Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Milagres - CE

Q1798836

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798836 História

(Concurso Milagres/2018) “Esse mundo restrito do patriciado, que sabe mostrar sua solidariedade em face das demais categorias sociais da cidade, é, contudo, permeado por rivalidades e conflitos. Em Reims, a rivalidade dos Le Large e dos Chastelais no começo do século XIV ocupa o primeiro plano do palco citadino com episódios sangrentos, embora os homens do arcebispo e os homens do rei tenham tentado domar esses Montéquios e Capuletos champanheses. O verdadeiro cacife da luta era „o primado da cidade e, portanto, o poder para a facção que levasse a melhor‟” (LE GOFF, Jacques. O apogeu da cidade medieval. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 151). Sobre as cidades e a sociedade europeia na época apresentada no texto, assinale o que for unicamente correto:

A

Situada fora do Feudalismo, eram as hierarquias da sociedade feudal que melhor pode caracterizar as divisões sociais, pois mantinha-se uma estratificação social ligada à economia, à propriedade rural, ao dinheiro e à influência na cidade típica da sociedade feudal;

B

Com o crescimento das cidades, as “ordens” tradicionais desapareceram: a nobreza soube absorver não se opunha às cidades, enquanto a Igreja Católica perdeu o seu poder temporal e espiritual;

C

As estruturas sociais urbanas conseguiram absorver o proletariado artesanal e a numerosa população de pobres e de marginalizados da propriedade rural que encontravam facilmente emprego nas cidades;

D

Para os “miúdos”, as cidades se tornaram importante alternativa de sobrevivência, pois todos os trabalhadores, empregados ou não, eram dispensados dos impostos e taxas oficiais;

E

Do ponto de vista da estratificação social, os pobres eram flutuantes entre serem reconhecidos e assistidos ou abandonados á marginalidade, à fome, à doença e, com frequência, à morte.

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Q1798835

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798835 Geografia

(Concurso Milagres/2018) “Na época da Independência, a doação de lotes, característica da política de terras coloniais, foi abolida, e até 1850, quando a Lei de Terras foi decretada, a ocupação tornou-se a única forma de obter terra (exceção feita da compra ou herança” (COSTA, Emilía Viotti da. Da Monarquia à República: momentos decisivos. São Paulo: Editora UNESP, 2010, p. 178) “O Homestead Act refletia, em 1862, o impacto da imigração, da urbanização e da industrialização sobre a sociedade americana” (Op. Cit. P. 183). Os textos tratam da Lei de Terras nos Estados Unidos a América e no Brasil, no século XIX, sobre as quais podemos corretamente afirmar:

A

O intenso debate nos EUA sobre o Homestead Act se deu em função das diferentes concepções de terra e de trabalho, bem como do conflito entre o Norte e o Sul, entre o empresário e o grande proprietário rural, entre o capitalismo industrial e o capitalismo comercial;

B

A Lei de Terras no Brasil tinha por um de seus objetivos gerar o trabalho livre, uma vez que criou obstáculos à aquisição da propriedade rural, de modo que o trabalhador livre, incapaz de adquirir terras, fosse forçado a trabalhar nas fazendas;

C

Segundo a Lei de Terras do Brasil, as terras que não estivessem devidamente utilizadas ou ocupadas deveriam voltar ao Estado e seriam vendidas a preços baixos para facilitar a aquisição por parte dos recém-chegados imigrantes;

D

Enquanto a Lei de brasileira de 1850 doava terras a todos os que desejassem nela se instalar, o Homestead Act de 1862, nos Estados Unidos, dificultava a obtenção da terra pelo trabalhador livre;

E

Apesar da ideologia que sustentava o Homestead Act enfatizar a superioridade da grande propriedade e o própro Ato favorecer a especulação, a economia encaminhou-se no sentido oposto.

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Q1798834

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798834 História

(Concurso Milagres/2018) “Eles não levaram muito tempo para excluir todos os outros sucessores constitucionalmente previstos: o presidente da Câmara dos Deputados, o presidente do Senado e o presidente do Supremo Tribunal Federal. Os dois primeiros estavam rejeitados porque sua sucessão exigiria a reabertura do Congresso – a que os militares se opunham – e terceiro porque os ministros do STF ainda eram suspeitos por causa de sua excessiva independência durante o governo de Castelo Branco” (SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Castelo a Tancredo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 194) O texto acima se refere:

A

À crise de 1961, na tentativa de golpe com a renúncia de Jânio Quadros;

B

Ao golpe civil-militar de 1° de abril de 1964 que levou ao fim o governo de João Goulart;

C

Ao movimento golpista que tentou evitar a posse do presidente Juscelino Kubitscheck;

D

à crise institucional gerada pelo afastamento do general presidente Costa e Silva com problemas de saúde;

E

Ao golpe civil-militar que levou o General Castelo Branco ao poder;

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Q1798833

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798833 História

(Concurso Milagres/2018) “Damiens fora condenado, a 2 de março de 1757, a pedir perdão publicamente diante da porta principal da Igreja de Paris, [aonde devia ser] levado e acompanhado numa carroça, nu, de camisola, carregando uma tocha de cera acesa de duas libras; [em seguida], na dita carroça, na praça de Grève, e sobre um patíbulo que aí será erguido, atenazado nos mamilos, braços, coxas e barrigas das pernas, sua mão direita segurando a faca com que cometeu o dito parricídio, queimada com fogo de enxofre, e às partes em que será atenazado se aplicarão chumbo derretido, óleo fervente, piche em fogo, cera e enxofre derretidos conjuntamente, e a seguir seu corpo será puxado e desmembrado por quatro cavalos e seus membros e corpo consumidos ao fogo, reduzidos a cinzas, e sua cinzas lançadas ao vento” (IN: FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: histórias da violência nas prisões. Petrópolis: Vozes, 1987, p. 11.) Observando o texto acima, assinale a única opção correta sobre as ações do Estado de punição de crimes, no final do século XVIII e início do XIX, na Europa:

A

As punições e suplícios que se transformavam em verdadeiras festas foram se extinguindo e substituídos por atos administrativos do sistema judiciário,as execuções públicas passaram a ser vistas como incentivadoras de violência;

B

Os europeus passaram a ver os espetáculos punitivos como atos de humanização tanto dos condenados, como de seus carrascos;

C

A eficácia da punição passou a ser atribuída principalmente na sua intensidade visível publicamente e menos à sua fatalidade;

D

A glorificação da força do Estado passou a ser definida pela sua capacidade de matar e ferir os criminosos;

E

Antes deste período, os debates, sentenças e condenações eram públicos, enquanto as execuções eram mais sigilosas. A partir de então, esta relação se inverteu.

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Q1798832

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798832 História

(Concurso Milagres/2018) “A lei era odiada, mas também desprezada. Só o mais empedernido criminoso era tão odiado pelo povo quanto o informante que enviava os homens para a forca. E o movimento de resistência às leis de propriedade tomava a forma, não de atos criminosos individuais, mas também de ações insurrecionais esporádicas e fragmentárias, onde o número de pessoas garantia uma certa imunidade.” (THOMPSON, E. P. A formação da classe operária inglesa – a árvore da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 64. v. 1). Considerando o texto citado, assinale a alternativa correta sobre a sociedade inglesa nos séculos XVIII e XIX e os movimentos de resistência.

A

A Inglaterra era conhecida na Europa por sua pontualidade, comodidade e tranquilidade, sem movimentos que pudessem ameaçar os avanços do capitalismo em andamento;

B

O século XVIII e o início do XIX são marcados pelos motins ocasionados pelos preços do pão, pelos pedágios e portagens, imposto de consumo, resgates, sem que ocorressem, no entanto, greves organizadas contra a exploração da força de trabalho;

C

Às ações diretas sobre as injustiças particulares somaram-se grandes levantes políticos da turbulentos, o ludismo e outras revoltas;

D

O ludismo, ocorrido no início do século XIX, era uma forma semi- insurrecional altamente organizada e com a proteção da nascente burguesia que não aceitava os pesados impostos sobre a produção;

E

As revoltas turbulentas que ocorreram no final do século XVIII não passavam de revoltas nas quais a multidão era usada como instrumento de pressão, por pessoas “acima” ou à parte da multidão.

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Q1798831

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798831 Conhecimentos Gerais

(Concurso Milagres/2018) “Qualquer cidadão comum que tenha andado pelas ruas de sua cidade e passado pelas praças públicas já se deparou, em algum momento de sua vida, com estátuas, bustos, hermas e monumentos que retratam nosso passado. Essa prática de culto aos grandes homens da História – os chamados „Vultos Nacionais‟”. (ORIÁ, Ricardo. História publica e monumentos: a narrativa visual do passado nacional. IN: MENESES, Sônia; ALMEIDA, Juniele Rabêlo (org). História pública em debate: Patrimônio, Educação e mediações. São Paulo: Letra e Voz, 2018, p. 33). Considerando o texto acima, é correto afirmar sobre os monumentos brasileiros:

A

sua construção remonta ao período da colonização, quando do processo de fortalecimento do estado nacional;

B

a construção de estátuas e monumentos no Brasil se deu no século XIX de forma isolada, uma vez que foi uma prática abolida na Europa, após a Revolução Francesa;

C

A cidade do Rio de Janeiro é a única capital do Brasil onde não foram construídos monumentos nacionais;

D

A construção de monumentos históricos que evocam personagens e fatos marcantes do passado, considerados dignos de registro para determinados grupos sociais é conhecida como “pedagogia da nação”;

E

Todos os monumentos brasileiros são da fase Imperial, uma vez que uma das decisões da República foi por fim a esta prática, até hoje proibida;

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Q1798830

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798830 Conhecimentos Gerais

(Concurso Milagres/2018) “É preciso se referir àquilo que configura a prática. Os processo educativos São suficientemente complexos para que não seja fácil reconhecer todos os fatores que os definem. A estrutura da prática obedece a múltiplos determinantes, tem sua justificação em parâmetros institucionais, organizativos, tradições metodológicas, possibilidades reais dos professores, dos meios e condições físicas existentes, etc.” (ZABALA, Antoni. A prática Educativa: como ensinar. Porto alegre: Artmed, 1988, p. 16). Sobre as diversas variáveis que configuram a prática educativa, podemos corretamente afirmar:

A

Quando mais dinâmica a prática educativa mais de fácil é sua delimitação e baixa a complexidade, já que nela se expressam poucos fatores, valores e hábitos pedagógicos;

B

Uma prática educativa se aperfeiçoa na medida em que considera os espaços, a organização social e as relações interativas e desconsidera a distribuição do tempo e os recursos didáticos;

C

Numa perspectiva dinâmica e reflexiva, a prática educativa deve considerar a intervenção pedagógica de forma a separar a atuação docente em sala de aula do planejamento e da avaliação;

D

A prática pedagógica deve desconsiderar os referencias teóricos da filosofia, uma vez que são determinados por ideologias alheias á sala de aula;

E

Numa perspectiva processual, os processos de planejamento prévio e de avaliação da intervenção pedagógica deve ter como modelo de partida a realidade da sala;

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Q1798829

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798829 História

(Concurso Milagres/2018) “O triângulo rural – engenho, casa, capela – se impôs à paisagem de massapê, como a sua primeira nota de ordem europeia. A água dos rios e dos riachos da região se subordinou ao novo sistema de relações entre o homem e a paisagem, embora conservando-se cheia de curvas e até de vontades. Sem se militarizar em canais rígidos à holandesa.” (FREYRE, Gilberto. O Nordeste. São Paulo: Global, 2004, p. 59) Considerando-se o texto, podemos afirmar que Gilberto Freyre faz menção ao processo de:

A

De colonização portuguesa do litoral nordestino, principalmente na zona da mata;

B

De ocupação do sertão semiárido pela pecuária no século XVIII;

C

De colonização francesa no litoral do Maranhão, com a fundação da atual capital, São Luís;

D

Ocupação de parte da região Nordeste com a construção da transamazônica durante a Ditadura Militar;

E

Colonização do litoral cearense com a chamada civilização do açúcar;

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Q1798828

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798828 História

(Concurso Milagres/2018) “A Grande Revolução de Outubro foi uma revolução sem exemplo na história da humanidade. Seu inspirador, seu chefe e se organizador foi o partido dos bolcheviques, seu comitê central, dirigido por Lenine.” (REED, John. Os dez dias que abalaram o mundo. São Paulo: Global Editora, 1978, p. 17) Sobre a Revolução citada acima, podemos corretamente assinalar:

A

A tradição democrática russa favoreceu a Revolução, tendo em vista ter sido a primeira potência imperialista do século XIX a acabar com a monarquia absolutista;

B

Às vésperas da Revolução, a Rússia era uma economia já bastante desenvolvida no âmbito do capitalismo que disputava com as grandes potências europeias os mercados, o que favorece formação da burguesia revolucionária liderada por Lenine;

C

No final do século XIX, a Rússia iniciou seu processo de industrialização, porém dependente do capital estrangeiro, principalmente inglês e francês, e com péssimas condições de vida para os trabalhadores urbanos e rurais, criaram-se as condições que favoreceram a mobilização para a Revolução;

D

A derrota russa na Guerra RussoJaponesa, em 1914, endividou o Estado e gerou várias revoltas populares, duramente massacradas, dentre elas, o episódio mais conhecido foi o “Domingo Sangrento”, de 1915;

E

A entrada do Império Russo na I Guerra Mundial retardou a Revolução, pois trouxe como consequência melhorias socioeconômicas que não se mantiveram após a Guerra, o que levou à Revolução bolchevique em fevereiro de 1919.

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Q1798827

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798827 História

(Concurso Milagres/2018) “Na luta entre o Parlamento e a Coroa, o que ficou claro é que os pagadores de impostos não iriam mais admitir de forma alguma que o governo cobrasse taxas, que não fossem previamente autorizadas pelos seus representantes. Em nome dessa resistência à tirania e ao despotismo foram até a Guerra Civil e a Revolução. Com a vitória, enormes recursos ficaram disponíveis para que as forças parlamentares montassem uma poderosa marinha, que iria ser fundamental na promoção dos interesses ingleses por todas as partes do mundo, onde recursos pudessem ser drenados. Isso tornou possível a eliminação dos piratas e a abertura aos mercadores ingleses, a colonização efetiva das terras do Atlântico e do Pacífico, inaugurando o imperialismo econômico inglês. Obteve inclusive o virtual monopólio do comércio de escravos, de onde, lamento dizer, retirou-se uma enorme fortuna.” (Chistopher Hill em entrevista a Nicolau Sevcenko, Folha de São Paulo, 10-0801988, p. E-14).
Considerando o texto acima, podemos dizer que o historiador atribui à Revolução Inglesa um caráter:

A

Burguês e proletário;

B

Somente burguês;

C

Somente proletário;

D

Escravista;

E

Proletário e escravista.

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Q1798826

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Provas: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português | CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798826 Pedagogia

(Concurso Milagres/2018) São atribuições de uma escola pública democrática, EXCETO:

A

proporcionar a todas as crianças e jovens uma escolarização básica e gratuita de pelo menos oito anos;

B

assegurar a todos as condições de assimilação dos conhecimentos sistematizados e a cada um o desenvolvimento de suas capacidades físicas e intelectuais;

C

o desenvolvimento das capacidades e habilidades cognitivas como elemento preponderante para o domínio dos conhecimentos, através do diálogo crítico e participativo dos agentes envolvidos no processo;

D

assegurar uma organização interna em que os processos de gestão, administração e participação democrática dos agentes estejam voltados para o atendimento da função básica da escola, o ensino.

E

assegurar um sólido domínio das matérias escolares através do repasse de informações, sobretudo dos saberes profundos e especializados instituídos, como condição para a formação da cidadania plena e direito à igualdade;

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Q1798741

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798741 Português

(Concurso Milagres/2018) A leitura, como prática social, é sempre um meio, nunca um fim. Ler é resposta a um objetivo, a uma necessidade pessoal. Fora da escola, não se lê só para aprender a ler, não se lê de uma única forma, não se decodifica palavra por palavra, não se responde a perguntas de verificação do entendimento preenchendo fichas exaustivas, não se faz desenho sobre o que mais gostou e raramente se lê em voz alta. Isso não significa que na escola não se possa eventualmente responder a perguntas sobre a leitura, de vez em quando desenhar o que o texto lido sugere, ou ler em voz alta quando necessário. No entanto, uma prática constante de leitura não significa a repetição infindável dessas atividades escolares. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)
Marque o correto:

A

Ler é construir sentido;

B

Ler é representar o texto em desenho;

C

Ler é juntar as letras, sílabas e palavras;

D

Ler é fazer a leitura em voz alta;

E

Ler é saber responder sobre o texto.

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Q1798740

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798740 Linguística

(Concurso Milagres/2018) A transversalidade em Língua Portuguesa pode ser abordada a partir de duas questões nucleares: o fato de a língua ser um veículo de representações, concepções e valores socioculturais e o seu caráter de instrumento de intervenção social. São temas transversais em Língua Portuguesa, exceto:

A

Pluralidade;

B

Ética;

C

Cultura;

D

Orientação sexual;

E

Medidas.

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Q1798739

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798739 Português

(Concurso Milagres/2018) O ensino de Língua Portuguesa deverá organizarse de modo que os alunos, ao longo dos oito anos de Ensino Fundamental, sejam capazes de, EXCETO:

A

expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos — tanto orais como escritos — coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados;

B

utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam;

C

reconhecer e eliminar as diferentes variedades linguísticas do português falado;

D

compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz;

E

valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos;

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Q1798738

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798738 Português

(Concurso Milagres/2018) Leia o excerto e responda corretamente: Toda educação verdadeiramente comprometida com o exercício da cidadania precisa criar condições para o desenvolvimento da capacidade de uso eficaz da linguagem que satisfaça necessidades pessoais — que podem estar relacionadas às ações efetivas do cotidiano, à transmissão e busca de informação, ao exercício da reflexão. De modo geral, os textos são produzidos, lidos e ouvidos em razão de finalidades desse tipo. Sem negar a importância dos que respondem a exigências práticas da vida diária, são os textos que favorecem a reflexão crítica e imaginativa, o exercício de formas de pensamento mais elaboradas e abstratas, os mais vitais para a plena participação numa sociedade letrada. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)
Desta forma, cabe à escola:

A

viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los.

B

Viabilizar o acesso do aluno ao universo das regras gramaticais instituídas a fim de que o aluno possa circular socialmente sem medo e falando fluentemente.

C

Criar condições para o desenvolvimento da capacidade de uso eficaz da linguagem que satisfaça necessidades pessoais, tais como, regras de concordância e regência, morfologia, ortografia e etc...

D

Funcionar como espaço institucional de acesso ao conhecimento; visando a uma revisão substantiva das práticas de regras a serem aprendidas, sobretudo no que se refere ao estudo das normas gramaticais.

E

Separar bem os textos das diferentes disciplinas, com os quais o aluno se defronta sistematicamente no cotidiano escolar, caso contrário ele não vai conseguir manejar essa pluralidade

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Q1798737

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798737 Linguística

(Concurso Milagres/2018) Dadas as informações retiradas dos PCNs, responda o que se pede: I - A linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua história. II - A língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Assim, aprendê-la é aprender não só as palavras, mas também os seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio social entendem e interpretam a realidade e a si mesmas. III - O discurso, quando produzido, manifesta-se linguisticamente por meio de textos. Assim, pode-se afirmar que texto é o produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo e acabado, qualquer que seja sua extensão. É uma sequência verbal constituída por um conjunto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência. Esse conjunto de relações tem sido chamado de textualidade. IV - Os gêneros são determinados historicamente. As intenções comunicativas, como parte das condições de produção dos discursos, geram usos sociais que determinam os gêneros que darão forma aos textos. É por isso que, quando um texto começa com ''era uma vez'', ninguém duvida de que está diante de um conto, porque todos conhecem tal gênero.

A

Todas estão corretas;

B

I e II estão corretas;

C

II e III estão corretas;

D

III e IV estão corretas;

E

Todas estão incorretas.

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Q1798734

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798734 Português

(Concurso Milagres/2018) A sequencia que preenche corretamente os espaços é: Já --------- muitos anos, ---------- nesta rua casas e prédios comerciais. Hoje, só ---- ------- esqueletos abandonados e sem vida.

A

faz, havia, existe.

B

fazem, haviam, existem;

C

fazem, havia, existe;

D

faz, havia, existem;

E

fazem, havia, existem.

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Q1798733

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798733 Português

(Concurso Milagres/2018) Marque a opção em que há erro de regência verbal:

A

O recital que assisti recebeu o prêmio de primeiro lugar

B

Acredito que conquistarei o cargo a que aspiro;

C

Fomos ao médico;

D

Aquele é o jovem com quem simpatizei;

E

Esta foi a prova de que mais gostei.

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Q1798732

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798732 Português

(Concurso Milagres/2018) Marque a alternativa que se encontra de acordo com as regras de regência nominal:

A

Os trabalhadores obedecem os patrões;

B

O Brasil é cheio de fanáticos de jogos;

C

O professor está preste de se aposentar;

D

Chico Buarque é contemporâneo de Caetano Veloso;

E

O artista é grato do público.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1798730

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Português |

Q1798730 Português

Texto associado

Texto

Construção

Chico Buarque de Holanda

Amou daquela vez como se fosse a última

Beijou sua mulher como se fosse a última

E cada filho seu como se fosse o único

E atravessou a rua com seu passo tímido

Subiu a construção como se fosse máquina

Ergueu no patamar quatro paredes sólidas

Tijolo com tijolo num desenho mágico

Seus olhos embotados de cimento e lágrima

Sentou pra descansar como se fosse sábado

Comeu feijão com arroz como se fosse um

príncipe

Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

Dançou e gargalhou como se ouvisse música

E tropeçou no céu como se fosse um bêbado

E flutuou no ar como se fosse um pássaro

E se acabou no chão feito um pacote flácido

Agonizou no meio do passeio público

Morreu na contramão, atrapalhando o tráfego

Amou daquela vez como se fosse o último

Beijou sua mulher como se fosse a única

E cada filho seu como se fosse o pródigo

E atravessou a rua com seu passo bêbado

Subiu a construção como se fosse sólido

Ergueu no patamar quatro paredes mágicas

Tijolo com tijolo num desenho lógico

Seus olhos embotados de cimento e tráfego

Sentou pra descansar como se fosse um

príncipe

Comeu feijão com arroz como se fosse o

máximo

Bebeu e soluçou como se fosse máquina

Dançou e gargalhou como se fosse o

E flutuou no ar como se fosse sábado

E se acabou no chão feito um pacote tímido

Agonizou no meio do passeio náufrago

Morreu na contramão atrapalhando o público

Amou daquela vez como se fosse máquina

Beijou sua mulher como se fosse lógico

Ergueu no patamar quatro paredes flácidas

Sentou pra descansar como se fosse um

pássaro

E flutuou no ar como se fosse um príncipe

E se acabou no chão feito um pacote bêbado

Morreu na contramão atrapalhando o sábado.

(Concurso Milagres/2018) O texto Construção se caracteriza pela repetição de palavras, tal recurso gera um efeito de:

A

Exagero;

B

Pobreza vocabular;

C

Cansaço;

D

Sofreguidão;

E

Rotina.

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