A portaria Nº 1886/97 do Ministério da Saúde, que aprova as Normas e Diretrizes do Programa de Agentes Comunitários de Saúde e do Programa de Saúde da Família estabelece as responsabilidades do Ministério da Saúde, da Secretaria Estadual de Saúde e dos Municípios.

Assinale, entre as alternativas abaixo, a que constitui um dos requisitos que o Município deve cumprir para sua inserção ao Programa de Agentes Comunitários de Saúde:

A Lei 8069/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera, em seu artigo 2º :

A Constituição Federal, ao abordar o tema Da Saúde, entre os artigos 196 a 200, estabelece no texto do artigo 198, que "As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada, e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:"

I Descentralização, com direção única em cada esfera de governo.

II Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais.

IlI Participação da comunidade.

IV Centralização em nível federal e descentralização em nível municipal.

Das afirmativas acima, constam realmente do artigo 198 da Constituição Federal, apenas:

Escolha, entre as alternativas abaixo, a que informa corretamente os dados geográficos do Município de Campos do Jordão, referentes ao Relevo, Clima, Rios, Temperatura Média Anual, Índice Pluviométrico e Altitude, respectivamente:

As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas na Constituição Federal, obedecendo ainda aos princípios abaixo relacionados, EXCETO:

Observe os conceitos abaixo, para responder esta questão.

I Um conjunto de sinais e sintomas específicos que afetam um ser vivo, alterando o seu estado normal de saúde.

II O estado de normalidade de funcionamento do organismo humano.

III Uma alteração ou desvio do estado de equilíbrio de um indivíduo com o meio ambiente.

IV Um distúrbio das funções de um órgão, da psique ou do organismo como um todo, que está associado a sinais e sintomas específicos.

V Um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças.

As afirmativas acima, I, II, III, IV e V correspondem respectivamente aos conceitos de:

A Estratégia Saúde da Família visa à reorganização da atenção básica no País, de acordo com os preceitos do Sistema Único de Saúde (SUS). Um dos itens necessários à Estratégia Saúde da Família, é a existência de equipe multiprofissional (Equipe de Saúde da Família), composta por, no mínimo:

I Médico generalista ou especialista em Saúde da Família ou Médico de Família e Comunidade;

II Enfermeiro generalista ou especialista em Saúde da Família;

III Auxiliar ou Técnico de Enfermagem;

IV Agentes Comunitários de Saúde.

Das afirmativas acima, devem compor obrigatoriamente a Equipe de Saúde da Família:

Comer __________ de nozes, castanhas, amêndoas e outras sementes oleaginosas todos os dias pode ser um dos segredos para a longevidade dos __________ . Um estudo feito nos Estados Unidos descobriu que pessoas que __________ esse hábito desfrutam __________ uma melhor qualidade de vida do que aquelas que nunca consomem esses alimentos.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto acima, segundo a norma-padrão da língua portuguesa.

Assinale a alternativa correspondente à frase cujas palavras sublinhadas sejam substantivo e pronome, respectivamente:

Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida marque a alternativa que corresponde à sequência numérica encontrada:

Assinale a frase em que o emprego da vírgula está incorreto:

Nas frases abaixo, assinale a única que NÃO contém erro de ortografia:

Na transcrição do hino acima, foram grafadas com erro de ortografia, as expressões:

No texto, as expressões grifadas: suprema, matas, rincão e hibernais, têm respectivamente o significado de:

Observando o texto, percebe-se que o autor enaltece a natureza de Campos do Jordão, entre outras passagens, quando se refere a:

Não constitui Objetivo do Ensino Fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais;

Propiciar a formação básica do cidadão mediante:

a utilização de diferentes linguagens: verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal, como meio de expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções da cultura;

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

As afirmativas acima, referem-se ao Objetivo Geral do Ensino Fundamental proposto:

Envolvendo aspectos históricos, sociais, políticos e econômicos, a questão ambiental acarreta discussões sobre responsabilidades humanas voltadas ao bem estar comum e ao desenvolvimento. O tema "questão ambiental" está presente nos diversos eixos temáticos dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências, porém, interessa a todas as áreas do ensino fundamental e é tratado de forma abrangente pelo tema transversal:

A construção de um Projeto Político Pedagógico é uma tarefa que exige seriedade, estudo, reflexão, diálogo, participação.

Sabe-se que a escola enfrenta inúmeras dificuldades, e, também, que uma construção coletiva envolve atritos/conflitos, afinal, cada ser é único e traz sua própria história, mas acredita-se que é na divergência que acontecem as maiores conquistas.

O envolvimento do coletivo na construção do PPP permite que os sujeitos descubram juntos os caminhos da convivência e das ações.

Acredita-se num PPP que ganhe vida no dia a dia da escola, construindo e reconstruindo na teoria e na prática diária, que ultrapasse a ideia de frases aparentemente bem formuladas, mas, redigidas a partir de um único olhar e que assuma seu verdadeiro caráter de coletivo e-inacabado, até mesmo pelo fato de ser escrito com a contribuição do coletivo em prol da instituição.

Pelo texto acima, pode-se concluir que a construção coletiva do trabalho pedagógico está associada a uma gestão:

A orientação de que “o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter”, está expressa: