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Q3970534
Pedagogia
A noção de qualidade é recorrente em discussões no
campo da educação pública, sendo alvo específico de
documentos como os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil — Volume 1 (Brasil, 2006).
Considerando as recomendações educacionais vigentes
no país, bem como a literatura especializada, entende-se
a qualidade como um conceito
Q3970533
Pedagogia
A formação continuada do professor de Educação Infantil precisa ser pautada pela compreensão da educação
como obra da práxis humana. Nesse sentido, é fundamental que, na educação do professor, sejam
Q3970532
Pedagogia
No documento intitulado Práticas cotidianas na educação
infantil (MEC, 2009), Maria Carmen Silveira Barbosa afirma: “A intencionalidade pedagógica transforma espaços
físicos em ambientes”. Considerando a literatura corrente
sobre Educação Infantil e a perspectiva da autora, a afirmação apresentada significa que
Q3970531
Pedagogia
Um dos mais relevantes documentos das instituições
educacionais é o Projeto Político-Pedagógico (PPP). Há
farto material na literatura especializada acerca de seu
sentido, seu propósito e suas características. Assinale a
alternativa que justifica corretamente o sentido dos termos que compõem a denominação do PPP.
Q3970530
Pedagogia
Leia o excerto a seguir:
“[...] esta é a fase em que a criança começa a brincar de ‘faz-de-conta’, utiliza-se da imitação, elabora desenhos, entre outras formas de brincadeiras que expressam sua nova conquista com relação ao desenvolvimento da inteligência, relacionada à capacidade de representar. Portanto, se no estágio anterior, a inteligência era prática, agora ela é representacional. As principais conquistas características desta fase são: introdução à linguagem e o desenvolvimento da moralidade”.
(Pott, E.T.B. “Perspectivas sobre a infância em debate: contribuições de Piaget, Vigotski e Wallon”. Revista Perspectivas em Psicologia, 2019)
A descrição corresponde a um dos estágios de desenvolvimento definidos por Jean Piaget. Trata-se especificamente do estágio
“[...] esta é a fase em que a criança começa a brincar de ‘faz-de-conta’, utiliza-se da imitação, elabora desenhos, entre outras formas de brincadeiras que expressam sua nova conquista com relação ao desenvolvimento da inteligência, relacionada à capacidade de representar. Portanto, se no estágio anterior, a inteligência era prática, agora ela é representacional. As principais conquistas características desta fase são: introdução à linguagem e o desenvolvimento da moralidade”.
(Pott, E.T.B. “Perspectivas sobre a infância em debate: contribuições de Piaget, Vigotski e Wallon”. Revista Perspectivas em Psicologia, 2019)
A descrição corresponde a um dos estágios de desenvolvimento definidos por Jean Piaget. Trata-se especificamente do estágio
Q3970529
Pedagogia
Henri Wallon formulou uma teoria do desenvolvimento
infantil que tem a motricidade como um de seus pilares
fundamentais. Assinale a alternativa coerente com a
perspectiva do autor.
Q3970528
Pedagogia
Paulo Fochi (em Afinal, o que os bebês fazem no berçário?, 2015) faz referência a estudos do campo pedagógico que entendem que “os sujeitos da Educação Infantil
não são alunos, mas crianças”. Essa colocação demarca
um certo modo de compreender comportamentos infantis, expectativas dos adultos, papéis exercidos na escola,
entre outros. É uma consideração relevante, pois
Q3970527
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, adaptado de Bujes (In: Craidy;
Kaercher, Educação Infantil: Pra que te quero? Artmed,
2001):
A educação não constitui um processo _____________ , mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e pré-escolas, se organizam para produzir estes processos é _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
A educação não constitui um processo _____________ , mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e pré-escolas, se organizam para produzir estes processos é _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Q3970525
Pedagogia
A lida com crianças pequenas envolve diversas dimensões, entre elas o cuidar e o educar. Considerando o que
determina a legislação brasileira a respeito da Educação
Infantil, assinale a alternativa correta.
Q3970524
Pedagogia
Smole, Diniz e Cândido (Resolução de Problemas, Ed.
Penso, 2014) afirmam que “com frequência, a educação
matemática é associada à habilidade de resolver problemas”. No contexto específico da Educação Infantil, consideram que a resolução de problemas
Q3970523
Pedagogia
O planejamento escolar é um processo de conhecimento e análise da realidade, considerando suas condições
concretas. Nesse contexto, propõe-se um plano de trabalho que possibilita prever ações relacionadas a diversos
aspectos da organização escolar, estabelecendo prioridades.
Esse plano de trabalho deve
Esse plano de trabalho deve
Q3970522
Pedagogia
Ilma Veiga é uma importante referência para discutir o
projeto político-pedagógico (PPP) no contexto brasileiro.
A autora chama atenção para o fato de o PPP figurar entre
as incumbências atribuídas à escola pela LDB. Esse preceito legal é sustentado pela ideia de que a escola deve assumir, como uma de suas principais tarefas, o trabalho de
Q3970521
Pedagogia
Residente em uma comunidade rural, José completará 6
anos de idade em maio do ano corrente e nunca frequentou a Educação Infantil. No início deste ano, sua família
tentou matriculá-lo em uma escola de Ensino Fundamental
próxima a seu domicílio, mas a matrícula de José foi negada. Considerando os aspectos legais atualmente vigentes,
uma justificativa juridicamente plausível para a recusa da
matrícula dessa criança pela escola é o fato de que a
Q3970520
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma
das regras estabelecidas pelo art. 31 da Lei no
9.394/1996
(LDB) para a organização da Educação Infantil.
Q3970518
Pedagogia
Nas discussões e reflexões sobre Educação Infantil, muito se tematiza o brincar e a relação deste com a criança.
Do ponto de vista pedagógico, a brincadeira de alta qualidade resulta, fundamentalmente,
Q3970517
Pedagogia
A experiência pedagógica de Reggio Emilia oferece contribuições relevantes para a compreensão do trabalho
com crianças pequenas. Sobre a capacidade de comunicação dessas crianças, uma das premissas de tal abordagem é que
Q3970516
Pedagogia
Entre as incumbências atribuídas aos docentes pelo
art. 13 da Lei nº 9.394/1996 (que estabelece as diretrizes
e bases da educação nacional – LDB) está
Q3970515
Pedagogia
Texto associado
Uma professora de Educação Infantil está organizando um projeto para seus alunos de 5 anos, envolvendo
animais ficcionais na mitologia (como unicórnios e outros
seres fantásticos). Sua proposta envolve diversas experiências, com atenção especial às rodas de conversas com
as crianças, à contação de histórias a partir de diferentes
mitologias e a brincadeiras de faz-de-conta envolvendo
animais desse imaginário. A professora também pretende
organizar uma visita ao zoológico da região para a observação de animais, aproveitando para tematizar a área de
ciências da natureza. Ela pensa que, ao final do projeto,
as crianças podem apresentar para outros grupos da escola pequenas histórias sobre animais fantásticos inventados por elas mesmas, além de expor desenhos dessas
criações nos murais.
Como mencionado, a professora pretende promover brincadeiras de faz-de-conta envolvendo os animais fantásticos. Do ponto de vista pedagógico, essa modalidade de
brincadeira justifica-se, sobretudo,
Q3970514
Pedagogia
Texto associado
Uma professora de Educação Infantil está organizando um projeto para seus alunos de 5 anos, envolvendo
animais ficcionais na mitologia (como unicórnios e outros
seres fantásticos). Sua proposta envolve diversas experiências, com atenção especial às rodas de conversas com
as crianças, à contação de histórias a partir de diferentes
mitologias e a brincadeiras de faz-de-conta envolvendo
animais desse imaginário. A professora também pretende
organizar uma visita ao zoológico da região para a observação de animais, aproveitando para tematizar a área de
ciências da natureza. Ela pensa que, ao final do projeto,
as crianças podem apresentar para outros grupos da escola pequenas histórias sobre animais fantásticos inventados por elas mesmas, além de expor desenhos dessas
criações nos murais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um importante documento para guiar o arranjo dos currículos no
Brasil. A partir do modo como a BNCC organiza a Educação Infantil e das concepções pedagógicas que a fundamentam, o projeto pensado pela professora deve ser
considerado
Q3970513
Pedagogia
Texto associado
Uma professora de Educação Infantil está organizando um projeto para seus alunos de 5 anos, envolvendo
animais ficcionais na mitologia (como unicórnios e outros
seres fantásticos). Sua proposta envolve diversas experiências, com atenção especial às rodas de conversas com
as crianças, à contação de histórias a partir de diferentes
mitologias e a brincadeiras de faz-de-conta envolvendo
animais desse imaginário. A professora também pretende
organizar uma visita ao zoológico da região para a observação de animais, aproveitando para tematizar a área de
ciências da natureza. Ela pensa que, ao final do projeto,
as crianças podem apresentar para outros grupos da escola pequenas histórias sobre animais fantásticos inventados por elas mesmas, além de expor desenhos dessas
criações nos murais.
Para que o projeto planejado pela professora siga o que
propõe a Resolução CNE/CEB no
05/2009, ela deve ter
clareza quanto à necessidade de a proposta curricular da
Educação Infantil ter como eixos norteadores
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