Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Anchieta - SC

Q3118332

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118332 Pedagogia

Durante uma aula sobre inequações quadráticas, um professor de Matemática propõe aos alunos que resolvam x ² - 5x + 6 ≤ 0 e interpretem graficamente a solução. Segundo as práticas de ensino construtivista, qual das abordagens a seguir é mais eficaz para que os alunos compreendam tanto a resolução algébrica quanto a interpretação gráfica?

A

Solicitar que os alunos apliquem a fórmula resolutiva e memorizem o procedimento sem considerar a interpretação gráfica, mas explorem as raízes e o comportamento gráfico da função quadrática.

B

Pedir que os alunos resolvam a inequação algebricamente e depois desenhem o gráfico, identificando os intervalos onde a parábola está abaixo do eixo x.

C

Exigir apenas o cálculo algébrico, sem explorar as raízes e o comportamento gráfico da função quadrática, uma vez que, essa ação é avançada e será aplicada no Ensino Médio.

D

Solicitar aos alunos que resolvam a inequação de forma algébrica e, em seguida, desenhem o gráfico, identificando os intervalos em que a parábola se encontra acima do eixo x e paralelo ao eixo y.

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Q3118331

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118331 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca que o ensino de Matemática deve desenvolver o pensamento matemático dos alunos por meio de ideias fundamentais, como equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Essas ideias constituem uma base para o ensino de diversos conteúdos matemáticos, conectando-se a situações cotidianas e a outras áreas do conhecimento
Para orientar o ensino de Matemática, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, que guiam o desenvolvimento de habilidades ao longo do Ensino Fundamental. Cada unidade temática pode receber uma ênfase específica conforme o ano de escolarização.
Qual alternativa está diretamente ligada à unidade temática "Álgebra"?

A

Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento − pensamento algébrico − que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.

B

A proposta envolve o estudo de conceitos e procedimentos aplicáveis a problemas cotidianos, científicos e tecnológicos, capacitando os cidadãos a coletar, organizar, interpretar e analisar dados em diversos contextos. Essas habilidades permitem fazer julgamentos fundamentados e tomar decisões informadas, utilizando raciocínio e conceitos estatísticos para descrever, explicar e prever fenômenos.

C

O estudo da Álgebra permite resolver problemas do mundo físico e de várias áreas do conhecimento. Nesta unidade, explorar posição, deslocamento, formas e relações espaciais desenvolve o pensamento geométrico dos alunos, essencial para investigar propriedades, formular conjecturas e criar argumentos geométricos sólidos.

D

A unidade temática Álgebra visa desenvolver o pensamento numérico, capacitando os alunos a quantificar, julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades. Para isso, é essencial construir noções de aproximação, proporcionalidade, equivalência e ordem, conceitos fundamentais em Matemática.

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Q3118330

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118330 Pedagogia

A formação básica do aluno é orientada para que ele se torne um protagonista nas futuras transformações da sociedade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de caráter normativo, define os conteúdos e pressupostos essenciais para que todos os alunos desenvolvam seus direitos de aprendizagem ao longo da Educação Básica.

Em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE), a BNCC afirma que a Matemática é:

A

uma ciência exata e absoluta, que fornece respostas definitivas e promove o aprendizado por meio de memorização.

B

uma área que prioriza somente o raciocínio lógico, dispensando sua aplicação prática no dia a dia dos alunos.

C

uma linguagem universal que permite a compreensão de temas complexos, mas deve ser ensinada de forma isolada dos outros campos do conhecimento.

D

além de uma ciência hipotético-dedutiva, meio fundamental para a investigação e resolução de problemas, além de privilegiar o raciocínio, comunicação e argumentação.

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Q3118329

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118329 Pedagogia

A Escola Estadual "Novo Horizonte", localizada em uma região de alta densidade populacional, atende alunos nos níveis fundamental e médio, seguindo rigorosamente as diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). No início de cada ano letivo, a equipe pedagógica realiza um planejamento para garantir que a carga horária mínima anual seja cumprida, como exige o Art. 24 da LDB.
Com base no Art. 24 da LDB, qual é a carga horária mínima anual obrigatória para o ensino fundamental e médio?

A

900 (novecentas) horas para o ensino fundamental e 1.100 (mil e cem) horas para o ensino médio, distribuídas em um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de efetivo trabalho escolar.

B

800 (oitocentas) horas para o ensino fundamental e 1.000 (mil) horas para o ensino médio, distribuídas em um mínimo de 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

C

850 (oitocentas e cinquenta) horas para o ensino fundamental e 950 (novecentas e cinquenta) horas para o ensino médio, organizadas em um mínimo de 190 (cento e noventa) dias de trabalho escolar, excluído o tempo dos exames finais.

D

1.000 (mil) horas para o ensino fundamental e 1.200 (mil e duzentas) horas para o ensino médio, organizadas em pelo menos 220 (duzentos e vinte) dias de trabalho escolar.

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Q3118328

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118328 Pedagogia

Ao trabalhar com alunos sobre a interpretação de problemas matemáticos, um professor usa um problema contextualizado que requer a leitura detalhada e a análise das condições apresentadas para encontrar uma solução. Segundo os prinpais autores que abordam essa temática, qual das etapas seguintes é fundamental e deve ser priorizada para que os alunos desenvolvam uma habilidade de interpretação sólida de problemas matemáticos?

A

Reescrever o problema em suas próprias palavras e identificar os dados e a pergunta principal.

B

Encontrar a fórmula correta e aplicar diretamente no problema.

C

Resolver o problema o mais rápido possível, sem considerar o planejamento.

D

Realizar cálculos preliminares sem muita preocupação com a interpretação detalhada dos dados.

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Q3118327

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118327 Pedagogia

Um professor de Matemática deseja integrar tecnologias educacionais em uma unidade sobre funções exponenciais e logarítmicas. Ele tem à disposição um software matemático que permite a manipulação gráfica e algébrica de funções, além de recursos para a resolução de problemas contextualizados em finanças e ciências naturais. Segundo a abordagem teórica de Seymour Papert sobre a construção do conhecimento, qual seria a forma mais eficaz de utilizar essa tecnologia para promover a compreensão dos conceitos de maneira ativa?

A

Propor que os alunos construam representações gráficas das funções e façam experimentos de modelagem matemática para situações reais, usando o software como suporte para validar hipóteses.

B

Realizar uma demonstração de uso do software, mas solicitar que os alunos resolvam problemas sem seu auxílio para assegurar compreensão manual dos cálculos.

C

Utilizar o software apenas como uma ferramenta de cálculo para resolver rapidamente as equações.

D

Exibir exemplos resolvidos pelo software em projeção e pedir que os alunos os copiem e reproduzam sem interação.

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Q3118326

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118326 Pedagogia

Em uma aula de Geometria Analítica, o professor propõe a análise de posições relativas entre retas no plano. Ele solicita que os alunos determinem se duas retas são paralelas, perpendiculares ou concorrentes, dadas as equações 3x + 4y = 7 e 6x + 8y = 12. Qual método analítico mais adequado pode ser utilizado para chegar a uma conclusão?

A

Calcular a distância entre as retas para confirmar se são paralelas.

B

Determinar a razão entre os coeficientes angulares das retas para verificar a relação entre elas.

C

Comparar apenas as constantes das equações para decidir a posição relativa.

D

Resolver as equações simultaneamente para encontrar o ponto de interseção.

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Q3118325

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118325 Pedagogia

Para tornar o ensino de frações mais interativo, um professor de Matemática decide utilizar jogos como parte do processo de ensino-aprendizagem. Segundo Piaget (1975), qual das seguintes características de um jogo pedagógico sobre frações seria mais efetiva para promover a construção do conhecimento entre os alunos?

A

O jogo oferece problemas repetitivos, permitindo que os alunos memorizem operações de frações.

B

O jogo é baseado em questões teóricas, com interação prática, para garantir que os alunos compreendam os conceitos abstratos.

C

O jogo se concentra na resolução rápida de operações para desenvolver a velocidade no cálculo de frações.

D

O jogo envolve a manipulação de peças que representam frações, permitindo aos alunos visualizar e comparar diferentes partes de um todo.

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Q3118324

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118324 Pedagogia

A Lei nº 13.005/2014 institui o Plano Nacional de Educação (PNE) para o período de 2014 a 2024, estabelecendo 20 metas para o desenvolvimento educacional no Brasil. Essas metas incluem a universalização da educação básica, maior inclusão no ensino superior, valorização dos profissionais da educação e aumento do financiamento público. Além disso, a lei exige que estados e municípios elaborem planos locais alinhados ao PNE e promovam o monitoramento constante para alcançar os objetivos propostos.

A Meta 20, deste referido plano, prevê a ampliação do investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a:

A

15% (quinze por cento) do PIB ao final do 6º (sexto) ano de vigênica do plano.

B

15% (quinze por cento) do PIB ao final do decênio.

C

10% (dez por cento) do PIB ao final do 6º (sexto) ano de vigênica do plano.

D

10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.

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Q3118323

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118323 Pedagogia

Ao planejar uma sequência didática sobre geometria plana, um professor se orienta pela BNCC, que valoriza o desenvolvimento de competências e habilidades. Considerando a BNCC, qual das seguintes práticas melhor promove a competência de argumentação e raciocínio espacial no ensino de geometria?

A

Apresentar apenas definições e fórmulas, pedindo que os alunos as memorizem para a prova.

B

Aplicar exercícios de geometria plana exclusivamente como prática de memorização das fórmulas.

C

Propor que os alunos formulem conjecturas sobre propriedades geométricas e justifiquem suas ideias por meio de construções e demonstrações.

D

Trabalhar apenas com resolução de problemas algébricos, deixando a geometria para o final do semestre.

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Q3118322

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118322 Pedagogia

Na disciplina de Matemática, uma professora observou que vários alunos estão com dificuldades em álgebra. Após uma avaliação diagnóstica, ela decide implementar uma estratégia de recuperação. Nesse contexto, qual das estratégias abaixo é mais adequada para apoiar esses alunos na superação das dificuldades?

A

Proporcionar feedback formativo durante as atividades de recuperação, destacando áreas de melhora e estratégias para resolver as equações.

B

Realizar uma avaliação somativa ao final do semestre para medir o progresso individual dos alunos.

C

Atribuir exercícios extras para que os alunos pratiquem por conta própria, sem intervenção do professor.

D

Organizar um sistema de seleção entre os alunos, em que os que já compreendem o conteúdo avançam com outros conteúdos e os colegas com dificuldades permanecem no mesmo conteúdo a ser revisto.

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Q3118321

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Matemática |

Q3118321 Pedagogia

Durante uma aula sobre geometria, um professor de Matemática decide utilizar modelos tridimensionais de sólidos para ensinar volume e área de superfície. Acerca da utilização desse recurso didático, qual é o principal benefício pedagógico desse tipo de recurso manipulativo?

A

Proporcionar uma experiência passiva de aprendizado, mas relacionar as fórmulas com exemplos práticos e problemas do cotidiano e a aplicação do conhecimento em diferentes contextos.

B

Permitir a memorização rápida das fórmulas de volume e área, visando a uma compreensão profunda, e a compreensão e o raciocínio lógico por trás dessas fórmulas.

C

Forçar os alunos a memorizarem as propriedades dos sólidos geométricos de forma a explorar visualmente o conceito de volume como o espaço ocupado dentro de um sólido ou de área como a superfície de uma figura contribui para uma compreensão mais sólida.

D

Facilitar a compreensão dos conceitos abstratos ao oferecer uma representação concreta, estimulando o pensamento visual e a aprendizagem por descoberta.

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Q3118074

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118074 Inglês

Identify the sentence where the choice of phrasal verb conveys the closest meaning to "resolve an issue":

A

He found himself caught up in the complex details.

B

The team tried to figure out the cause of the sudden shutdown.

C

After much discussion, they brought up the topic again.

D

We decided to run into the problem head-on without delay.

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Q3118073

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118073 Inglês

In the following sentence, identify the grammatical function of the word "that" and choose the option that best explains its role: "It was the kind of movie that left the audience speechless."

A

Relative pronoun, introducing a restrictive clause that specifies the noun.

B

Subordinating conjunction, linking a dependent clause to the main sentence.

C

Interrogative pronoun, introducing a question regarding the movie's type.

D

Reflexive pronoun, reflecting back to the subject.

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Q3118072

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118072 Inglês

In which sentence is the use of the subjunctive mood correctly applied?

A

It's time he leaves the building before it closes

B

I wish I were better at understanding complex equations.

C

It is essential that she arrives on time for the meeting.

D

She insisted that he goes to the conference alone.

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Q3118071

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118071 Inglês

Which of the following best differentiates the Total Physical Response (TPR) approach from the Audiolingual method in teaching English as a foreign language?

A

Both TPR and the Audiolingual method prioritize written skills, though in different ways.

B

TPR and the Audiolingual method both discourage error correction to build learner confidence.

C

TPR encourages physical movement to aid language retention, while the Audiolingual method relies on mimicry and memorization of language structures.

D

TPR is primarily used for teaching grammar through repetitive drills, whereas the Audiolingual method focuses on physical activity to reinforce vocabulary.

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Q3118070

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118070 Inglês

In the context of Vygotsky's theory of the Zone of Proximal Development (ZPD), which teaching strategy would be most effective in supporting a student's learning progress?

A

Offering support through guided activities that challenge students slightly above their current skill level.

B

Providing ample independent practice without guidance to encourage autonomy.

C

Assigning complex tasks that require minimal scaffolding to foster independence.

D

Allowing students to engage in collaborative learning tasks with peers who have similar skill levels.

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Q3118069

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118069 Inglês

When designing a lesson plan focused on developing speaking skills in an intermediate-level English class, which of the following would be the most effective strategy to encourage student participation and language use?

A

Organizing a role-play activity in which students take on specific roles related to a real-world scenario.

B

Providing a list of vocabulary words and asking students to write sentences individually.

C

Conducting a listening activity where students focus only on comprehension questions.

D

Asking students to read aloud from a textbook passage in turns without additional context.

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Q3118068

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118068 Inglês

Regarding the role of school in the 21st century, select the CORRECT alternative.

A

Schools that prioritize testing and measurable outcomes tend to produce well-rounded individuals by ensuring that all aspects of development are aligned with standardized benchmarks.

B

Schools create an environment that goes beyond academic instruction, encouraging self-awareness, emotional intelligence, and interpersonal skills through integrated programs and collaborative activities.

C

Schools are designed primarily to instill academic knowledge, with the understanding that emotional and social skills are developed independently through familial and community interactions.

D

The role of schools in student development is largely limited to imparting intellectual knowledge, as non-cognitive skills are seen as less central to educational success and future achievements.

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Q3118067

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Inglês |

Q3118067 Inglês

A teacher is planning a reading activity designed to enhance students' critical reading skills in a high school English class. The chosen text discusses a controversial issue. What approach would best facilitate students' development of these skills according to modern communicative and critical pedagogy principles?

A

Assigning comprehension questions focused solely on identifying main ideas and supporting details.

B

Requiring students to summarize the text individually to test their understanding of content.

C

Organizing a discussion where students analyze and debate the perspectives presented in the text.

D

Encouraging students to silently read and underline difficult words to focus on vocabulary building.

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