Questões de Concurso Comentadas para IF Baiano

Q1167548

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167548 Educação Física

O sonho da profissionalização esportiva tem apresentado também como resultado uma iniciação esportiva cada vez mais precoce, acarretando aumento na concorrência de tempo entre essa formação e a formação escolar. Em estudo referente ao tempo destinado à escola e ao futebol na Espanha e no Brasil, pesquisadores constataram que a destinação de tempo à prática esportiva no Brasil corresponde a X% das atividades de jovens entre 14 e 20 anos, enquanto no país europeu esse tempo é de Y%. Os valores de X e Y equivalem a quanto se considerarmos que na visão dos autores há uma inversão de prioridades?

A

25% e 12%

B

40% e 75%

C

70% e 60%

D

90% e 50%.

E

52% e 27%

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Q1167547

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167547 Educação Física

Apesar da prática esportiva e da participação nas aulas de Educação Física (EF) estarem inter-relacionadas com a quantidade de atividade física semanal, ambas não devem ser tratadas como sinônimos. Sobre o tema, é correto afirmar que

A

a participação nas aulas de EF representa um secundário papel na saúde de jovens, uma vez que é inversamente associada ao sobrepeso e à obesidade.

B

a prática esportiva é caracterizada como a realização de jogos, sem a utilização de regras regulamentadas por uma federação, tendo como objetivo a educação, o lazer, a saúde ou o rendimento.

C

a atividade física é definida como qualquer movimento corporal realizado na escola, trabalho, lazer, afazeres domésticos ou deslocamentos, produzido por músculos esqueléticos, que resulta em dispêndio energético similar aos níveis de repouso.

D

com relação à aula de EF, essa pode ser definida como disciplina obrigatória na rede básica de educação, tendo como objetivo o ensino dos jogos, esportes, atividades rítmicas, ginásticas e práticas de aptidão física em benefício da qualidade de vida.

E

a prática esportiva e a participação nas aulas de EF são dois aspectos que compõem a atividade física semanal, e somadas aos outros componentes, deve resultar em, no mínimo, 150 minutos de atividade física semanal em intensidade moderada a vigorosa, recomendada para crianças e adolescentes.

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Q1167546

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167546 Pedagogia

Michael Manson, historiador francês contemporâneo, trouxe ricas contribuições sobre a história dos jogos e das brincadeiras ao longo dos séculos. O autor, durante suas pesquisas, teve acesso às obras de Louis Becq de Fouquières, o primeiro historiador dos jogos antigos. Ele exemplifica que, quer em Atenas quer em Roma, já existiam brinquedos destinados a facilitar a aprendizagem da marcha. O modelo mais simples consistia

A

em um elástico colado ao chão, em que a criança, com os pés em contato, caminhava seguindo a marcação.

B

em uma roda colocada na extremidade de um cabo, fixada ao centro por uma espécie de forquilha, como numa roda de bicicleta.

C

em uma espécie de pneu que, com o estímulo de um adulto e para treinar a aquisição da marcha, a criança o tinha que transpor.

D

em uma corda sob posse de um adulto, com a intenção de, segurando-a, não correr o risco de ir ao chão e assim chegar ao ponto determinado.

E

em uma bola de peso médio, com um cordão amarrado, em que a criança jogava a bola para o alto ou a tocava com o pé e marchava em sua direção.

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Q1167545

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167545 Educação Física

A Educação Física, enquanto componente curricular obrigatória na Educação de Infância e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pode e deve se configurar como um espaço e um tempo valiosos em que às crianças seja propiciada a oportunidade de expressar, partilhar e ressignificar suas culturas lúdicas através de jogos e brincadeiras, por exemplo. Nessa perspectiva, autores enfatizam

A

as concepções de infância compartilhadas pela comunidade escolar são determinantes para o acolhimento ou a negação das linguagens e valores de seus estudantes, influenciando as formas como os saberes são produzidos e partilhados no seio desta comunidade.

B

a importância do resgate das experiências e heranças culturais dos estudantes como ponto de partida nas aulas de Educação Física na escola, de tal forma que esses não participem da construção das mais distintas formas de conhecimento.

C

que embora os estudos sobre o valor do jogo e da brincadeira no contexto da sala de aula demonstrem a distante relação e os benefícios da ludicidade no quadro das aprendizagens que fazem as crianças, sua cultura lúdica tem sido marginalizada.

D

que ainda que a instituição escolar tenha se tornado o espaço por excelência para a convivência da criança com seus pares, a inserção de suas práticas lúdicas – produzidas neste contexto ou advindas de outros cenários, como a casa, a rua ou o parque – parece se fazer sem contradições.

E

o tempo e o espaço são condições secundárias para que o brincar emerja e se desenvolva e, no âmbito escolar, o intervalo das aulas tem sido apontado como o tempo e o espaço de perpetuação e produção das culturas da infância e, de forma muito peculiar, das culturas lúdicas da infância.

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Q1167544

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167544 Pedagogia

Nos relatos sobre a brincadeira infantil, Vygotsky afirma que esta é uma situação imaginária criada pela criança e onde ela pode, no mundo da fantasia, satisfazer desejos até então impossíveis para a sua realidade. Portanto,

A

a brincadeira, mesmo sendo livre e não estruturada, não possui regras.

B

existe uma linha tênue que diferencia a brincadeira do jogo, porém para autores faz-se diferenciação semântica entre jogo e brincadeira.

C

a perspectiva sócio-cultural estuda o brincar a partir da concepção de que é o social que caracteriza a ação na atividade lúdica do sujeito.

D

todo tipo de brincadeira está isento de regras, até mesmo o faz-de-conta não possui regras que conduzem o comportamento das crianças.

E

o brincar passa por momentos evolutivos e a brincadeira vai de uma situação inicial, onde o papel e a cena imaginária são explícitas e as regras latentes, para uma situação em que as regras são implícitas e o papel e a cena imaginária não estão latentes.

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Q1167543

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167543 Educação Física

A respeito da avaliação, na abordagem tradicional ela destinase a selecionar e rotular os estudantes a partir de critérios quantitativos, sendo feita somente no final de um período predeterminado pela instituição, constituindo-se num momento terminal, visto que não oferece elementos para ajudar no processo de aprendizagem do aluno. Afirma-se, sobre abordagem tradicional de avaliação, que

A

nesse processo são valorizados os avanços e as possibilidades individuais de cada estudante.

B

enfatiza a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e medidas antropométricas e tais elementos são utilizados com a finalidade de conferir uma nota.

C

os testes fornecem informações qualitativas que são comparadas com uma tabela ou padrão esperado.

D

a metodologia de aprendizagem não se baseia na aquisição e no aperfeiçoamento de técnicas e habilidades transmitidas pelo professor.

E

sua aplicação é mecânica, porém contextualizada e aleatória, havendo muitas vezes vinculação com o programa desenvolvido ao longo do ano.

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Q1167542

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167542 Educação Física

Quando o assunto é Educação Física escolar é possível nos depararmos com discussões sobre as possibilidades de avaliar o processo de ensino e aprendizagem enfatizando uma proposta da avaliação realizada de maneira processual, vista como parte do processo educativo tendo como finalidade a promoção das aprendizagens, do uso de diferentes espaços, tempos e instrumentos que possibilitem aos alunos um processo de ensino mais adequado. Vários autores argumentam que esses pressupostos apontam

A

para a necessidade do professor de Educação Física escolar desenvolver uma avaliação quantitativa.

B

para uma avaliação que permita olhar de forma mais superficial as manifestações de aprendizagem e das dificuldades dos discentes.

C

para o fato de que investigar a prática avaliativa na escola envolve a análise de temas indiretamente relacionados, excluindo educação e a prática pedagógica como um todo.

D

a necessidade de legitimar a presença da Educação Física na escola e, para tal, chega a afirmar que nesse componente curricular a prática avaliativa pode colaborar para melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

E

que há ausência de limitações no conhecimento dos professores da área, que avaliam apresentando aprofundamento teórico e prático sobre as possibilidades de apreciar e valorar o ensino e as aprendizagens dos alunos.

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Q1167541

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167541 Educação Física

A partir da década de 1970, com o advento da chamada educação física (EF) competitivista, o esporte passou a ser o principal conteúdo programático das aulas de EF com suas práticas orientadas na perspectiva do rendimento. Isso, inicialmente, não representou problema aparente para a área; muito pelo contrário, atuou em prol de sua legitimidade sustentando-se na pedagogia

A

tecnicista.

B

mecanicista.

C

desportivista.

D

crítico-superadora.

E

desenvolvimentista.

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Q1167540

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167540 Pedagogia

No ano de 2003, a Educação Física escolar sofreu grande descaso frente à legislação e à comunidade escolar, quando a redação do § 3º, do artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394/96, foi modificada pela Lei nº 10.793/2003, estabelecendo-a como facultativa aos alunos

A

com mais de três filhos.

B

com idade superior a 21 anos.

C

em fase de cumprimento de serviço militar.

D

enquadrados no Decreto-lei n° 1.145, de 1989.

E

com jornada de trabalho igual ou superior a cinco horas por dia.

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Q1167539

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167539 Educação Física

Tradicionalmente, a busca pelo ensino dos jogos esportivos coletivos (JEC) centrou-se no princípio da simplificação e/ou eliminação de sua natureza complexa (tecnicismo). As abordagens tradicionais têm por característica a redução dos elementos constituintes da totalidade dos JEC em procedimentos técnicos isolados e simplificados. O princípio analítico-sintético é uma forma de manifestação desta abordagem tradicional, caracterizado principalmente pelo processo

A

técnico-tático.

B

recepção e ataque.

C

fundamentos e passes.

D

regras, parceiros e adversários.

E

ensino-aprendizagem-treinamento.

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Q1167538

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167538 Educação Física

No final da década de 90, o Ministério da Educação publicou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) com o objetivo de nortear o trabalho escolar, incluindo nesse trabalho a disciplina de Educação Física. Apesar das críticas, entre as sugestões dos PCNs pode-se destacar a indicação para que os conteúdos sejam trabalhados segundo três dimensões, quais sejam,

A

atitudinal, conceitual e procedimental.

B

artística, experimental e teórica.

C

atitudinal, experimental e teórica.

D

teórica, atitudinal e procedimental.

E

artística, conceitual e experimental.

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Q1167537

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167537 Educação Física

As Atividades Curriculares Desportivas têm como pressuposto a importância do esporte escolar para o exercício de relações interpessoais e da cidadania. Especificamente, as aulas dessas atividades apresentam como objetivo a prática em conformidade com a proposta pedagógica da escola nas seguintes modalidades esportivas, exceto

A

damas, futsal e handebol.

B

esgrima, natação e patinação.

C

atletismo, basquetebol e capoeira.

D

judô, voleibol, tênis de mesa e xadrez.

E

ginástica artística, ginástica geral e ginástica rítmica.

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Q1167536

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167536 Educação Física

Dentro da história da dança pode-se identificar a passagem dela das aldeias para os salões nobres, introduzindo os ritmos como sarabandas, polkas e mazurcas. Os três principais precursores da dança moderna são

A

Fred Astaire, Gene Kelly e Thiago Soares.

B

Gene Kelly, Rudolf Laban e Thiago Soares.

C

Gene Kelly, Jaques Dalcrose e Rudolf Laban.

D

Fred Astaire, Isadora Ducan e Jaques Dalcrose.

E

Isadora Ducan, Jaques Dalcrose e Rudolf Laban.

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Q1167535

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167535 Educação Física

O panorama da dança no contexto escolar é desenvolvido tanto pela área da Educação Física quanto pela Arte, sendo o processo de ensino e aprendizagem diferenciado principalmente diante das seguintes articulações teóricas:

A

Científica, Econômica e Filosófica

B

Econômica, Filosófica e Psicológica

C

Científica, Filosófica e Pedagógica

D

Científica, Pedagógica e Psicológica

E

Econômica, Pedagógica e Psicológica

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Q1167534

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167534 Educação Física

Imagem associada para resolução da questão

A respeito do corpo no espaço escolar é possível afirmar que

A

o modelo escolar-militar da primeira metade do século XVIII era aplicado desde o momento em que a criança chegava na escola.

B

por meio do movimento corporal não é possível as pessoas se comunicarem, trabalharem, aprenderem, sentirem o mundo e serem sentidos.

C

é mais chique, educado, correto, civilizado e intelectual permanecer rígido. Os adultos, em sua maioria, não se movimentam e reprimem a soltura das crianças.

D

virou quase regra estabelecer entre a arte e a ciência uma lastimável distinção: a primeira se aprende de uma maneira séria e constrangedora, e a segunda como uma atividade lúdica.

E

embora conscientes de que o corpo não é o veículo através do qual o indivíduo se expressa, o movimento corporal humano acaba ficando dentro da escola restrito a momentos precisos, como as aulas de Educação Física e o horário do recreio.

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Q1167533

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Provas: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Biologia | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Matemática |

Q1167533 Legislação Federal

Considerando o que dispõe o Plano de Desenvolvimento Institucional do Instituto Federal Baiano (2015-2019), aprovado pela Resolução 2, de 5 de fevereiro de 2015, assinale a alternativa correta.

A

O IF Baiano não tem como premissas a interiorização da Educação Profissional e o regime de multicampi.

B

O IF Baiano atua apenas na oferta de cursos presenciais e na Educação Superior (cursos de graduação em tecnologia, licenciatura e bacharelado e cursos de pós-graduação).

C

A finalidade do IF Baiano é ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, com o objetivo de formar e qualificar cidadãos para a atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico unicamente local e regional.

D

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano - IF Baiano é uma autarquia do Poder Executivo.

E

O IF Baiano tem como missão oferecer educação profissional e tecnológica de qualidade, pública e gratuita, nas diferentes modalidades, preparando pessoas para o pleno exercício da cidadania e contribuindo para o desenvolvimento social e econômico do país, através de ações de ensino, vedadas as ações de pesquisa e extensão.

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Q1167532

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Provas: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Biologia | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Matemática |

Q1167532 Legislação Federal

Ainda acerca dos Institutos Federais, assinale a alternativa correta.

A

Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas.

B

Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais não são equiparados às universidades federais.

C

No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras, mas não de certificadoras de competências profissionais.

D

Os Institutos Federais não possuem autonomia para criar e extinguir cursos, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica.

E

Embora vinculado ao Ministério da Educação e especializado na oferta de educação básica e de licenciaturas, o Colégio Pedro II não é considerado uma instituição federal de ensino.

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Q1167530

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Provas: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Biologia | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Matemática |

Q1167530 Legislação Federal

Segundo a Lei 11.892/08, são finalidades e características dos Institutos Federais, exceto

A

desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.

B

realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico.

C

ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase apenas no desenvolvimento socioeconômico local e regional.

D

promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

E

promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.

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Q1167529

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Provas: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Biologia | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Matemática |

Q1167529 Ética na Administração Pública

Ainda com relação ao Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, é vedado ao servidor público, exceto

A

usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material.

B

participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum.

C

desviar servidor público para atendimento a interesse particular.

D

pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, doação ou vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou qualquer pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para influenciar outro servidor para o mesmo fim.

E

alterar ou deturpar o teor de documentos que deva encaminhar para providências.

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Q1167528

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Provas: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Biologia | IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Matemática |

Q1167528 Ética na Administração Pública

Segundo o Decreto 1.171/94, que dispõe sobre o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, são deveres fundamentais do servidor público, exceto

A

comunicar, quando conveniente e oportuno, a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

B

abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei.

C

tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público.

D

comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

E

manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções.

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