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Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497495
Geografia
Utilizando a rosa dos ventos, uma pessoa descobriu que a cidade X está localizada à NE da cidade Y.
Isso significa que, em relação à cidade X, a cidade Y está localizada a:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497494
Geografia
Sobre a divisão regional oficial do Brasil, assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:
I – A região Centro-Oeste é composta pelo Distrito Federal, Goiás, Tocantins e Mato Grosso do Sul.
II – O estado do Maranhão integra a região Norte do Brasil.
III – A região Nordeste é composta por 08 (oito) estados.
I – A região Centro-Oeste é composta pelo Distrito Federal, Goiás, Tocantins e Mato Grosso do Sul.
II – O estado do Maranhão integra a região Norte do Brasil.
III – A região Nordeste é composta por 08 (oito) estados.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497493
Ciência e Tecnologia
Sobre a cartografia e mapas, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497492
Direito Constitucional
Pode-se afirmar que o conceito de cidadania, emanado da Constituição Federal de 1988, abrange os
direitos civis, políticos e sociais. Diante disso, assinale a alternativa correta quanto a referido tema.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497491
História
Sobre as questões históricas relativas à Era Vargas, assinale a opção correta acerca das seguintes
assertivas:
I- A política trabalhista dominava a atenção de Getúlio Vargas já durante o Governo Provisório (1930- 1934). De um lado, criou as leis de proteção ao trabalhador (jornada de trabalho de oito horas, regulação do trabalho da mulher e dos adolescentes, lei de férias, instituição da carteira de trabalho). De outro, reprimiu qualquer esforço de organização dos trabalhadores fora do controle do Estado (suprimiu o sindicalismo autônomo).
II- Após o insucesso da Revolta Comunista de 1935, houve um recrudescimento do autoritarismo político do governo (por exemplo, estabeleceu-se o estado de guerra sem que houvesse guerra formal declarada). Em 1937, o governo divulgou a existência de um falso plano comunista para assumir o poder no Brasil, o Plano Cohen, redigido por um oficial integralista do exército, Luís Carlos Prestes. Os integralistas tinham certeza de que comporiam um governo autoritário liderado por Getúlio. O plano serviu de pretexto para o golpe em 10 de novembro de 1937.
III- O discurso nacionalista de Vargas acompanhava uma busca pela consciência nacional, na qual as identidades regionais fossem parte de um conjunto mais amplo: a nacionalidade brasileira. Nesse aspecto, sobreleva a importância do Ministério da Educação e Saúde, que sob a direção de Gustavo Capanema, criou o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN) para proteger o conjunto de bens móveis e imóveis cuja conservação interessava a formação de uma identidade nacional.
IV- A implementação de órgãos de repressão e censura, como Destacamento de Operações de Informação - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-CODI), durante o Estado Novo, buscava consolidar a ditadura varguista e promover eventos culturais que valorizassem figura de Vargas como legítimo representante dos interesses nacionais.
I- A política trabalhista dominava a atenção de Getúlio Vargas já durante o Governo Provisório (1930- 1934). De um lado, criou as leis de proteção ao trabalhador (jornada de trabalho de oito horas, regulação do trabalho da mulher e dos adolescentes, lei de férias, instituição da carteira de trabalho). De outro, reprimiu qualquer esforço de organização dos trabalhadores fora do controle do Estado (suprimiu o sindicalismo autônomo).
II- Após o insucesso da Revolta Comunista de 1935, houve um recrudescimento do autoritarismo político do governo (por exemplo, estabeleceu-se o estado de guerra sem que houvesse guerra formal declarada). Em 1937, o governo divulgou a existência de um falso plano comunista para assumir o poder no Brasil, o Plano Cohen, redigido por um oficial integralista do exército, Luís Carlos Prestes. Os integralistas tinham certeza de que comporiam um governo autoritário liderado por Getúlio. O plano serviu de pretexto para o golpe em 10 de novembro de 1937.
III- O discurso nacionalista de Vargas acompanhava uma busca pela consciência nacional, na qual as identidades regionais fossem parte de um conjunto mais amplo: a nacionalidade brasileira. Nesse aspecto, sobreleva a importância do Ministério da Educação e Saúde, que sob a direção de Gustavo Capanema, criou o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN) para proteger o conjunto de bens móveis e imóveis cuja conservação interessava a formação de uma identidade nacional.
IV- A implementação de órgãos de repressão e censura, como Destacamento de Operações de Informação - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-CODI), durante o Estado Novo, buscava consolidar a ditadura varguista e promover eventos culturais que valorizassem figura de Vargas como legítimo representante dos interesses nacionais.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497490
História
"Ao fim de uma madrugada e confusa, de 14 para 15 de novembro de 1889, vários grupos militares de
oposição concentraram-se diante do Ministério do Exército do Rio de Janeiro (onde estava reunido o
governo imperial) e seu protesto culminou com a proclamação da República pela mais importante figura
militar do país, o marechal Deodoro da Fonseca." (100 Anos de República - Um retrato Ilustrado da História do Brasil.
1904-1918. vol.2. Ed. Abril. São Paulo, 1989)
O início da República no Brasil foi descrito, desde sua fundação, como uma “proclamação”. No entanto, cada vez mais, os historiadores preferem o termo “golpe de Estado”, pois:
O início da República no Brasil foi descrito, desde sua fundação, como uma “proclamação”. No entanto, cada vez mais, os historiadores preferem o termo “golpe de Estado”, pois:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497489
Direito Constitucional
Sobre a Constituição do Brasil de 1824, pode-se afirmar que uma das suas principais características foi a
instituição do:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497488
História
Em 1817, a Capitania de Pernambuco foi palco da Revolução de 1817. Sobre esse evento histórico, leia
as assertivas abaixo:
I - A revolução pernambucana foi um movimento de caráter separatista e republicano que ocorreu no período colonial.
II – A revolução de 1817 superou a fase conspiratória, tendo os revolucionários tomando o poder da capitania e instalado um governo provisório.
III – D. João VI reprimiu violentamente a revolução e puniu os revolucionários.
IV – A revolta teve como uma das causas a transferência da corte portuguesa em 1808 para o Brasil, que gerou o aumento dos impostos, dentre outras insatisfações.
V – A revolução pernambucana contou com a participação de padres, a exemplo do Frei Caneca, motivo pelo qual ficou conhecida como a Revolução dos Padres.
Estão corretas as assertivas:
I - A revolução pernambucana foi um movimento de caráter separatista e republicano que ocorreu no período colonial.
II – A revolução de 1817 superou a fase conspiratória, tendo os revolucionários tomando o poder da capitania e instalado um governo provisório.
III – D. João VI reprimiu violentamente a revolução e puniu os revolucionários.
IV – A revolta teve como uma das causas a transferência da corte portuguesa em 1808 para o Brasil, que gerou o aumento dos impostos, dentre outras insatisfações.
V – A revolução pernambucana contou com a participação de padres, a exemplo do Frei Caneca, motivo pelo qual ficou conhecida como a Revolução dos Padres.
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497482
Português
Marque a alternativa que contenha o vocábulo e o respectivo significado grafado de forma correta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497481
Português
Assinale a alternativa que possui a grafia correta de todos os vocábulos, quanto às regras de acentuação:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497480
Português
Está correta a grafia de todas as palavras da frase: (Texto adaptado de SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa
M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015)
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497479
Português
Marque o segmento do texto que não apresenta erro(s) de concordância verbal ou nominal:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497478
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o texto a seguir:
A função social da escola
Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como
sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico
bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos
membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de
sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se
desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das
crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o
desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação
nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).
Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens
cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas
requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer
do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são
justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver
determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja
evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da
cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo
com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus
níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir
para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se
incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.
Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das
novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a
ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer
cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A
escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é
depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos
de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é,
estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a
socialização das pessoas.
(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)
A partir do texto acima e considerando as regras gramaticais de pontuação, assinale a alternativa
incorreta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497477
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o texto a seguir:
A função social da escola
Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como
sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico
bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos
membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de
sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se
desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das
crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o
desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação
nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).
Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens
cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas
requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer
do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são
justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver
determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja
evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da
cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo
com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus
níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir
para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se
incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.
Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das
novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a
ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer
cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A
escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é
depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos
de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é,
estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a
socialização das pessoas.
(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)
De acordo com as ideias e informações apresentadas, pode-se afirmar que o tema sobre o qual o texto é
desenvolvido está melhor representado na seguinte frase:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497475
Português
Com base nas regras de emprego de crase, assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:
I – Não assisto à filmes de guerra ou de violência.
II – Fomos à São Lourenço, onde passeamos a pé, à cavalo, de charrete.
III – Os garimpeiros assistiam à cena em silêncio, entreolhando-se à luz das candeias.
IV – Avançamos rente à parede.
I – Não assisto à filmes de guerra ou de violência.
II – Fomos à São Lourenço, onde passeamos a pé, à cavalo, de charrete.
III – Os garimpeiros assistiam à cena em silêncio, entreolhando-se à luz das candeias.
IV – Avançamos rente à parede.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497473
Português
Analise as assertivas abaixo:
I) Diga-me por que você não compareceu à reunião.
II) Partiste por quê?
III) Faço votos porque sejas feliz.
IV) O porquê do fato não nos interessa.
De acordo com as regras de uso da língua portuguesa, quais assertivas estão escritas corretamente?
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496757
Legislação Estadual
A respeito das férias do servidor público do Estado de Goiás, marque a alternativa correta, de acordo com
a Lei Estadual n. 14.810, de 1º de julho de 2004:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496756
Direito Administrativo
De acordo com a Lei Estadual n. 14.810, de 1º de julho de 2004, os servidores nomeados para cargo de
provimento efetivo no âmbito da instituição ficarão sujeitos a um período de estágio probatório, durante o
qual serão apurados os requisitos necessários para a aquisição da estabilidade. Sobre o estágio
probatório, marque a alternativa incorreta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496754
Legislação Estadual
De acordo com a Lei Estadual n. 20.756/2020, marque a alternativa incorreta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496753
Legislação do Ministério Público
Julgue as assertivas abaixo, que cuidam do procedimento de investigação criminal, previsto na Resolução
de nº 07/2018, emanada do Colégio de Procuradores de Justiça.
I - O procedimento investigatório criminal será instaurado por portaria fundamentada, devidamente registrada no sistema eletrônico ATENA e autuada, com a indicação dos fatos a serem investigados e deverá conter, sempre que possível, o nome, o número de inscrição no cadastro de pessoas físicas ou jurídicas e demais dados de qualificação de seu autor, bem como a determinação das diligências iniciais, se houver.
II - O procedimento investigatório criminal poderá ser instaurado de forma conjunta por membros do Ministério Público com atribuição criminal, por meio de força tarefa ou por grupo de atuação especial, com a anuência do Promotor Natural quando necessária, cabendo a presidência àquele indicado na portaria de instauração.
III - As correspondências, notificações, requisições e intimações do Ministério Público que tiverem como destinatário o Presidente da República, o Vice-Presidente da República, membro do Congresso Nacional, Ministro do Supremo Tribunal Federal, Ministro de Estado, Ministro de Tribunal Superior, Ministro do Tribunal de Contas da União ou chefe de missão diplomática de caráter permanente serão encaminhadas e levadas a efeito pelo Procurador-Geral da República ou outro órgão do Ministério Público a quem essa atribuição for delegada.
Assinale a alternativa que corresponde aos julgamentos das assertivas:
I - O procedimento investigatório criminal será instaurado por portaria fundamentada, devidamente registrada no sistema eletrônico ATENA e autuada, com a indicação dos fatos a serem investigados e deverá conter, sempre que possível, o nome, o número de inscrição no cadastro de pessoas físicas ou jurídicas e demais dados de qualificação de seu autor, bem como a determinação das diligências iniciais, se houver.
II - O procedimento investigatório criminal poderá ser instaurado de forma conjunta por membros do Ministério Público com atribuição criminal, por meio de força tarefa ou por grupo de atuação especial, com a anuência do Promotor Natural quando necessária, cabendo a presidência àquele indicado na portaria de instauração.
III - As correspondências, notificações, requisições e intimações do Ministério Público que tiverem como destinatário o Presidente da República, o Vice-Presidente da República, membro do Congresso Nacional, Ministro do Supremo Tribunal Federal, Ministro de Estado, Ministro de Tribunal Superior, Ministro do Tribunal de Contas da União ou chefe de missão diplomática de caráter permanente serão encaminhadas e levadas a efeito pelo Procurador-Geral da República ou outro órgão do Ministério Público a quem essa atribuição for delegada.
Assinale a alternativa que corresponde aos julgamentos das assertivas:
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