O Ozônio (O₃) é formado por três átomos de oxigênio. Podemos dizer que o Ozônio é um exemplo de:

Considerando a importância de ver, fazer e pensar o processo artístico na educação escolar, ensinar arte é:

Os objetos confeccionados com trançado fazem parte da cultura de diversos povos indígenas brasileiros e a produção de cestaria indígena varia muito de povo para povo e região para região.

Podemos definir, entretanto, como uma das características mais marcantes desse tipo de produção, o uso de ............................, que comumente remetem a elementos da natureza, como plantas e animais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Música Popular Brasileira.

( ) A primeira fase da Bossa Nova deu vida a sucessos como “Garota de Ipanema” e “Chega de Saudade” de Tom Jobim.

( ) O movimento estourou na década de 60, em meio aos vetos nas formas de expressão, levantando nas letras de música, de forma subentendida, uma bandeira de protesto e resistência.

( ) As composições musicais tropicalistas misturavam tradições brasileiras, com o samba, os ritmos nordestinos e a música sertaneja, ao rock e às guitarras elétricas e instrumentos musicais experimentais.

( ) A música “Cálice”, de Caetano Veloso, refletia o sentimento de resistência da época.

( ) Elis Regina, Chico Buarque, Caetano Veloso, Maria Bethânia e Gilberto Gil estão entre os compositores e interpretes deste estilo musical.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

O ........................... foi um movimento artístico que apresentou acentuado subjetivismo, anunciando uma ruptura com a estética neoclássica. Neste período no Brasil, destacam-se ........................... com tema nacionalista, tais como “O Guarani” e “O Escravo”, compostas por Antônio Carlos Gomes.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Relacione os elementos do teatro, listados na coluna 1, às definições correspondentes, listadas na coluna 2.

Coluna 1  Elementos do teatro

1. Personagens

2. Espaço cênico

3. Ação teatral

Coluna 2  Definições

( ) Expresso pela pergunta “Quem”?, podendo ser seres fictícios, criados por um autor e interpretado pelos autores.

( ) Expresso pela pergunta “Onde?”, local em que a encenação acontece, podendo ser o palco de um teatro, a rua ou uma praça.

( ) Para criá-los os atores se valem de recursos como expressões do rosto, modificação da voz e movimentos corporais, caracterizando-os com maquiagem, roupas e adereços.

( ) Relaciona-se diretamente à escolha do cenário.

( ) Expresso pela pergunta “O quê?”, constituindo-se pelos acontecimentos da narrativa.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Transmitidos de geração em geração, os brinquedos populares do folclore ainda sobrevivem entre nós. Dentre estes podemos citar um tradicionalmente feito de madeira, tendo na ponta um prego ou ferrão, ao qual com um cordão o enrolamos da ponta ao corpo e impulsionamos para o chão. Este, ao desenrolar-se do impulso, fica a rodopiar.

Estamos falando do:

Sobre o cinema nas aulas de arte na escola, é correto afirmar que:

1. Pode ser utilizado visando à construção visual com imagens, como um exercício de descobertas individuais e coletivas.

2. Deve ser promovido apenas como ferramenta metodológica, evitando sempre o seu uso, como um encontro possível com a arte de imagens em movimento.

3. Busca uma relação mais direta com o próprio olhar do aluno, e permite compartilhar seu olhar com os demais colegas.

4. Oportuniza que se façam viagens a novos mundos, culturas diversas, encontros com ‘o outro’.

5. Para trabalhar a criação é importante conhecer os diferentes planos de enquadramento e as diferentes possibilidades de construção: documental, autoral, ficção ou videoarte.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

A ............................ no processo de ensino e aprendizagem pode colaborar com a construção de um olhar sensível, conferindo novos significados à relação do sujeito com o mundo, por observar o cotidiano com certo distanciamento, propiciando a atividade reflexiva. De acordo com a origem da palavra, significa ............................ ou desenhar com ............................ .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos elementos da visualidade e as suas relações compositivas.

( ) Ao acrescentar-se as cores branco ou preto às outras cores, obtém-se uma variação de tonalidade, que é uma característica qualitativa da cor.

( ) As texturas são aparências visuais resultantes da materialidade das superfícies ou dos tratamentos gráficos dados aos espaços visivos.

( ) O elemento visual linha, mostra direcionamentos, porém não cria texturas.

( ) A perspectiva é o método para a representação do modo tridimensional do que vemos em uma forma gráfica bidimensional.

( ) As formas básicas expressam direções visuais básicas e significativas, como o quadrado, por exemplo, que expressa a direção horizontal e a vertical.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A maçã, fruta típica de Fraiburgo, vem sendo representada por diversos artistas plásticos brasileiros em obras do gênero artístico denominado:

De acordo com MEC/SEESP, 2007 – AEE/Deficiência Mental, para as pessoas com deficiência mental, o AEE está pautado no(a): 

O professor do AEE em Libras trabalha com os conteúdos curriculares que estão sendo estudados no ensino comum, articuladamente com o professor de sala de aula.

Trata-se de um trabalho ........................................... ao que está sendo estudado na sala de aula.

SEESP/MEC, Fascículo, IV, 2010.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

Na educação inclusiva no contexto brasileiro, o trabalho em torno da tecnologia assistiva promove .................................. a participação dos alunos nos desafios educacionais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Em relação às adaptações curriculares, a utilização de softwares educativos em tipo ampliado de imagens, por exemplo, é um recurso pontualmente usado com alunos com deficiência e/ou limitações:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no contexto de inclusão de surdos no contexto escolar brasileiro.

( ) É obrigatória a presença de intérpretes de Libras-Português na sala de aula regular.

( ) Os alunos surdos são instruídos em salas separadas dos ouvintes na maior parte do tempo escolar.

( ) A parte linguística na escolarização é um desafio para os profissionais de todas as áreas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Nota Técnica no 055/2013/MEC/SECADI) nos informa que:

“o atendimento educacional especializado é ofertado de forma ....................................... substitutiva à escolarização dos estudantes público-alvo da educação especial, no turno inverso ao da escolarização”.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com a diretriz da Lei n° 13.146/2015, em relação à inclusão da pessoa com deficiência no trabalho.

( ) Compartilhamento e distribuição parcial de recursos de tecnologia assistiva.

( ) Prioridade no atendimento com maior dificuldade de inserção no trabalho.

( ) Impossibilidade de participação em organizações da sociedade civil e política.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que indica corretamente o ramo da educação que passa a ser identificada como uma modalidade de educação escolar a ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, a partir da educação infantil.

Na década de 1990 no Brasil, as proposições políticas para a educação especial procuraram se articular numa perspectiva inclusiva ao incorporarem as orientações internacionais tratadas na “Declaração de Educação para Todos” e com a adesão do nosso país à “Declaração de Salamanca”, resultado da(o):