Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Infantil

Q575315

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575315 Direito Constitucional

Com relação à Educação Especial, de acordo com os artigos 58 e 59 da Lei n.º 9.394/1996, pode-se afirmar que

A

a oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início aos seis anos, durante o ensino fundamental.

B

haverá terminalidade específica de estudos para educandos com altas habilidades ou superdotados.

C

os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

D

haverá terminalidade específica de estudos para educandos com necessidades especiais quando não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

E

haverá aceleração de estudos para os que não puderem atingir o nível exigido à conclusão do ensino fundamental em virtude de suas deficiências.

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Q575314

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575314 Direito Constitucional

Conforme o artigo 5.º da Constituição Federal de 1988, pode-se afirmar que:

A

desde que garantido o direito do anonimato, é livre a manifestação do pensamento.

B

pelo fato de o Estado ser laico, será proibida a prestação de assistência religiosa nas entidades militares de internação coletiva.

C

dada a necessidade de interferência estatal em seu funcionamento, a criação de associações e a de cooperativas dependem de autorização do Poder Público.

D

atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer, é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão.

E

pela necessidade de ser representado juridicamente, o professor deve associar-se e permanecer associado a um sindicato de sua escolha.

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Q575313

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575313 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

De acordo com a Lei n.º 2.697/1999, que trata da Reforma Administrativa no âmbito do Município de Poá, o Departamento de Educação compreende:

A

Divisão de Ensino de Creches; Divisão de Ensino de Emeis; Divisão de Ensino Fundamental.

B

Divisão de Gestão; Divisão de Suporte Pedagógico; Divisão de Educação Básica.

C

Divisão de Ensino de Creches; Divisão de Ensino Fundamental; Divisão de Ensino Médio.

D

Divisão de Apoio Administrativo; Divisão de Merenda Escolar; Divisão de Educação Básica.

E

Divisão de Educação Infantil; Divisão de Educação Básica; Divisão de Ensino Superior.

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Q575312

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575312 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Analise as seguintes afirmações, classificando-as em V (verdadeira)ou F (falsa).
( ) O integrante do Quadro do Magistério pode se ausentar por motivo de licença para tratamento de saúde de pessoa da família, sem qualquer prejuízo em seus vencimentos. ( ) As classes criadas ou que vierem a vagar durante o decorrer do ano letivo serão primeiramente oferecidas para ingresso e, depois deste processo, poderão ser eventualmente oferecidas em concurso de remoção. ( ) Durante o período de recesso, os docentes poderão ser convocados, no interesse da Administração.
Assinale a alternativa que apresenta a classificação corretadas afirmações, de cima para baixo, de acordo com a Lei n.º 2.688/1998 (Estatuto do Magistério Público de Poá).

A

V; F; V.

B

V; F; F.

C

F; V; V.

D

V; V; V.

E

F; F; V.

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Q575311

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575311 Pedagogia

Rios defende o ponto de vista de que a escola

A

tem sido eficiente e eficaz, pois, atualmente, tem estado a serviço da classe oprimida, veiculando a ideologia dessa classe.

B

é a alavanca da mudança social, porque, por estar fora da dinâmica social, ela pode mudar a estrutura da sociedade.

C

é o espaço de transmissão sistemática do saber historicamente acumulado pela sociedade, fonte de apropriação da herança social.

D

falha em sua função social porque tem apenas reproduzido os valores da sociedade capitalista no âmbito escolar.

E

possui autonomia absoluta, por isso não pode funcionar como “aparelho” privilegiado para a inculcação ideológica.

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Q575310

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575310 Pedagogia

De acordo com Rios, é correto afirmar que

A

a contradição é inerente à escola, pois, ao mesmo tempo, ela mantém e transforma a sociedade.

B

as diversas instituições sociais não têm como objetivo primordial a preservação e a transmissão da cultura.

C

o processo de educar não pode ser definido como processo de transmissão de cultura, não é essa a função da escola.

D

a educação é atribuição única e exclusiva da escola, não estando presente em todas as instituições sociais.

E

a escola enquanto instituição tem sido, na sociedade capitalista, o espaço de inserção dos sujeitos nos valores da classe dominada.

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Q575309

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575309 Pedagogia

Numa concepção mediadora de avaliação, de acordo com Hoffmann, a(s)

A

subjetividade tanto na elaboração quanto na correção de tarefas avaliativas constitui um problema que tem de ser solucionado urgentemente.

B

tarefas avaliativas cumprem seu papel quando os erros do aluno e as dúvidas do professor são eliminados definitivamente da sala de aula.

C

avaliação na escola, em função de seu caráter seletivo e constatativo, precisa ser aplicada em um momento terminal.

D

tarefas avaliativas deveriam ter o caráter problematizador e dialógico, proporcionando momentos de troca de ideias.

E

atividade avaliativa, quando bem elaborada, permite ao professor atribuir pontos às tarefas realizadas pelos alunos, a partir do número de acertos.

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Q575308

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575308 Pedagogia

Analise as seguintes afirmações, classificando-as em V (verdadeira)ou F (falsa).

( ) A mudança de comportamento do indivíduo, resultante do exercício do pensamento crítico e da formação de um conceito de mundo, é consequência da aquisição de conhecimentos,por meio do processo ensino-aprendizagem.

( ) Não existe nem existirá educação sem transferência de conhecimentos, sejam eles teóricos, práticos ou empíricos.

( ) Ao agregar significado à informação recebida e internalizada,o educando transforma-a em conhecimento.

Assinale a alternativa que, de acordo com Neves (2000),apresenta a classificação correta das afirmações, de cima para baixo.

A

V; V; V.

B

V; F; V.

C

F; V; V.

D

V; F; F.

E

F; F; V.

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Q575307

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575307 Pedagogia

Em conformidade com o ponto de vista defendido por Perrenoud (2000), pode-se afirmar que

A

participar da administração da escola foge inteiramente ao escopo da função do professor, não faz parte de seu papel.

B

os professores são os únicos atores chamados a construir novas competências.

C

encorajar uma instituição a ter um projeto e, ao mesmo tempo, controlá-la minuciosamente é uma incoerência.

D

uma instituição escolar, no setor público, é uma empresa independente e autônoma.

E

o projeto de uma instituição de ensino é “político” da mesma maneira que o projeto de um partido político.

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Q575306

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575306 Pedagogia

De acordo com Bittencourt, André Chervel, para quem a escola é lugar de produção de conhecimento, defende o ponto de vista de que as disciplinas escolares devem ser

A

analisadas como parte integrante da cultura escolar.

B

legitimadas pelo saber científico, em função da hierarquia de conhecimentos.

C

decorrentes das ciências eruditas de referência.

D

instrumentos de “vulgarização" do conhecimento produzido por um grupo de cientistas.

E

entendidas simplesmente como “metodologias".

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Q575305

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575305 Sociologia

A contracorrentes de resistência à vida prosaica puramente utilitária é uma das contracorrentes regeneradoras deixadas como herança pelo ocaso do século XX.

Segundo Morin, essa contracorrente

A

caracteriza-se pelo acúmulo desenfreado de bens materiais, sob a ilusão de que a felicidade está na posse.

B

possibilita ao homem apegar-se à qualidade em todos os campos, a começar pela qualidade de vida.

C

opõe-se ao “reino do lucro”, conduzindo a humanidade à valorização das relações humanas e solidárias.

D

é marcada pela preocupação ecológica, sobretudo diante do aumento das degradações e catástrofes naturais.

E

manifesta-se pela busca da vida poética, dedicada ao amor, à admiração, à paixão, à festa.

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Q575304

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575304 Sociologia

Ao tecer algumas considerações acerca da relação entre indivíduo e sociedade, Morin afirma que o(a)

A

democracia não pode existir onde há diversidade e antagonismos, já que tem por finalidade o bem comum.

B

totalitarismo comporta a autolimitação do poder do Estado pela separação dos poderes e a garantia dos direitos individuais.

C

democracia é um regime político em que não há controle da máquina do poder pelos controlados, os cidadãos.

D

totalitarismo possibilita que os indivíduos e a sociedade ajudem-se, desenvolvam-se e regulem-se mutuamente.

E

democracia é mais do que um regime político, é a regeneração contínua de uma cadeia complexa e retroativa.

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Q575303

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575303 Pedagogia

De acordo com Azanha (2006), é correto afirmar que o(a)

A

autonomia da escola ganha importância quando se limita a uma maior liberdade dos professores em relação ao regimento escolar.

B

tema da autonomia, desde o Manifesto dos pioneiros da educação nova, tem recebido bastante atenção nas discussões acerca da gestão democrática.

C

autonomia da escola, numa sociedade democrática, é,sobretudo, a possibilidade de ter uma compreensão própria das metas da tarefa educativa numa democracia.

D

unidade escolar, no exercício de sua autonomia, ao elaborar e executar seu próprio projeto pedagógico, elimina divergências e práticas escolares frustradoras.

E

autonomia da escola significa a existência de um regime próprio, o que, por si só, garante maior liberdade de professores e diretores.

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Q575302

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575302 Pedagogia

De acordo com a obra Trilhas Educativas, é correto afirmar que

A

o estudante aprende melhor quando a informação lhe é transmitida por meio de recursos tecnológicos da escola.

B

a escola é um local de intercâmbio, onde estudantes e educadores transformam em aprendizagem suas experiências sociais.

C

o desenvolvimento curricular deve ser concebido deforma linear e por disciplinas, a fim de se evitar confusão entre as áreas de conhecimento.

D

o processo de avaliação, tarefa pontual e inerente à função dos educadores, não pode se adaptar à diversidade do alunos.

E

os aspectos cognitivos, na concepção das trilhas educativas,são privilegiados na construção do conhecimento.

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Q575301

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575301 Ciência Política

De acordo com Chauí,

A

a democracia, tal qual a conhecemos atualmente, está calcada na noção de direito, entendido como sinônimo de carência particular e específica.

B

em uma sociedade democrática de direitos, a tarefada lei é a conservação de privilégios e o exercício da repressão.

C

a corrupção praticada por governantes e parlamentares é percebida politicamente pela população como antirrepublicana e antidemocrática.

D

os meios de comunicação de massa veiculam a informação de mão única, universalizando para todas as classes sociais os interesses e privilégios da classe dominante.

E

o neoliberalismo é um fenômeno de escala mundial que tem contribuído no processo de politização de cidadãos de países em desenvolvimento.

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Q575300

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575300 Direitos Humanos

Com relação à situação da população indígena no Brasil, de acordo com Cunha, é correto afirmar que:

A

desde os anos 80, a previsão do desaparecimento dos povos indígenas tem se confirmado: cada dia mais a população indígena perde território no Brasil.

B

por ser um instrumento da cobiça internacional, a Amazônia tornou-se local com grande contingente populacional indígena, ponta de lança de interesses escusos.

C

em terras indígenas, a Constituição atual proíbe explicitamente a exploração de recursos hídricos e minerais,daí o crescimento da extração ilegal nessas áreas.

D

a partir da Constituição de 1967, começou a ser respeitada a posse indígena inalienável das suas terras, que passou a ser um direito constitucional.

E

em razão de grande parte da Amazônia ter ficado à margem, nos séculos passados, dos surtos econômicos,os índios são mais numerosos nessa região.

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Q575299

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575299 Pedagogia

Com relação à Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar, Ropoli et alii (2010) afirmam que:

A

nas Salas de Recursos Multifuncionais, os alunos público-alvo da educação especial são, preferencialmente, atendidos no mesmo turno da escolarização.

B

os professores itinerantes e o reforço escolar constituem formas de articulação de serviços entre a Educação Especial e o ensino comum.

C

quando não há uma sala de recursos multifuncionais na escola, o Projeto Político Pedagógico deve prever o atendimento dos alunos em outra escola.

D

no Projeto Político Pedagógico, devem ser previstos recursos para o Atendimento Educacional Especializado,mas isto não inclui criação de sala de recursos multifuncionais.

E

no processo de avaliação institucional, a gestão escolar zelará para que os alunos com necessidades especiais sejam avaliados separadamente dos demais, conforme a categoria a que pertencem.

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Q575298

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575298 Pedagogia

Na perspectiva da inclusão escolar, de acordo com Ropoli et alii (2010),

A

ambientes escolares inclusivos são fundamentados em uma concepção de identidade e diferenças cujas relações não se ordenam em torno de oposições binárias.

B

as diferenças devem ser entendidas como resultantes da diversidade, a qual, sendo ativa e produtiva, recusa-se a se fundir com o idêntico.

C

a identidade é entendida como natural, estável, permanente,acabada, homogênea, generalizada e universal, oque permite que os alunos sejam reunidos em categorias.

D

faz-se necessária a formação dos grupos dos alunos especiais, portadores de deficiências, com problemas de aprendizagem etc.

E

é preciso criar propostas, programas e iniciativas de toda ordem direcionadas exclusivamente para alunos com necessidades educacionais especiais.

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Q575297

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575297 Pedagogia

Fazendo referência a Paro (1995), Camargo e Adrião afirmam que é preciso adotar medidas que visem à superação das atuais práticas escolares que expressam condicionamentos.Um desses condicionamentos pode ser entendido como“o conjunto de fatores vinculados à existência formal da escola que influem na qualidade e no tipo de gestão que nela será vivenciada”.

Esse condicionamento é denominado

A

político-social.

B

ideológico.

C

material.

D

institucional.

E

ontológico.

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Q575286

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575286 Português

Texto associado

Comunicação

Luís Fernando Veríssimo

É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, sabercomunicar o que você quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome?

“Posso ajudá-lo, cavalheiro?”

“Pode. Eu quero um daqueles, daqueles...”

“Pois não?”

“Um... como é mesmo o nome?”

“Sim?”

“Pomba! Um... um... Que cabeça a minha. A palavra me escapoupor completo. É uma coisa simples, conhecidíssima”.

“Sim senhor.”

“O senhor vai dar risada quando souber.”

“Sim senhor.”“Olha, é pontuda, certo?”

“O quê, cavalheiro?”

“Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um, um... Uma espéciede, como é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra

ponta, a pontuda, de sorte que o, a, o negócio, entende, fica fechado.É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?”

“Infelizmente, cavalheiro...”

“Ora, você sabe do que eu estou falando.”

“Estou me esforçando, mas...”

“Escuta. Acho que não podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?”

“Se o senhor diz, cavalheiro.”

“Como, se eu digo? Isso já é má vontade. Eu sei que é pontudo numa ponta. Posso não saber o nome da coisa, isso é um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero.”

(Crônicas 06. São Paulo: Ática, 2002. p.28-29.Série Para gostar de ler. Fragmento)

Ansioso por ser compreendido, o personagem tenta explicar da melhor forma seu pedido. A expressão assim, assim revela ao leitor que ele está

A

confuso quanto ao objeto.

B

escolhendo a palavra.

C

usando gestos.

D

enrolando o vendedor.

E

apontando o produto.

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