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I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. III. Zela pela aprendizagem dos alunos. IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
I. Na vida familiar. II. No trabalho. III. Nas instituições de ensino e pesquisa. IV. Nos movimentos sociais.
Conforme a concepção piagetiana de desenvolvimento, o estágio que caracteriza a passagem para a forma adulta de pensamento é verdadeiramente o:
São verdadeiramente essenciais para o planejamento escolar:
I – A observação da legislação pertinente.
II – A definição de uma tendência pedagógica.
III – A participação democrática.
IV – Acordos político-partidários.