o modelo escolar-militar da primeira metade do século XVIII era aplicado desde o momento em que a criança chegava na escola.

por meio do movimento corporal não é possível as pessoas se comunicarem, trabalharem, aprenderem, sentirem o mundo e serem sentidos.

é mais chique, educado, correto, civilizado e intelectual permanecer rígido. Os adultos, em sua maioria, não se movimentam e reprimem a soltura das crianças.

virou quase regra estabelecer entre a arte e a ciência uma lastimável distinção: a primeira se aprende de uma maneira séria e constrangedora, e a segunda como uma atividade lúdica.

embora conscientes de que o corpo não é o veículo através do qual o indivíduo se expressa, o movimento corporal humano acaba ficando dentro da escola restrito a momentos precisos, como as aulas de Educação Física e o horário do recreio.