Beatriz. Foi bobagem da minha parte sob o pretexto de preocupação e receio quanto à segurança. Antes — hoje confesso com vergonha — achava um perigo ela ir sozinha a uma roda de samba. Como se ela não pudesse se defender. Como se ela fosse minha filha menor de idade. Só faltava recomendar não beber.

O melhor ciúme é o que se mostra mesmo infundado, o que deixa o ciumento com cara de detetive fracassado e renova a lealdade entre o casal.

Minha esposa encontrou uma folha com a minha letra em cima da mesa.

Estava escrito:

“Por muito tempo achei que a ausência é falta.

E lastimava, ignorante, a falta.

Hoje não a lastimo.

Não há falta na ausência.

A ausência é um estar em mim.

E sinto-a, branca, tão pegada, aconchegada nos meus braços, que rio e danço e invento exclamações alegres, porque a ausência, essa ausência assimilada, ninguém a rouba mais de mim”.

E logo veio me questionar, brandindo a folha, sobre para quem eu tinha feito aquele poema lindo.

Já chegou chutando a porta:

— Espero que não tenha sido para nenhuma ex!

Ela pensava que eu estava tendo uma recaída. Não tinha cabimento. Escorpianos não têm recaídas. São vingativos, ora bolas. Quando esquecem uma pessoa, enterram-na para sempre.

Fiz cara de culpado para criar suspense — não sou bobo de perder essa chance de ter razão, são momentos raros no meu relacionamento — e respondi:

— Foi um sentimento sincero. Não podemos censurar. Trata-se de uma saudade violenta.

Ela se mostrava contrariada:

— Tá confessando, então…

Antes que apanhasse sem concluir a história, larguei uma charada:

— Mas acho que será difícil descobrir de quem o poema fala.

Ela ficou intrigada:

— __________?

Eu esclareci:

— Pois a pessoa que escreveu está morta. É um poema de Carlos Drummond de Andrade.

— Da próxima vez que sentir ciúme, saiba com quem está casada. Eu não escrevo tão bem.

CARPINEJAR, Fabrício. Esse poema é para quem? O Tempo, 17 de novembro de 2023. Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/fabricio-carpinejar/essepoema-e-para-quem-1.3275457. Acesso em: 10 jan. 2024. Adaptado.

Analisando-se o conteúdo e a forma do texto apresentado, pode-se afirmar que ele é um exemplar do gênero textual

A

editorial.

B

artigo de opinião.

C

carta aberta.

D

novela.

E

crônica.

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Q3195828

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195828 História

A Revolução dos Cravos, ocorrida em Portugal em 25 de abril de 1974, foi um movimento que depôs o regime salazarista e instaurou um governo democrático. Sobre suas causas e desdobramentos, assinale a alternativa correta.

A

A revolução marcou o fim das guerras coloniais e possibilitou a independência de territórios africanos

B

O golpe militar foi articulado por setores da sociedade civil, sem envolvimento das forças armadas.

C

O movimento foi reprimido violentamente pelo governo, resultando em um regime ainda mais autoritário.

D

O Brasil enviou tropas para apoiar o governo português contra os revolucionários.

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Q3195827

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195827 História

O conceito de "padrão arquipélago" é utilizado por historiadores para descrever a estrutura econômica brasileira durante o período colonial. Sobre esse modelo, assinale a alternativa correta.

A

Refere-se à integração econômica e social entre as diversas regiões da colônia, fortalecendo um mercado interno robusto.

B

Expressa a homogeneidade da economia colonial, com base na produção de gêneros alimentícios voltados ao consumo interno.

C

Indica o uso predominante da mão de obra livre nas atividades produtivas, com baixa dependência do trabalho escravizado.

D

Caracteriza-se pela fragmentação econômica, com cada região produtora voltada para mercados externos específicos.

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Q3195826

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195826 História

O ano de 1930 marcou uma grande transformação política no Brasil, pondo fim à Primeira República e inaugurando um novo período sob a liderança de Getúlio Vargas. Sobre esse evento, é correto afirmar que:

A

A revolução resultou na promulgação imediata de uma nova Constituição e na adoção do sufrágio universal.

B

As oligarquias paulista e mineira se uniram para apoiar a ascensão de Vargas ao poder.

C

O movimento foi liderado por setores insatisfeitos com a política do café com leite e o domínio das oligarquias.

D

O governo revolucionário foi caracterizado por um regime parlamentarista e a descentralização do poder.

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Q3195825

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195825 História

A crise econômica de 1929 teve impacto global e foi resultado de um conjunto de fatores estruturais. Entre as principais causas desse colapso econômico, podemos destacar:

A

A especulação financeira descontrolada e a superprodução industrial sem demanda correspondente.

B

A política de nacionalização de empresas adotada pelos Estados Unidos, reduzindo os investimentos externos.

C

O aumento do controle estatal sobre a economia norte-americana, limitando o crescimento do setor privado.

D

A desvalorização do dólar devido à retirada do país do padrão-ouro antes da crise.

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Q3195824

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195824 História

A Revolução Russa de 1917 foi resultado de um conjunto de crises que abalaram o império czarista e culminaram na queda da dinastia Romanov. Entre os fatores que contribuíram para esse desfecho, destaca-se:

A

A ascensão do liberalismo econômico e a adoção de uma política de mercado aberta à concorrência internacional.

B

O descontentamento popular com a participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial, agravado por crises econômicas e sociais.

C

O apoio incondicional da nobreza ao czar Nicolau II, que fortaleceu o regime autocrático.

D

A vitória militar russa contra a Alemanha, que gerou revoltas internas devido ao alto custo da guerra.

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Q3195823

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195823 História

Nos séculos XVI e XVII, a Europa passou por um intenso movimento de transformação religiosa, que resultou em cismas, perseguições e novos posicionamentos institucionais. Sobre esse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I - A Contrarreforma reforçou a autoridade do Papa e reafirmou dogmas católicos questionados pelos reformistas.
II - A Reforma Protestante incentivou a tradução da Bíblia para línguas vernáculas, promovendo maior acesso ao seu conteúdo.
III - A Inquisição foi criada por Martinho Lutero para perseguir católicos que se opunham ao protestantismo.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

I, II e III estão corretas.

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Q3195822

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195822 História

Ao longo da Antiguidade, diversas civilizações do Oriente Médio desenvolveram sistemas políticos, religiosos e jurídicos que influenciaram sociedades posteriores. Considerando esses legados, assinale a alternativa que identifica corretamente a civilização e sua contribuição histórica.

A

Sumérios – criação do monoteísmo e centralização do poder religioso.

B

Hebreus – elaboração do Código de Hamurábi, um dos primeiros códigos de leis escritas.

C

Babilônios – desenvolvimento do Código de Hamurábi, um dos primeiros conjuntos legais registrados.

D

Fenícios – estabelecimento de um império territorial unificado na Mesopotâmia.

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Q3195821

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195821 História

Ao longo dos séculos XI e XIII, diversos movimentos militares foram organizados sob o pretexto de recuperar territórios considerados sagrados. Esses conflitos envolveram diferentes grupos e interesses, ampliando intercâmbios culturais e econômicos entre a Europa e o Oriente Médio. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma consequência das Cruzadas.

A

O fortalecimento da economia feudal, impulsionado pelo isolamento europeu.

B

A fragmentação do Império Bizantino, que levou à sua rápida anexação pelos europeus.

C

O domínio cristão definitivo sobre Jerusalém, consolidando o poder católico na região.

D

A intensificação do comércio entre o Ocidente e o Oriente, favorecendo o renascimento urbano.

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Q3195820

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195820 História

Na transição do feudalismo para o capitalismo, diversos modelos econômicos surgiram na Europa. Entre os séculos XV e XVIII, consolidou-se um sistema que guiou as relações comerciais e a acumulação de riquezas entre as nações europeias. Sobre esse contexto, assinale a alternativa que corretamente caracteriza esse sistema.

A

A teoria da mão invisível, que regulava a economia a partir das leis de oferta e demanda.

B

O intervencionismo estatal, promovendo medidas protecionistas e estimulando a balança comercial favorável.

C

O livre-comércio, que eliminava tarifas alfandegárias e fortalecia o comércio intercontinental.

D

O coletivismo agrário, no qual a propriedade da terra era compartilhada entre a nobreza e os camponeses.

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Q3195819

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195819 História

A estratificação social na Idade Média era caracterizada por uma hierarquia rígida. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente essa estrutura?

A

A nobreza controlava as terras e o poder político, enquanto os camponeses eram em sua maioria servos, com pouca mobilidade social.

B

O clero não possuía terras nem influência política, concentrando-se apenas em funções religiosas.

C

Comerciantes e artesãos formavam a classe dominante, enquanto a nobreza e o clero tinham papel secundário nas esferas de poder e tomada de decisão.

D

A mobilidade social era fluida permitindo que camponeses ascendessem para posições nobres ou eclesiásticas facilmente.

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Q3195818

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195818 História

Entendendo o feudalismo como um conjunto de relações sociais, econômicas e políticas que variavam conforme o tempo e o espaço, assinale a alternativa que melhor explica a dinâmica desse sistema na Idade Média:

A

O feudalismo foi um sistema centralizado, no qual a autoridade do rei estava acima das relações de suserania e vassalagem, com os senhores feudais exercendo apenas funções administrativas locais.

B

O feudalismo surgiu como uma resposta ao colapso do Império Romano do Ocidente, descentralizando o poder e colocando a terra como o principal recurso para garantir a segurança, a produção e as relações de poder entre senhores e vassalos.

C

No feudalismo, a principal forma de poder era exercida por um único soberano central, que controlava diretamente as terras e as relações de vassalagem, gerando homogeneidade entre as diferentes regiões da Europa.

D

O feudalismo foi caracterizado pela ausência de uma relação de dependência entre senhores e vassalos, com os camponeses sendo os principais responsáveis por fornecer segurança e riqueza à nobreza.

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Q3195817

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195817 História

A abordagem das relações étnico-raciais, no campo da educação, requer a superação das narrativas hegemônicas. Com base nessa perspectiva, qual das alternativas a seguir representa um dos desafios para a construção de uma história contra-hegemônica?

A

A permanência de um modelo historiográfico eurocêntrico, que privilegia a história da Europa e minimiza as contribuições das populações negras e indígenas.

B

A valorização de múltiplas perspectivas históricas, reconhecendo o protagonismo de povos africanos e indígenas na construção do Brasil.

C

A inclusão de fontes orais e documentos de origem africana e indígena no estudo da história brasileira, ampliando o repertório historiográfico.

D

A promoção de um ensino crítico e reflexivo, que incentive a análise das estruturas raciais na sociedade e a desconstrução de estereótipos.

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Q3195816

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195816 Pedagogia

No ensino de História, é essencial que os estudantes desenvolvam competências que vão além da simples memorização de fatos, permitindo-lhes compreender e analisar criticamente os processos históricos. Dentre as alternativas abaixo, qual representa um dos objetivos desta disciplina no Ensino Fundamental?

A

A reprodução de narrativas históricas consolidadas, evitando a problematização de documentos e contextos históricos para garantir uma abordagem neutra e objetiva dos fatos.

B

O estudo cronológico e linear dos acontecimentos históricos, enfatizando a memorização de datas e personagens para garantir a assimilação dos conteúdos curriculares.

C

A exclusão da interdisciplinaridade no ensino de História, priorizando apenas os conteúdos específicos da disciplina para evitar interferências de outras áreas do conhecimento.

D

A análise de fontes históricas e o desenvolvimento de interpretações críticas, promovendo a compreensão da historicidade dos processos sociais, políticos e econômicos ao longo do tempo.

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Q3195815

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195815 Pedagogia

No Ensino Fundamental – Anos Finais, o ensino de História deve desenvolver habilidades que permitam aos alunos compreender e refletir sobre a produção do conhecimento histórico. De acordo com essa perspectiva, quais são os três procedimentos fundamentais que orientam esse processo?

A

A organização cronológica dos eventos históricos, o estudo exclusivo de documentos escritos e a memorização de fatos e datas.

B

A identificação de eventos relevantes da história do Ocidente, a análise crítica de documentos históricos e a interpretação de diferentes versões sobre um mesmo fenômeno.

C

A priorização da história nacional, a ênfase na cultura europeia e a valorização da tradição oral como única fonte legítima de conhecimento histórico.

D

A substituição do ensino tradicional pela análise exclusiva de fontes iconográficas e audiovisuais, sem a necessidade de contextualização histórica.

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Q3195814

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |

Q3195814 Pedagogia

A inclusão de perspectivas diversas no currículo de História é fundamental para superar a narrativa eurocêntrica tradicional. Nesse sentido, a flexibilidade curricular desempenha um papel essencial porque:

A

Permite que os professores selecionem apenas conteúdos de história global, excluindo temáticas regionais e locais.

B

Garante que os conteúdos históricos sejam apresentados de maneira uniforme em todas as escolas, sem variações metodológicas.

C

Possibilita a adaptação dos conteúdos às realidades locais e às experiências dos alunos, tornando o ensino mais contextualizado e significativo.

D

Restringe o uso de fontes históricas diversas, priorizando exclusivamente documentos escritos de origem europeia.

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Q3195768

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Inglês |

Q3195768 Pedagogia

Segundo o Art. 206 da Constituição Federal - Da Educação, Capítulo III, Seção I, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

1 - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso parcialmente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas e privadas.

2 - gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

3 - garantia de padrão de qualidade.

4 - piso salarial profissional estadual para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

Estão corretas as opções:

A

1, 2 e 3.

B

1 e 3.

C

2 e 3.

D

1, 2, 3 e 4.

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Q3195767

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Inglês |

Q3195767 Pedagogia

Conforme o PNE (Plano Nacional de Educação) – Lei nº 13.005 de 2014, a Meta 5 diz:

“Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do ___________________ ano do ensino fundamental.” Complete a lacuna com a alternativa correta.

A

2º (segundo)

B

3º (terceiro)

C

4º (quarto)

D

5º (quinto)

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Q3195766

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Inglês |

Q3195766 Pedagogia

Complete as lacunas do artigo Art. 18-A, referente a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança do Adolescente (ECA).

“A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas ___________________ ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.” (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

A

Educativas

B

Administrativas

C

Complementativas

D

Socioeducativas

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Q3195765

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Inglês |

Q3195765 Pedagogia

Segundo o Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, EXCETO:

A

Elaborar e executar sua proposta pedagógica.

B

Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

C

Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

D

Velar pelo cumprimento do plano de aula de cada discente.

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