Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

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Q2350824 Educação Física
Educação Física, lazer e educação estão intrinsecamente ligados. Nesse sentido, analise as partes que seguem:


(1ª parte): As aulas de Educação Física proporcionam uma oportunidade para os alunos aprenderem a importância do lazer ativo para um estilo de vida saudável.
(2ª parte): Além disso, atividades lúdicas e esportivas ensinam habilidades sociais, como trabalho em equipe e resolução de conflitos, que são valiosas para o desenvolvimento educacional geral.


Das partes, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q2350823 Pedagogia
Qual abordagem na organização curricular e proposta pedagógica em Educação Física é mais eficaz para atender às necessidades de uma população estudantil diversificada?
Alternativas
Q2350822 Pedagogia
Como a Pedagogia da Autonomia pode ser aplicada na Educação Física para promover o desenvolvimento de habilidades de vida nos alunos?
Alternativas
Q2350291 Pedagogia
Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, entende-se por trabalho educativo:
Alternativas
Q2350290 Pedagogia
Joana, mãe de dois filhos, Pedro, de 8 anos, e Ana, de 4 anos, está preocupada com a educação deles. Pedro, que não teve acesso ao ensino fundamental na idade apropriada devido a problemas de saúde, agora está pronto para começar a escola. Ana, por outro lado, está na idade pré-escolar. Joana, que trabalha à noite, também está interessada em continuar sua própria educação. Com base no Art. 54 do ECA, qual das seguintes opções melhor descreve os direitos educacionais de Joana e seus filhos? 
Alternativas
Q2350289 Pedagogia
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, um dos princípios pelos quais o ensino deve ser ministrado é a valorização da experiência extraescolar. Isso implica que:


I. As experiências de aprendizagem fora da escola devem ser reconhecidas e integradas ao processo educativo, enriquecendo o currículo escolar. II. As experiências extraescolares devem ser consideradas apenas como complementares, sem impacto significativo no currículo formal. III. O ensino deve equilibrar conteúdos acadêmicos com experiências vividas pelos alunos fora do ambiente escolar, mas sem alterar o currículo central.


Das assertivas, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q2350288 Pedagogia
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Uma destas competências é agir pessoal e coletivamente com, EXCETO:
Alternativas
Q2350285 História e Geografia de Estados e Municípios
Relativamente à história do Estado, em 1739, Santa Catarina passou a ser o posto _______ mais avançado da América do Sul, o que ambicionou os espanhóis que decidiram invadir a ilha, em 1777.


Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Alternativas
Q2350280 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
A questão  se refere ao Estatuto dos Servidores Públicos Municipais de Lajeado Grande/SC.
É a investidura do servidor estável em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica.


O excerto acima se refere ao conceito de:
Alternativas
Q2350279 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
Conforme o Artigo 3º da Lei Orgânica de Lajeado Grande - SC, quais são considerados símbolos do município?
Alternativas
Q2350278 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
Conforme o Artigo 1º da Lei Orgânica de Lajeado Grande - SC, quais são os fundamentos que regem o Município?
Alternativas
Q2350276 Português


MEC discute política de valorização de educadoras infantis


      O Ministério da Educação (MEC) participou, na última sexta-feira, 8 de dezembro, na Câmara dos Deputados, do Seminário Gênero, Raça, Cuidado e Educação: valorização das educadoras infantis. A Pasta foi representada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), por meio da coordenadora-geral de Formação Continuada para Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola, Valquíria Santos Silva. Na ocasião, ela destacou a pauta de direitos das mulheres negras.

      “Nós temos um cenário na educação com educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso reforça muito o diálogo interseccional e que precisa ser considerado um aspecto importante na política pública educacional”, apontou Valquíria. Para a coordenadora-geral, uma educação mais comprometida e democrática ocorre quando se consegue analisar e identificar o contexto no qual uma escola é constituída por todos os trabalhadores que integram uma comunidade escolar.

      Ao longo do evento, os participantes defenderam a aprovação do Projeto de Lei n. 2387/23, que está em análise na Câmara e prevê a inclusão dos professores de educação infantil na carreira do magistério público da educação básica. O objetivo é beneficiá-los com o piso salarial nacional estabelecido na Lei n. 11.738/08. Esse Projeto foi aprovado na Comissão de Educação da Câmara, mas ainda será analisado pela Comissão de Constituição e Justiça.

    No debate, os especialistas alertaram para o processo de empobrecimento de mulheres que trabalham no ensino infantil. Atualmente, esse ofício, com crianças de 0 a 3 anos, é exercido quase exclusivamente por mulheres e tem o pagamento do piso salarial vinculado à decisão administrativa local.

      Participantes – Também participaram do Seminário Fernanda Pereira Barbosa, procuradora do Ministério Público do Trabalho (MPT); Rosane da Silva, secretária de Autonomia Econômica e Políticas de Cuidados do Ministério das Mulheres; Carlos Giannazi, deputado estadual de São Paulo e professor; Alípio dos Santos Neto, coordenador de Ações de Controle da Unidade de Auditoria Especializada em Educação, Cultura, Esporte e Direitos Humanos do Tribunal de Contas da União; Berta Lima, representante do Movimento Somos Todas Professoras; Lucas Carneiro, promotor de Justiça e coordenador do Núcleo de Defesa da Educação do Ministério Público do Estado de Alagoas; e Tânia Dornellas, assessora de Advocacy da Campanha Nacional pelo Direito à Educação.

      O Seminário foi promovido pelas Comissões de Educação; de Administração e Serviço Público; de Defesa dos Direitos da Mulher; e de Trabalho.


Fonte:https://www.gov.br/mec/pt-

br/assuntos/noticias/2023/dezembro/mec-discute-politica-

de-valorizacao-de-educadoras-infantis(adaptado).

O vocábulo “empobrecimento” é um exemplo de palavra formada por:
Alternativas
Q2348916 Educação Física
No contexto da teoria da aprendizagem motora, na faixa etária dos 2 aos 7 anos, há ênfase no trabalho com as habilidades motoras
Alternativas
Q2348915 Educação Física
A atividade física para adultos deve ocorrer, pelo menos, com a frequência semanal de
Alternativas
Q2348914 Educação Física
De acordo com o Guia da Atividade Física para a População Brasileira, as capacidades físicas relacionadas a saúde são
Alternativas
Q2348913 Educação Física
O Guia da Atividade Física para a População Brasileira orienta a população do país quanto à quantidade e à qualidade das atividades físicas que podem ser desenvolvidas. Um trecho importante do documento se refere às orientações para a prática de atividade física de crianças e jovens entre 6 e 17 anos.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresente as orientações corretas para a prática de atividade física de crianças e jovens entre 6 e 17 anos.
Alternativas
Q2348912 Educação Física
No contexto da avaliação corporal, o cálculo que consiste em dividir o peso (em kg) pela altura ao quadrado (em metros) se refere a/ao
Alternativas
Q2348911 Educação Física
Observe o trecho de Castro e Baptista (2022, p. 567) a seguir:
“[...] os alunos foram convidados a refletir a partir do texto de Luckesi (2011). O autor propõe uma avaliação no sentido _________ e que permita que o avaliado tenha condições de utilizar a avaliação como subsídio para sua formação e atingir o objetivo estabelecido.”

(In: CASTRO, P. H. Z. C. de; BAPTISTA, G. G. Didática multicultural e educação física: Entre a escola e a formação inicial. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 1, p. 0557–0575, 2022.)

O trecho revela preocupação com um processo avaliativo centrado no aluno e que robusteça sua formação, no âmbito da disciplina Educação Física. Tendo isso em mente, assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna apresentada
Alternativas
Q2348910 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular elege três elementos fundamentais comum as práticas corporais. São eles:
Alternativas
Q2348909 Pedagogia
Observe o trecho da Base Nacional Comum Curricular a seguir:

“Na BNCC, as unidades temáticas de Brincadeiras e jogos, ____ e ____ estão organizadas em objetos de conhecimento conforme a _______ dessas práticas corporais, das esferas sociais mais familiares (localidade e região) às menos familiares (esferas nacional e mundial).”

Agora, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas apresentadas.
Alternativas
Respostas
14781: C
14782: D
14783: B
14784: C
14785: B
14786: D
14787: D
14788: A
14789: C
14790: A
14791: A
14792: A
14793: A
14794: D
14795: A
14796: C
14797: A
14798: D
14799: A
14800: C