Questões de Concurso
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Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115409
Pedagogia
Vasconcellos (2002, p. 86-87) descreve essas funções como definição negativa do papel: [...] não é (ou não deveria ser): não é
fiscal de professor; não é dedo duro (que entrega os professores para a direção ou mantenedora); não é pombo correio
(que leva recado da direção para os professores e dos professores para a direção); não é coringa/tarefeiro/quebra-galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria,
enfermeiro, assistente social etc.); não é tapa buraco (que fica
“toureando” os alunos em sala de aula no caso de falta de
professor); não é burocrata (que fica às voltas com relatórios e
mais relatórios, gráficos, estatísticas sem sentido, mandando
um monte de papéis para os professores preencherem –
escola de ‘papel’); não é de gabinete (que está longe da prática
e dos desafios efetivos dos educadores); não é dicário (que
tem dicas e soluções para todos os problemas, uma espécie de
fonte inesgotável de técnicas, receitas); não é generalista (que
entende quase nada de quase tudo). Contribuem para essa
descrição negativa do papel do pedagogo, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115408
Pedagogia
Texto associado
O planejamento trata-se de “um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Deste modo,
o plano de aula bem estruturado favorece a organização do
trabalho didático e estabelece uma metodologia facilitada com
ordem de execução no qual sem dúvidas poderá influenciar nos
futuros resultados de ensino aprendizagem em que professores
e alunos estarão submetidos. Sob essa linha de pensamento é
imprescindível que integrantes da equipe escolar planejem as
atividades e evitem o improviso. Ao planejar suas atividades,
devem preocupar-se em respeitar a realidade dos alunos e buscar a aprendizagem significativa como objetivo principal de suas
ações. O comprometimento com a qualidade também é o
fator-chave para o profissional que visa desenvolver sua prática
de maneira efetiva. Os principais elementos que constituem o
plano de aula são: objetivos; conteúdos; procedimentos de ensino; e, avaliação.
(LIBÂNEO, 1994, p. 222.)
Em relação ao plano de aula do docente, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A avaliação deverá ser realizada somente no final de cada aula, podendo ser informal para fins diagnósticos ou formal para atribuição de notas. ( ) Deve se considerar a objetividade, ou seja, a correspondência do plano com a realidade à que vai aplicar. Deve haver coerência entre os objetivos gerais e os específicos, conteúdos, métodos e avaliação. ( ) Os objetivos gerais se referem ao que o professor espera da assimilação de conhecimentos e habilidades (fatos; conceitos; ideias; relações; técnicas de estudo etc.) e que irá discriminar a forma como que o professor pode avaliar. ( ) O desenvolvimento metodológico irá detalhar a preparação e a introdução do assunto, desenvolvimento, sistematização e aplicação – métodos com que o professor irá desenvolver para alcançar os objetivos propostos. ( ) É um guia de orientação, pois nele são estabelecidos as diretrizes e os meios de realização do trabalho docente; possui uma ordem sequencial e progressiva. Deve ter flexibilidade, pois, no decorrer das aulas, o plano irá, obrigatoriamente, passando por adaptações em função das situações específica de cada classe.
A sequência está correta em
( ) A avaliação deverá ser realizada somente no final de cada aula, podendo ser informal para fins diagnósticos ou formal para atribuição de notas. ( ) Deve se considerar a objetividade, ou seja, a correspondência do plano com a realidade à que vai aplicar. Deve haver coerência entre os objetivos gerais e os específicos, conteúdos, métodos e avaliação. ( ) Os objetivos gerais se referem ao que o professor espera da assimilação de conhecimentos e habilidades (fatos; conceitos; ideias; relações; técnicas de estudo etc.) e que irá discriminar a forma como que o professor pode avaliar. ( ) O desenvolvimento metodológico irá detalhar a preparação e a introdução do assunto, desenvolvimento, sistematização e aplicação – métodos com que o professor irá desenvolver para alcançar os objetivos propostos. ( ) É um guia de orientação, pois nele são estabelecidos as diretrizes e os meios de realização do trabalho docente; possui uma ordem sequencial e progressiva. Deve ter flexibilidade, pois, no decorrer das aulas, o plano irá, obrigatoriamente, passando por adaptações em função das situações específica de cada classe.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115407
Pedagogia
Texto associado
O planejamento trata-se de “um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Deste modo,
o plano de aula bem estruturado favorece a organização do
trabalho didático e estabelece uma metodologia facilitada com
ordem de execução no qual sem dúvidas poderá influenciar nos
futuros resultados de ensino aprendizagem em que professores
e alunos estarão submetidos. Sob essa linha de pensamento é
imprescindível que integrantes da equipe escolar planejem as
atividades e evitem o improviso. Ao planejar suas atividades,
devem preocupar-se em respeitar a realidade dos alunos e buscar a aprendizagem significativa como objetivo principal de suas
ações. O comprometimento com a qualidade também é o
fator-chave para o profissional que visa desenvolver sua prática
de maneira efetiva. Os principais elementos que constituem o
plano de aula são: objetivos; conteúdos; procedimentos de ensino; e, avaliação.
(LIBÂNEO, 1994, p. 222.)
“Considerando o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida,
infere-se que trata do elemento ___________________ da
constituição do plano de aula.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115406
Pedagogia
“As diferentes formas de avaliar são decorrentes das concepções que sustentam as práticas de qualquer professor; nesse
sentido, avaliar torna-se um ato subjetivo exteriorizado de
forma a julgar uma ação. São inúmeras as exigências das
secretarias de educação no sentido de que os docentes redirecionem suas práticas avaliativas, incentivando momentos de
estudos na própria escola, bem como provendo formação
continuada. Desse modo, espera-se que as teorias de diferentes estudiosos que tratam sobre a temática sejam discutidas e
colocadas em prática pelos docentes. Verifica-se, ainda, a importância do uso correto da avaliação, como denomina a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996,
em seu Art. 24. V ‘a verificação do rendimento escolar observará o seguinte critério: a) a avaliação contínua e cumulativa
do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais’. Infere-se que a modalidade da avaliação que auxilia o professor e, principalmente, o aluno a conhecer suas possibilidades de crescimento, valorizando seu desempenho, deixando de lado a ideia de classificar os alunos.”
Trata-se da avaliação:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115405
Pedagogia
A avaliação envolve todo o processo de observação e julgamento dos professores durante todo o processo ensino-aprendizagem, e a autora Jussara Hoffmann confirma isso ao dizer:
“da educação infantil à universidade, crianças e jovens são constantemente sentenciados por seus comportamentos e tarefas.
Formal ou informalmente, cada vez que a criança brinca, fala,
responde ou faz tarefas, está sendo observada e julgada por
seus professores. A isto denomina-se avaliação”.
(HOFFMANN, 2003, p. 58.)
Atualmente, encontramos muitos autores que utilizam a avaliação como objeto de estudo, na perspectiva que uma verdadeira aprendizagem se concretize. Diante do exposto, analise as premissas a seguir.
I. A avaliação é integral, pois analisa e julga todas as dimensões do comportamento considerando o aluno como um todo.
II. A avaliação é um processo contínuo e sistemático; portanto, ela não pode ser esporádica nem improvisada; deve ser constante e planejada.
III. A avaliação é funcional, porque se realiza em função de objetivos. Avaliar o processo ensino-aprendizagem consiste em verificar em que medida os alunos estão atingindo os objetivos previstos.
IV. A avaliação é sinônimo de estar e medir. A escola está voltada para o produto e não para o processo; o interessante são os conhecimentos abstraídos no decorrer de sua escolarização.
Está correto o que se afirma em
(HOFFMANN, 2003, p. 58.)
Atualmente, encontramos muitos autores que utilizam a avaliação como objeto de estudo, na perspectiva que uma verdadeira aprendizagem se concretize. Diante do exposto, analise as premissas a seguir.
I. A avaliação é integral, pois analisa e julga todas as dimensões do comportamento considerando o aluno como um todo.
II. A avaliação é um processo contínuo e sistemático; portanto, ela não pode ser esporádica nem improvisada; deve ser constante e planejada.
III. A avaliação é funcional, porque se realiza em função de objetivos. Avaliar o processo ensino-aprendizagem consiste em verificar em que medida os alunos estão atingindo os objetivos previstos.
IV. A avaliação é sinônimo de estar e medir. A escola está voltada para o produto e não para o processo; o interessante são os conhecimentos abstraídos no decorrer de sua escolarização.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115404
Pedagogia
Embora não tenham recebido este nome a princípio, as metodologias ativas têm suas primeiras faíscas a partir da criação de
modelos de educação que contestam os papéis tradicionais de
professores e alunos. No Brasil, quem mais defendeu essa base
de ensino afirmou que a superação de desafios e a construção
de novos conhecimentos a partir de experiências prévias são
essenciais para promover o aprendizado; para isso, criou um
método de alfabetização que deveria ser “ativo, dialogal, crítico
e criticizador”. Dividido em cinco etapas, esse método levava
em consideração o universo vocabular do grupo com quem o
professor trabalharia; elencava palavras desse universo; criava
situações existenciais comuns àquele grupo e, só então, iniciava
o processo de ensino-aprendizagem. Considerando as informações supracitadas, infere-se que se trata dos estudos desenvolvidos por:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115403
Pedagogia
A rede estadual do ensino do Paraná evoluiu todas as suas
notas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de
2019. Seja em língua portuguesa ou matemática, o desempenho cresceu em todos os anos em que a avaliação é
aplicada: 5º e 9º anos do ensino fundamental e 3º ano do
ensino médio. As notas médias saltaram de 7,08 para 7,59;
de 5,42 para 5,53; e, de 4,46 para 4,85, respectivamente. O
crescimento fez o estado manter a 1ª primeira colocação
nos anos iniciais do ensino fundamental, a 4ª do ensino
médio e o avanço da 3ª posição (empatado com o Rio
Grande do Sul) para a 1ª nos anos finais do ensino fundamental, ultrapassando Santa Catarina e Goiás.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Parana-temmelhor-nota-media-do-Saeb-no-Ensino-Fundamental-e-quarta-no-EnsinoMedio. Adaptado.)
Ideb 2019 – o Paraná teve a alta mais expressiva do país(de 0,7) no ensino médio, de 3,7 para 4,4, subindo de sétimo para o quarto lugar no ranking de escolas públicas. No ensino fundamental II (do 6º ao 9º ano), o estado subiu do sétimo para o terceiro lugar na classificação nacional, com a média de 5,1.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Escolasestaduais-com-melhor-desempenho-no-Ideb-sao-homenageadas. Adaptado.)
Considerando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – o Ideb, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Parana-temmelhor-nota-media-do-Saeb-no-Ensino-Fundamental-e-quarta-no-EnsinoMedio. Adaptado.)
Ideb 2019 – o Paraná teve a alta mais expressiva do país(de 0,7) no ensino médio, de 3,7 para 4,4, subindo de sétimo para o quarto lugar no ranking de escolas públicas. No ensino fundamental II (do 6º ao 9º ano), o estado subiu do sétimo para o terceiro lugar na classificação nacional, com a média de 5,1.
(Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/Noticia/Escolasestaduais-com-melhor-desempenho-no-Ideb-sao-homenageadas. Adaptado.)
Considerando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – o Ideb, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115402
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP), ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma
forma de organização do trabalho pedagógico que supere os
conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal
e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola.
(VEIGA, 1998, p. 13-14.)
O PPP é constituído de três partes que se integram para traçar o projeto da escola: marco situacional, marco conceitual e marco operacional. Considerando o exposto, bem como o marco operacional, assinale a afirmativa correta.
(VEIGA, 1998, p. 13-14.)
O PPP é constituído de três partes que se integram para traçar o projeto da escola: marco situacional, marco conceitual e marco operacional. Considerando o exposto, bem como o marco operacional, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115401
Pedagogia
“A avaliação e a recuperação constituem-se parte integrante
do processo de ensino e da aprendizagem e que tem como
princípio básico o respeito à diversidade de características e de
ritmos de aprendizagem dos alunos; cabe, então, à escola,
garantir a todos os seus alunos, oportunidades de aprendizagem, redirecionando ações de modo que superem as dificuldades e/ou defasagens diagnosticadas no processo de ensino-
-aprendizagem. Os estudos de recuperação, para os alunos de
menor rendimento, de acordo com a LDB (Lei nº 9. 394/1996),
são __________________ e de preferência, _______________
período letivo, a serem disciplinados pelas instituições de ensino
em seus regimentos.” Assinale a alternativa que completa correta
e sequencialmente a afirmativa anterior.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115400
Pedagogia
A chegada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) às escolas públicas e privadas trouxe mudanças nas escolas tanto para
as práticas em sala de aula quanto para os materiais didáticos,
preparação dos docentes e gestão das instituições de ensino
em todo o país. A partir de 2019, o documento já passou a
valer para as etapas da educação infantil e do ensino
fundamental. O ensino fundamental é caracterizado por ser a
etapa mais longa da educação básica – 9 anos. Durante esta
fase, os alunos passam por muitas mudanças relacionadas ao
seu desenvolvimento físico, emocional, social, à sua capacidade cognitiva e à sua rotina dentro e fora da escola. Sobre a
BNCC no ensino fundamental, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115399
Pedagogia
Além do protagonismo do aluno, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) propõe a maior inserção da tecnologia no
processo de ensino e aprendizagem, de forma a se aproximar
dos alunos das novas gerações. Isso está presente na Competência 5 da Base Nacional Comum Curricular, que consiste em:
“compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e
ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para
se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva”. São incontestáveis as
mudanças sociais registradas nas últimas décadas. Portanto,
as metodologias ativas, quando tomadas como base para o
planejamento de situações de aprendizagem, poderão contribuir de forma significativa para o desenvolvimento da autonomia e motivação do estudante à medida que favorece o sentimento de pertença e de coparticipação, tendo em vista que a
teorização deixa de ser o ponto de partida e passa a ser o
ponto de chegada, dados os inúmeros caminhos e possibilidades que a realidade histórica e cultural dos sujeitos emana.
Diante do exposto, infere-se que o professor contribui para
promover a autonomia do aluno em sala de aula das seguintes
formas, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115398
Pedagogia
Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se
efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação, são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou
seja, o currículo propriamente dito.
(VEIGA, 2002. p. 7.)
Considerando o exposto, bem como a organização do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de cada escola, são considerados princípios básicos da construção do currículo.
I. O currículo é um processo em construção. A análise e a compreensão do processo de produção do conhecimento escolar ampliam a compreensão sobre as questões curriculares. II. O currículo escolar, em sua organização, deve constar e ensinar cada disciplina separadamente, e as que são consideradas de maior importância em detrimento de outras recebem mais tempo para serem explanadas no contexto escolar. III. O currículo sempre visa privilegiar determinada cultura e, por isso, é necessária uma criteriosa análise e reflexão por parte dos sujeitos em interação, no caso, as autoridades escolares e os docentes com o mesmo objetivo, baseando-se em referenciais teóricos.
Está correto o que se afirma em
(VEIGA, 2002. p. 7.)
Considerando o exposto, bem como a organização do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de cada escola, são considerados princípios básicos da construção do currículo.
I. O currículo é um processo em construção. A análise e a compreensão do processo de produção do conhecimento escolar ampliam a compreensão sobre as questões curriculares. II. O currículo escolar, em sua organização, deve constar e ensinar cada disciplina separadamente, e as que são consideradas de maior importância em detrimento de outras recebem mais tempo para serem explanadas no contexto escolar. III. O currículo sempre visa privilegiar determinada cultura e, por isso, é necessária uma criteriosa análise e reflexão por parte dos sujeitos em interação, no caso, as autoridades escolares e os docentes com o mesmo objetivo, baseando-se em referenciais teóricos.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115397
Pedagogia
“_____________________________ norteia o trabalho educativo proposto pela instituição de ensino como um todo trazendo, no seu marco operacional, _______________________
que expressa a forma como as concepções assumidas coletivamente serão efetivadas na prática pedagógica. Tal prática se
consolida por meio da seleção, ordenação e avaliação dos
conteúdos, definidos os conteúdos estruturantes e básicos de
cada disciplina/componente que compõem o currículo. Dessa
forma, _______________________ deve estar em consonância
com a Proposta Pedagógica Curricular e apontar o conteúdo
específico, os objetivos, os encaminhamentos metodológicos,
os recursos didáticos, os instrumentos e os critérios de avaliação.” Considerando os documentos norteadores da organização
escolar nas escolas paranaenses, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115396
Pedagogia
MM deseja matricular sua filha menor no próximo ano letivo,
em uma escola pública vizinha à sua residência. Sua filha terá,
em fevereiro de 2023, seis anos completos. Considerando a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394/1996,
assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |
Q2115395
Artes Visuais
Cada período da arquitetura renascentista contou com um
expoente diferente. Entre os mais notáveis arquitetos do
renascimento estão:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |
Q2115394
Artes Visuais
“Artista mineira nascida em Belo Horizonte, no ano de
1900, teve um peso importante na arte moderna brasileira,
sendo considerada precursora do modernismo em Minas
Gerais. Participa da Semana de Arte Moderna de 1922, com
oito obras sendo ‘Homens trabalhando’ (A sombra) 1922 o
seu trabalho mais conhecido, tem excelente recepção na
exposição. Em 1924, mudou-se para Itália, residindo em
Nápoles até a sua morte, em 1967.” O trecho anterior se
refere à pintora e ceramista mineira:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |
Q2115393
Artes Visuais
O ideal dadaísta teve origem quase simultânea em Zurique e
Nova Iorque, desenvolvendo, assim, duas vertentes com uma
relação próxima antes de se expandir para outros centros artísticos da Europa. O dadaísmo chegou a Nova Iorque com os franceses:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |
Q2115392
Artes Visuais
Entre 1912 e 1914, os movimentos cromáticos de Fernand
Léger (1881-1955), associados ao desenvolvimento da colagem
por Pablo Picasso (1881-1973) e Georges Braque (1882-1963), ajudaram a precipitar as mudanças, bem como acelerar o interesse pelo movimento cubista. A segunda fase do cubismo se
concentrava menos no método de observação e mais no
processo de estruturação e planejamento. A segunda fase do
cubismo denomina-se Cubismo:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |
Q2115391
Artes Visuais
O nome “Grupo Santa Helena” surgiu devido à localidade.
Afinal, muitos artistas que fundaram tal grupo contavam com
ateliês que se localizavam na Praça da Sé, no edifício do Palacete Santa Helena, em São Paulo, no ano de 1934. São artistas
do Grupo Santa Helena:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |
Q2115390
Artes Visuais
Alberto da Veiga Guignard foi um dos poucos artistas a atingir,
entre as décadas de 1930 e 1940, os propósitos da Antropofagia de “engolir” as culturas exógenas para produzir algo original e brasileiro. Em relação a Guignard, assinale a afirmativa
correta.
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