Rojo (2012) esclarece que a palavra “multiletramentos” faz referência ao termo multiliteracies, abordado pelo New London Group, em 1996. O conceito de multiletramentos, segundo a autora, aponta para dois tipos específicos e importantes de multiplicidade presentes em nossas sociedades, sobretudo na contemporaneidade.

É correto afirmar que um deles é a multiplicidade semiótica de constituições dos textos por meio dos quais as pessoas se informam e se comunicam; o outro diz respeito à

Coscarelli (2017) explica que o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) estabelece níveis de alfabetismo funcional.

Associe corretamente o nível do alfabetismo funcional dos alunos à sua condição correspondente.

NÍVEIS

1 - Analfabeto

2 - Rudimentar

3 - Básico

4 - Pleno

CONDIÇÕES

( ) Não conseguem realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases, ainda que uma parcela destes consiga ler números familiares.

( ) Conseguem localizar uma informação explícita em textos curtos e familiares, ler e escrever números usuais e realizar operações simples.

( ) Classificados como funcionalmente alfabetizados por apresentarem limitações quando as operações requeridas envolvem maior número de elementos, etapas ou relações.

( ) As habilidades não mais impõem restrições para compreender e interpretar textos em situações usuais, assim como na resolução de problemas matemáticos.

A sequência correta para essa associação é: 

Canário (2006) associa a expressão “mal-estar docente” com o fenômeno da crise de identidade profissional do(a) professor(a).

Esse mal-estar, segundo o teórico, manifesta-se em diversas modalidades de

Segundo Gatti (2003,p. 99), “a avaliação a ser desenvolvida pelos professores em classe tem merecido alguns estudos, mas, em geral, pouca ou nenhuma orientação se dá nos cursos de formação de professores sobre este aspecto tão importante do desenvolvimento das atividades escolares”. Sobre a condução dos processos avaliativos em sala de aula, essa autora apresenta alguns elementos recorrentes em depoimentos de estudantes apontados por estudos sobre o tema “professor, aluno e avaliação”.

A esse respeito, é correto afirmar que é frequente nestes estudos a observação de que o(a) professor(a) tem como intenção avaliativa

Segundo Marinho, Marildes; Carvalho, Gilcinei Teodoro (2010), “o letramento é uma prática social, não simplesmente uma habilidade técnica e neutra. Trata-se de uma prática sustentada por princípios epistemológicos socialmente construídos”.

Associe corretamente o termo fundamental para a construção do conceito de Letramento ao seu respectivo significado.

TERMOS

1 - Evento de letramento

2 - Prática de letramento

3 - Oralidade

SIGNIFICADOS

( ) Não diretamente observável, pois envolve processos internos, muitas vezes inconscientes.

( ) Observável, objetivado em uma situação mediada pelo texto escrito.

( ) Contexto propiciador das práticas de escrita em uma relação de interdependência.

A sequência correta para essa associação é: 

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - O planejamento, de acordo com Fusari (1990), é um processo reflexivo que tem como sentido facilitar e viabilizar a democratização do ensino.

ENTRETANTO,

II - Fusari (1990) adverte que o ato de planejar tem se reduzido a uma atividade docente de preenchimento de um formulário e sua consequente entrega à secretaria da escola, com o objetivo de se fazer cumprir mais uma atividade burocrática.

Sobre as asserções é correto afirmar que

O sociólogo francês François Dubet, em entrevista publicada no texto intitulado “Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor” (Peralva; Sposito, 1997), posiciona-se contrário à ideia da existência de um sistema dos mediadores, isto é, à estratégia de se designar pessoas cuja profissão é falar com as famílias acerca do deficit de aprendizagem dos(as) estudantes.

Nesse sentido, é correto afirmar que a proposta de Dubet (1997) é a de que é preciso que

Conforme Brasil (2009, p. 17), “[...], a interdisciplinaridade é a consciência da necessidade de um inter-relacionamento explícito e direto entre as disciplinas todas.”

A despeito dessa consciência, é correto afirmar que a realidade do ensino contemporâneo é caracterizada pela

A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Segundo esta Resolução, as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores

O termo “linguagem” possui múltiplos sentidos e significados. Bagno (2014) in Frade, Val e Bregunci (orgs., 2014, p. 192-193), ao conceituar este termo, apresenta duas definições, que considera as mais importantes. Decorrente da primeira, a segunda definição traduz-se em “todo e qualquer sistema de signos empregados pelos seres humanos na produção de sentido, isto é, para expressar sua faculdade de representação da experiência e do conhecimento”.

É dessa segunda acepção de linguagem que se pode distinguir linguagem verbal e linguagem

A Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Segundo esta Lei, a oferta da educação bilíngue de surdos se estenderá ao longo da vida e terá início na Educação Infantil, na idade de (em ano/s) 

Arroyo (1992) entende que o tema fracasso e sucesso escolar é urgente na realidade social, desafiador e demanda estratégias de como saber enfrentá-lo. Para tanto, o teórico levanta algumas hipóteses que podem estar relacionadas com a permanência desse desafio escolar.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como hipótese(s) apontada(s) por Arroyo (1992) acerca do sucesso e do fracasso escolar.

( ) Inexiste entre nós uma cultura do fracasso que se alimenta dele e o reproduz.

( ) A cultura da exclusão está materializada na organização e na estrutura do sistema escolar.

( ) O fracasso escolar é inseparável da redução do direito à educação básica a um processo disciplinar e seriado de ensino-aprendizagem.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

As diferenças culturais são próprias de uma sociedade heterogênea. No âmbito da educação, diferenças étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras, são cada vez mais latentes e desafiadoras. Entretanto, de acordo com Candau (2011), a cultura escolar dominante fundamenta-se na matriz políticosocial e epistemológica da modernidade que prioriza a homogeneidade como elemento constitutivo do universal.

Nesta ótica, é correto afirmar que as diferenças culturais presentes nas instituições educativas são

Para Azanha (1985, p. 76), “a atividade de ensinar é muito mais semelhante às de pensar criticamente e de contar piadas do que às de jogar xadrez ou nadar[…].”

Ao valer-se desses exemplos, é correto afirmar que Azanha (1985) explica que a atividade de ensinar “[…] trata-se antes de um saber

Os projetos podem ser concebidos por uma atividade intelectual de elaboração do conhecimento e envolvem atividades múltiplas em sua realização.

Avalie as afirmações sobre o trabalho por projetos.

I - No trabalho por projetos cabe tudo o que foi pesquisado pelo aluno; assim o professor tem dificuldade de localizar as aprendizagens que foram geradas no processo.

II - Os projetos são utilizados para desenvolver temáticas desatreladas dos conteúdos propostos pelas disciplinas, pois, em geral, são focalizados em festejos ou campanhas humanitárias, por exemplo, Dia das Mães e Dia dos Pais.

III - O trabalho por projetos, nas escolas, deve ser utilizado para realizar atividades fora do ambiente da sala de aula.

IV - A proposta de trabalho por projetos orienta o professor a utilizá-lo em aprendizagens na disciplina em sala de aula, ou seja, incluindo a investigação que leva a buscar os conteúdos, as informações e os conhecimentos.

V - Os projetos podem ser realizados em uma ou mais disciplinas, com a proposta metodológica integrada, e precisam garantir os conteúdos propostos para cada uma delas de maneira conectada.

Está correto apenas o que se afirma em

A escola é vista como a estrutura privilegiada para a aquisição dos conhecimentos e competências necessárias para a concretização das diferentes finalidades da educação. Está estabelecido que o sucesso da escola como instituição é fortemente influenciado por fatores que lhe são externos.

Avalie o que se afirma sobre os diferentes fatores familiares associados ao melhor desempenho dos alunos.

I - O impacto dos fatores escolares no desempenho cognitivo dos alunos forma o capital cultural e define o desempenho escolar do aluno.

II - O envolvimento dos pais desempenha o crucial papel de ativador dos recursos culturais familiares, tornando-os úteis para o desempenho cognitivo dos filhos.

III - O capital econômico é a primeira característica que deve ser considerada em estudos sobre a influência da família no desempenho do aluno.

IV - As famílias que têm facilidade para adquirir recursos culturais sentem-se mais confortáveis para participar da vida escolar dos filhos.

Está correto apenas o que se afirma em

A literatura acadêmica tem contribuído para a compreensão de que determinadas características afetivas por parte do professor influenciam na aprendizagem do aluno.

No que tange à dimensão afetiva e à sua influência no processo de ensino aprendizagem, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) Na sala de aula os alunos vivenciam experiências de natureza afetiva que determinarão a futura relação que se estabelece entre eles e os diversos objetos de conhecimento.

( ) A relação que se estabelece entre o aluno e o objeto do conhecimento (no caso, os conteúdos escolares) envolve as dimensões cognitivas; isso mostra a importância das práticas pedagógicas focadas na aprendizagem.

( ) A visão dicotomizada do ser humano, afeto/cognição, influenciou profundamente a área educacional, gerando uma ênfase quase exclusiva no processo de transmissão do conhecimento.

( ) Uma visão integradora defende a indissociabilidade dos aspectos afetivos e cognitivos implicando uma revisão das práticas pedagógicas, caracterizando as relações de ensino/aprendizagem também enquanto um processo afetivo.

( ) No processo de apropriação do conhecimento, o “Outro” permanece em um segundo plano, já que o importante é o significado e o sentido na mediação da relação sujeito conhecimento.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é: