Segundo Libâneo (2010), a Pedagogia não pode se restringir à docência nos espaços escolares.

Considerando-se a Pedagogia como uma ciência da educação, avalie as o que se afirma.

I - É o modo como se ensina, o modo de ensinar a matéria, o uso de técnicas de ensino, e não pode ser confundida com outras mediações ou práticas pedagógicas.

II - É um campo do conhecimento sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade, e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.

III - Ocupa-se da educação intencional de forma isolada das relações sociais que caracterizam a estrutura econômica e política da sociedade.

IV - Estuda de forma sistemática as práticas educativas que se realizam na sociedade.

Está correto apenas o que se afirma em

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Brasil, 2004), “a demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10.639/2003, que alterou a Lei 9.394/1996, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas”.

Segundo as Diretrizes, o reconhecimento quer dizer que os educadores devem, EXCETO:

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) é uma lei que tem como objetivo principal financiar a Educação Básica pública no Brasil. Foi criado em 2007, e, em 2020, tornou-se permanente através da Emenda Constitucional 108, que também aumentou a participação da União nesse financiamento. Uma das mudanças verificadas no Novo FUNDEB refere-se à complementação do Valor Anual por Aluno (VAAR) que será distribuída às redes públicas de ensino que cumprirem as condicionalidades e apresentarem melhoria dos indicadores referidos da Lei nº 14.113/2020 (Lei do Novo Fundeb).

Baseando-se no enunciado, avalie o que se afirma versar sobre as condicionalidades do Novo Fundeb e as suas relações com as metas do PNE (2014-2024).

I - A meta 7 do PNE prevê a melhoria dos indicadores, além de fomentar a qualidade da Educação Básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem. Segundo dados do PNE, tais metas já foram alcançadas em 2023; dessa forma, o Fundo já iniciou a contribuição com essa melhoria, a partir de 2024.

II - As exigências da complementação do VAAR têm como objetivo garantir que os recursos do Fundeb sejam utilizados de forma eficiente e eficaz na promoção da Educação Básica de qualidade e na valorização dos profissionais da educação, especificamente no cumprimento das metas 7 e 19 do PNE.

III - A condicionalidade expressa nas exigências da complementação do VAAR faz relação entre a qualidade da educação e da gestão escolar, partindo do pressuposto de que uma boa gestão escolar contribui para a melhoria das ações com vistas à ascensão dos indicadores de qualidade; refere-se à meta 19 do Plano Nacional de Educação.

IV - Cumprindo as exigências estabelecidas no VAAR, os entes federados que cumprirem a meta 19 do Plano Nacional de Educação, estabelecendo critérios para a seleção de gestores escolares, poderão receber o repasse de até 2,5 da receita de forma complementar.

Está correto apenas o que se afirma em

Soares (2020) detalha as diferentes facetas envolvidas na alfabetização. Segundo a autora, a consciência fonológica é a que apresenta impacto mais expressivo no início da aquisição da escrita.

É correto afirmar que a consciência fonológica é uma faceta

Associe corretamente a teoria do desenvolvimento infantil à sua abordagem teórica. Atenção: cada teoria pode aparecer uma ou mais vezes ou não aparecer.

TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO

1 - Teoria Psicanalítica

2 - Teoria Cognitiva

3 - Teoria da Aprendizagem

4 - Teoria Maturacional

ABORDAGENS TEÓRICAS

( ) Concorda que a criança deveria aprender tipos específicos de conhecimentos como palavras, conceitos, maneiras, e que o relacionamento da criança com outras pessoas é afetado pela experiência, mas argumenta que o suporte básico de todo desenvolvimento são as mudanças biológicas.

( ) Sua ênfase está na importância relativamente grande do relacionamento com as pessoas, mais do que no relacionamento com as coisas; depois de ampliada e aprimorada, especificou oito estágios de desenvolvimento, do nascimento à velhice, sugerindo a existência de um problema emocional ou interpessoal a ser resolvido em cada estágio.

( ) A sequência de estágios é a mesma para todas as crianças; o tipo de tratamento que a criança recebe em cada estágio e o tipo de relacionamento com a mãe, que se desenvolve em cada estágio, podem determinar se a criança desenvolve uma personalidade adulta sadia ou uma personalidade com sérios conflitos e distúrbios.

( ) Quase que exclusivamente preocupada em explicar as semelhanças entre as crianças; todas as crianças parecem seguir através do mesmo tipo de descoberta sequencial de seu mundo, fazendo o mesmo tipo de erros, chegando ao mesmo tipo de soluções.

( ) Os proponentes dessa teoria têm assumido que as leis de aprendizagem permanecem as mesmas no decorrer da vida e que, embora o comportamento possa mudar, não há sequência fixa nessas mudanças.

( ) Assume que o processo de descoberta e crescimento ocorre amplamente através de um processo de envolvimento da criança com seu ambiente; a criança não é um recipiente passivo de eventos ambientais. Ao invés disso, ela busca experiências e usa o ambiente.

A sequência correta para essa associação é:

Diversos elementos fazem parte de uma concepção ou vertente de ensino denominada interdisciplinaridade.

É correto afirmar que para se constituir a interdisciplinaridade necessita-se de alguns elementos que permitiriam o seu efetivo exercício, onde prática e didática se interligariam; dentre estes elementos está a

A Internet é uma importante ferramenta de aprendizado na sala de aula.

São vantagens do uso da Internet no ensino, EXCETO:

Para Tardif (2002), o saber docente não é constituído somente do que se aprende na formação inicial de professores, que é formado pela fusão de vários saberes.

A esse respeito, analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I - Os saberes da formação profissional são aqueles transmitidos pelas instituições que formam professores; são provenientes das ciências da educação, também chamados de saberes pedagógicos, e produzidos pelos pesquisadores da área, os quais, segundo Tardif (2002), raramente estão inseridos no cotidiano escolar.

ISSO PORQUE

II - produzem conhecimentos que não contemplam a realidade vivida pelos professores no seu dia a dia, formando um abismo entre os discursos das áreas da educação e a realidade prática dos professores, pois não basta saber todas as teorias e metodologias, elas precisam estar de acordo com a realidade da falta de estrutura, tempo e outras variáveis da maioria dos educadores.

Sobre as asserções é correto afirmar que

A determinação legal da Constituição Federal do Brasil de 1988, Art. 3º, Inciso IV, que enfatiza “a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”, apontou para a necessidade de o País adotar uma política de ação afirmativa. Porém, a implementação de políticas de ações afirmativas no Brasil apresenta um histórico que não prioriza as necessidades sociais dos brasileiros na sua íntegra.

A esse respeito, avalie o que Pereira e Zientarski (2014) afirmam sobre a implementação de políticas de ações afirmativas no Brasil e suas relações com a educação.

I - A atenção principal da política de ações afirmativas deveria recair sobre a escola básica e seus resultados, que se caracterizam pela exclusão social, tendo como um de seus fatores a falta de escolas para todos, assim como a falta de uma escola de qualidade.

II - As políticas de ações afirmativas no Brasil deverão centrar sua ação nas políticas de cotas raciais no ensino superior, efetivamente, respondendo aos problemas reais de escolaridade, que se encontram na questão social evidenciada pela pobreza e pela falta de oportunidades a uma escola básica de qualidade.

III - Ações afirmativas por discriminação de raça e de gênero são apontadas como uma solução para o problema da exclusão no nosso país; por isso, a ênfase maior deve ser dada às questões de raça e de gênero sem evocar a condição socioeconômica das classes excluídas, originando uma democratização das oportunidades educacionais.

IV - A ações afirmativas no Brasil devem ocorrer por meio de políticas sociais em todas as áreas e, nestas, a educação de base voltada para a equidade e a qualidade, questões que se tornam complexas quando analisadas em nosso contexto de diferenciação social tão grande.

V - Devido a necessidades do país ligadas ao desenvolvimento econômico, à modernização do Estado, à participação política, à democracia e à mobilidade social, as políticas afirmativas devem focar na questão da pobreza e seus reflexos nos resultados educacionais, a partir do início da escolarização. 

Está correto apenas o que se afirma em

Sobre as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) Em todas as etapas e modalidades da Educação Básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, sendo constituído de forma voluntária a depender da adesão dos sistemas de ensino.

( ) A inclusão escolar tem início na Educação Infantil; nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança.

( ) O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros.

( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, aprofundam o caráter interativo e interdisciplinar da atuação docente nas salas comuns do ensino regular, substituindo a escolarização.

De acordo com as informações, a sequência correta é:

Sobre a evasão escolar, avalie o que se afirma.

I - É produto de um processo histórico amplo, que engendra o funcionamento da sociedade brasileira; pode ser considerada uma consequência do fracasso escolar, e este constitui um dos mais graves problemas sociais do Brasil.

II - Está relacionada à má qualidade do ensino e resolver esse problema depende de professores dinâmicos, responsáveis, criativos, que sejam capazes de inovar e transformar sua sala de aula em um lugar atrativo e estimulador.

III - É relacionada às características individuais dos alunos e suas famílias e pode ser explicada por problemas do aluno no seu seio familiar, tais como: privações nutricionais, formação inicial deficitária, desmotivação daqueles que têm baixa autoestima, dentre outras.

IV - Mais do que buscar as diferentes razões para explicá-la, é necessário compreender a juventude, as suas necessidades na sociedade em constante modificação onde o próprio conceito de “jovem” passou a ser uma síntese de muitos fatores divergentes e contraditórios entre si.

Está correto apenas o que se afirma em

Observe a ilustração a seguir. 

Fonte: Piovesan, 2024. Adaptado.

Avalie o que se afirma sobre o tipo de aprendizagem apresentado na ilustração.

I - Descontextualizada, que não contribui para a construção do conhecimento.

II - Mecânica, na qual o novo conhecimento é armazenado e interage com a estrutura cognitiva já existente, contribuindo para a construção de significados.

III - Memorialística, na qual os alunos estão acostumados a memorizar os conteúdos e a reproduzi-los nas avaliações, sem muita margem para interpretações pessoais.

IV - Significativa, com um enfoque de ensino e aprendizagem diferenciado, em direção oposta ao ensino mecânico.

Está correto apenas o que se afirma em

Segundo Hoffmann (1994), há um descrédito, por parte dos professores, quanto a uma perspectiva de avaliação mediadora, paradigma de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso e classificatório predominante nas escolas da Educação Básica.

Segundo a autora, esse descrédito acontece devido à

Considera-se planejamento educacional todo ato intencional, político e técnico que direciona as atividades do campo educacional e busca racionalizar os fins e os meios para conseguir os objetivos propostos. Ele ocorre em três dimensões que estão inter-relacionadas.

Associe corretamente o tipo de planejamento educacional à sua respectiva definição.

TIPOS DE PLANEJAMENTO

1 - Sistema Educacional

2 - Escolar

3 - Ensino

DEFINIÇÕES

( ) Acontece em nível macro; refere-se ao planejamento de todo o sistema educacional do país e diz respeito aos direcionamentos da política educacional e à melhor forma de alcançá-los.

( ) Ocorre em nível micro, voltado mais especificamente às atividades a serem desenvolvidas pelos professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a aquisição do conhecimento; precisa estar em sintonia com o planejamento global do ensino, explicitado em seu Projeto Político Pedagógico.

( ) Concretiza-se pela elaboração do Projeto Político Pedagógico e consta de diferentes momentos do planejamento: a definição de um marco referencial, a elaboração de um diagnóstico e a proposição de uma programação com vistas à implementação das ações necessárias à realização de uma prática pedagógica crítica, reflexiva e participativa.

( ) É o planejamento integral da instituição. Deve, portanto, expressar a cultura da escola, porque está assentado nas crenças, valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que o elaboraram, além de conter a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.

( ) É uma intervenção do Estado visando à implantação de uma determinada política educacional, estabelecida com a finalidade de possibilitar que o sistema educacional cumpra as funções que lhe são próprias em determinado momento histórico.

( ) Como se trata da organização do trabalho pedagógico propriamente dito, implica definir os objetivos considerando a elaboração e a produção do conhecimento; prevê conteúdos que devem estar intimamente relacionados à experiência de vida dos alunos.

A sequência correta para essa associação é:  

Promover a cidadania e a criatividade são objetivos de uma escola que adota uma concepção dialógica de educação.

Avalie o que se afirma sobre os papéis que devem ser assumidos por uma escola dialógica.

I - Preparar aqueles que com ela se envolvem, com conhecimentos pertinentes, para o crescimento humano em valores, ética e justiça social.

II - Propor um ensino transdisciplinar que religa conhecimentos, culturas diversas, dentre elas a cultura das humanidades com a cultura científica, gerando uma reflexão com base no pensamento do senso comum ou científico.

III - Retirar das pautas das aulas conteúdos de análise crítica da sociedade e de suas relações entre as pessoas das mais diferentes classes sociais e organizativas.

IV - Tratar de conhecimentos especificamente científicos, já que estes compõem o legado da humanidade e contribuem para soluções de problemas, de forma criativa, para as demandas que surgem no decorrer da vida de cada um.

Está correto apenas o que se afirma em

A participação, a autonomia, o pluralismo e a transparência são elementos constitutivos da gestão democrática da escola.

São canais político-pedagógicos de participação que devem ser ampliados e assegurados aos alunos, EXCETO o 

Segundo Saviani (2005), as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria um grupo composto pelas diversas modalidades de pedagogia tradicional, cuja preocupação se centra nas “teorias do ensino”; e, a segunda, formada por um grupo composto por diferentes modalidades da pedagogia nova, cuja ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem”.

Considerando-se o enunciado, associe corretamente os grupos de tendências pedagógicas às suas respectivas características.

GRUPOS

1 - Pedagogia Tradicional

2 - Pedagogia Nova

CARACTERÍSTICAS

( ) As tendências pedagógicas desse grupo pautamse pela centralidade da instrução (formação intelectual); pensam a escola como uma agência centrada no professor.

( ) Para esse grupo de tendências pedagógicas, a tarefa da escola é transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, segundo uma gradação lógica, cabendo aos alunos assimilar os conteúdos que lhes são transmitidos.

( ) As tendências pedagógicas desse grupo pautam-se na centralidade do educando; concebem a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos que, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.

A sequência correta para essa associação é: 

Para elaboração de um cardápio escolar, foi previsto pela nutricionista que a porção de carne de panela pronta seria de 80g.

Sabendo-se que o fator de correção é de 1,2 e o fator de cocção é de 0,80, é correto afirmar que a quantidade aproximada de carne a ser comprada para elaborar 300 refeições, em kg, é de

Os carboidratos (di, oligo e polissacarídeos) são hidrolisados em monossacarídeos no lúmen intestinal, por enzimas específicas, até serem transportados para o interior da célula.

A sequência que contém apenas monossacarídeos está corretamente indicada em

A pelagra é uma doença caracterizada por uma dermatite fotossensível, parecida com queimadura de sol. Pode ser acompanhada por demência, quando em estágio avançado.

A esse respeito, é correto afirmar que a doença em questão se dá pela deficiência de