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Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218081
História
“[..] De acordo com esse mito do imigrante radical, a paralisação
coletiva do trabalho seria algo tão inédito no Brasil que sequer
haveria um termo disponível na língua portuguesa para
nomear o fenômeno. Na falta dessa palavra, éramos obrigados
a tomar de empréstimo aos franceses a palavra greve! [...]. No
Brasil do século XIX, as primeiras formas de suspensão coletiva
das atividades ficaram conhecidas como paredes. [...] Quando
deixamos de lado a grève e mito do imigrante radical e nos
dedicamos, em seguida, à pesquisa, encontramos paredes feitas
por trabalhadores escravos ou trabalhadores livre nascidos e
crescido em solo nativo. Desse modo alargamos nossa visão
e percebemos outras formas de protesto dos trabalhadores.
Antes da grève a parede dos escravos conseguia pressionar por
melhores condições enquanto suspendia, temporariamente,
os serviços; negociando também o retorno ao trabalho. Por
isso mesmo, algumas fugas – inclusive as escapulidas curtas
e individuais - eram eficazes como forma de negociação
entre senhores e escravos. Aqui e ali, sumindo pelas falhas do
sistema, mas deixando suas pistas em anúncios de jornal pagos
por senhores que reclamavam o seu retorno, os cativos fugiam.
(Negro, Antonio Luigi & Gomes, Flávio dos Santos. As greves
escravas entre silêncios e esquecimentos. In: Outras palavras.
net. 14 / 07 / 2016.)
Avalie se a professora de História do 8° ano propôs o uso do texto sobre escravidão no Brasil no século XIX, com o objetivo de:
I. Problematizar a concepção de que as greves operárias foram introduzidas no Brasil pelo imigrante italiano. II. Debater com os alunos as estratégias de resistência dos negros urbanos escravizados. III. Reafirmar a concepção de que há estreita dependência da cultura política dos trabalhadores brasileiros da cultura operária europeia do século XIX.
Assinale a alternativa correta:
Avalie se a professora de História do 8° ano propôs o uso do texto sobre escravidão no Brasil no século XIX, com o objetivo de:
I. Problematizar a concepção de que as greves operárias foram introduzidas no Brasil pelo imigrante italiano. II. Debater com os alunos as estratégias de resistência dos negros urbanos escravizados. III. Reafirmar a concepção de que há estreita dependência da cultura política dos trabalhadores brasileiros da cultura operária europeia do século XIX.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218080
História
“Parece-me que a honestidade científica exige que o historiador,
por um esforço de tomada de consciência, defina a orientação
de seu pensamento e (na medida do possível) explicite seus
postulados. Que ele se mostre em ação e nos faça assistir a
Gênese de sua obra: a razão da escolha e delimitação de
seu tema, assim como a maneira de abordá-lo; seu objetivo
e o resultado de sua investigação. Que ele descreva seu
itinerário interior porque toda a pesquisa histórica, se for
verdadeiramente fecunda, implica um progresso na própria
alma de seu autor; o ‘encontro com outros’, dos instantes de
espanto às descobertas, contribui, por sua transformação,
para aprofundar o autoconhecimento. Em suma, que ele nos
forneça todos os materiais que uma introspecção escrupulosa
pode contribuir para aquilo que, em termos tomados de
empréstimo a Sartre, eu havia proposto designar como sua
‘psicanálise existencial’” (Marrou, Henri I. Do conhecimento
histórico; apud Prost, Antoine. Dez lições sobre a História. Belo
Horizonte: Autêntica, 2008, p. 91)
De acordo com o autor, para a construção do conhecimento histórico:
De acordo com o autor, para a construção do conhecimento histórico:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218079
Conhecimentos Gerais
A construção do Estado nacional esteve no centro das
atenções das elites brasileiras no século XIX. A educação era
um instrumento indispensável para tal empreendimento e o
ensino de História o meio de difusão de uma História nacional.
Este é o contexto em que se configura a História como uma
disciplina escolar no Brasil. Sobre o ensino de História no Brasil
no século XIX, avalie se é correto afirmar que:
I. A questão da identidade nacional em um país diversificado étnica e culturalmente esteve presente na narrativa historiográfica brasileira. II. O Colégio Pedro II, criado em 1837, introduziu o ensino de História nas oito séries, servindo assim como modelo para as demais escolas do Império. III. A preocupação com o resgate da história dos vencidos foi uma preocupação presente no ensino de História durante o século XIX.
Assinale a alternativa correta:
I. A questão da identidade nacional em um país diversificado étnica e culturalmente esteve presente na narrativa historiográfica brasileira. II. O Colégio Pedro II, criado em 1837, introduziu o ensino de História nas oito séries, servindo assim como modelo para as demais escolas do Império. III. A preocupação com o resgate da história dos vencidos foi uma preocupação presente no ensino de História durante o século XIX.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218078
História
O mundo do trabalho na Europa capitalista foi sacudido por
crescente insatisfação social, o que tornou o século XIX,
por excelência, um tempo de lutas operárias e revoluções,
embaladas pelos crescentes contrastes sociais de um
capitalismo triunfante. Neste cenário floresceu o pensamento
socialista. Sobre o movimento socialista europeu na segunda
metade do século XIX, avalie se é correto afirmar que:
I. A imprensa socialista teve papel significativo para a difusão do pensamento marxista e da construção de uma cultura política operária que contribuiu decisivamente para sua socialização política. II. O crescente envolvimento do partido social-democrata na luta política parlamentar gerou intenso debate entre os socialistas em torno da opção pela revolução ou pela reforma do sistema político. III. A cultura política socialista no final do século XIX incluiu influências não-marxistas, a exemplo do proudhonismo francês e o lassallismo na Alemanha, o que contribuiu para a constituição de uma cultura popular socialista com certo grau de ecletismo.
Assinale a alternativa correta:
I. A imprensa socialista teve papel significativo para a difusão do pensamento marxista e da construção de uma cultura política operária que contribuiu decisivamente para sua socialização política. II. O crescente envolvimento do partido social-democrata na luta política parlamentar gerou intenso debate entre os socialistas em torno da opção pela revolução ou pela reforma do sistema político. III. A cultura política socialista no final do século XIX incluiu influências não-marxistas, a exemplo do proudhonismo francês e o lassallismo na Alemanha, o que contribuiu para a constituição de uma cultura popular socialista com certo grau de ecletismo.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218077
Conhecimentos Gerais
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, um professor
de História elaborou um plano de aula sobre o Estado Novo
que continha conteúdos, objetivos e estratégias a serem
desenvolvidas. No que se refere aos conteúdos apresentados
no planejamento do professor, NÃO é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218076
História
Um professor de História do 9°ano, ensino fundamental,
propõe realizar um trabalho de pesquisa sobre a criação da
comunidade do entorno da escola. A metodologia utilizada
é baseada na História Oral. Os alunos entrevistam familiares,
moradores da comunidade e vizinhos. Sobre o adequado
uso do testemunho oral para o ensino de história, avalie se é
correto afirmar que:
I. O testemunho foi tratado como fonte histórica de registro de memória individual e coletiva da comunidade. II. O testemunho foi tratado como narrativa verídica dos fatos acontecidos na comunidade, sendo a história oral um simples instrumento de registro objetivo dos fatos. III. A exploração dos testemunhos orais ofereceu informações abundantes sobre as tradições culturais da comunidade e das relações de sociabilidade locais.
Assinale a alternativa correta:
I. O testemunho foi tratado como fonte histórica de registro de memória individual e coletiva da comunidade. II. O testemunho foi tratado como narrativa verídica dos fatos acontecidos na comunidade, sendo a história oral um simples instrumento de registro objetivo dos fatos. III. A exploração dos testemunhos orais ofereceu informações abundantes sobre as tradições culturais da comunidade e das relações de sociabilidade locais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218075
História
Ao elaborar um texto didático a respeito dos encontros entre
o mundo ibérico e os povos originários do Novo Mundo entre
os séculos XVI e XVII, o professor de História deverá chamar a
atenção dos alunos para:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218073
Conhecimentos Gerais
A professora de História do 6° ano propôs a visita ao Sambaqui
da Beirada, localizado no município de Saquarema, Rio de
Janeiro. Sobre os procedimentos cumpridos pela professora
para a elaboração da atividade, avalie se é correto afirmar que:
I. Antes de conduzir as turmas para o museu, a professora realizou uma visita ao local para elaborar um inventário das peças em exposição, avaliar a dimensão do espaço e definir um roteiro de visita. II. A professora planejou a visita ao Sambaqui da Beirada, relacionando a atividade com os conteúdos relativos ao estudo dos povos originários americanos. III. A professora propôs elaborar um projeto que articulasse com os conteúdos de ciências e geografia, tendo em vista que o Sambaqui é um Museu a céu aberto, integrado ao ecossistema local.
Assinale a alternativa correta:
I. Antes de conduzir as turmas para o museu, a professora realizou uma visita ao local para elaborar um inventário das peças em exposição, avaliar a dimensão do espaço e definir um roteiro de visita. II. A professora planejou a visita ao Sambaqui da Beirada, relacionando a atividade com os conteúdos relativos ao estudo dos povos originários americanos. III. A professora propôs elaborar um projeto que articulasse com os conteúdos de ciências e geografia, tendo em vista que o Sambaqui é um Museu a céu aberto, integrado ao ecossistema local.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218072
História
“Talvez seja na proposta de institucionalização de uma
História do Tempo Presente onde se possa melhor observar o
impacto que as realidades históricas surgidas paulatinamente
depois da metade do século 20 tiveram sobre as concepções
historiográficas” (Aróstegui, Julio. A Pesquisa Histórica: teoria
e método. Bauru, SP: EDUSC, 2006. 241)
Sobre a escrita da História do Tempo Presente é correto afirmar que:
Sobre a escrita da História do Tempo Presente é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218071
Conhecimentos Gerais
“Os trabalhos de historiadores sobre a iconografia
cinematográfica começaram em torno dos anos 60 e 70 do
século passado, acompanhando os debates que, entre outros
problemas, destacavam a importância da diversificação as fontes
a ser utilizadas na pesquisa histórica, especialmente da história
contemporânea”. (Bittencourt, Circe Maria Fernandes. Ensino de
História:fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011, p. 373)
Atualmente, os filmes de ficção estão definitivamente incorporados ao ensino de História. Sendo assim, é necessária uma reflexão permanente sobre o uso didático do filme. Sobre a utilização de filmes de ficção no ensino fundamental, avalie se é correto afirmar que:
I. Os filmes dinamizam as aulas, pois reproduzem a realidade histórica de modo a que os alunos possam vivenciar o fato histórico em estudo. II. Os filmes devem ser considerados como reconstruções da realidade a partir do uso de uma linguagem imagética, composta por um conjunto de elementos que incluem roteiro, direção, música, fotografia e o estado da arte da produção cinematográfica. III. Os alunos devem conhecer o contexto histórico de produção do filme de modo a que o aluno possa problematizar a narrativa cinematográfica.
Assinale a alternativa correta:
Atualmente, os filmes de ficção estão definitivamente incorporados ao ensino de História. Sendo assim, é necessária uma reflexão permanente sobre o uso didático do filme. Sobre a utilização de filmes de ficção no ensino fundamental, avalie se é correto afirmar que:
I. Os filmes dinamizam as aulas, pois reproduzem a realidade histórica de modo a que os alunos possam vivenciar o fato histórico em estudo. II. Os filmes devem ser considerados como reconstruções da realidade a partir do uso de uma linguagem imagética, composta por um conjunto de elementos que incluem roteiro, direção, música, fotografia e o estado da arte da produção cinematográfica. III. Os alunos devem conhecer o contexto histórico de produção do filme de modo a que o aluno possa problematizar a narrativa cinematográfica.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218070
História
O ensino de História à época da ditadura civil-militar deve ser
analisado à luz da reforma educacional de 1971, normatizada
pela Lei 5.692, que fixou as bases do ensino de 1° e 2° graus, bem
deve ser considerada a reorganização curricular promovida pelo
Conselho Federal de Educação. Sobre o ensino de História durante
à época do regime civil-militar, avalie se é correto afirmar que:
I. A formação de professores de História foi caracterizada pela construção de um profissional crítico e reflexivo voltado para uma educação libertadora. II. Os Estudos Sociais, configurados como matéria de ensino a fazer parte do currículo escolar, descaracterizaram os conteúdos e as metodologias para o ensino de História. III. A diluição do ensino de História na área de Estudos Sociais foi uma reivindicação dos movimentos de educadores e das associações docentes.
Assinale a alternativa correta:
I. A formação de professores de História foi caracterizada pela construção de um profissional crítico e reflexivo voltado para uma educação libertadora. II. Os Estudos Sociais, configurados como matéria de ensino a fazer parte do currículo escolar, descaracterizaram os conteúdos e as metodologias para o ensino de História. III. A diluição do ensino de História na área de Estudos Sociais foi uma reivindicação dos movimentos de educadores e das associações docentes.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218069
História
Nos anos 1950 e 1960, a historiografia floresceu a partir de três
núcleos hegemônicos. Algumas obras e autores se constituíram
em referências fundamentais para uma rica produção
acadêmica na Europa Ocidental e nos Estados Unidos.
Assinale a opção que apresenta corretamente os três núcleos hegemônicos:
Assinale a opção que apresenta corretamente os três núcleos hegemônicos:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218068
Conhecimentos Gerais
“ [...] Schulman, ao valorizar o momento e o ato da compreensão
do professor, início e fim do processo, reconhece que o saber a
ser ensinado não é um dado objetivado, pronto e acabado. O
processo de ensino começa quando o professor se aproxima do
objeto a ser ensinado e se apropria dele, o que vai gerar sua
compreensão. É a partir dela que ele vai elaborar e desenvolver
o ensino.
Além disso, o momento da compreensão é complexo de
estratégico porque implica reconhecer a articulação dos
conteúdos as serem ensinados com a dimensão educativa
que não deve criar um elemento superposto, mas, sim, deve
estar imbricado, amalgamado na compreensão e atuação do
professor”. (Monteiro, Ana Maria Ferreira da Costa. Professores
de História: entre saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X,
2007, p. 194)
A partir da leitura do texto é correto afirmar que:
A partir da leitura do texto é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217994
Conhecimentos Gerais
“A ocupação econômica das terras americanas constitui um
episódio da expansão comercial da Europa”. (FURTADO, C. Formação Econômica do Brasil. 34ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2007)
“Embora numa forma mais complexa, o sistema colonial da América Latina, continua, em essência, o mesmo do passado”. (PRADO JÚNIOR, C. História Econômica do Brasil. 16ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1973).
Sobre as origens e permanências da questão agrária na América Latina, NÃO é correto afirmar que:
“Embora numa forma mais complexa, o sistema colonial da América Latina, continua, em essência, o mesmo do passado”. (PRADO JÚNIOR, C. História Econômica do Brasil. 16ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1973).
Sobre as origens e permanências da questão agrária na América Latina, NÃO é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217990
Geografia
Em relação às questões que envolvem a expansão da fronteira
agrícola para o Cerrado, avalie se as afirmativas a seguir são
falsas (F) ou verdadeiras (V):
I. As áreas plantadas do Cerrado reciclam menos água do que vegetação natural do bioma, alterando de maneira substancial o ecossistema regional. II. A vegetação original do Cerrado está cedendo espaço para plantios de soja, algodão e cana-de-açúcar, além de pecuária extensiva, geração de energia e urbanização. III. O rápido avanço da expansão agrícola sobre o Cerrado pode estar alterando o ciclo de águas e reduzindo as chuvas não só no bioma, mas na Amazônia. IV. A modernização agrícola no Cerrado também ocorreu por intermédio de diferentes formas de intervenção estatal na economia. V. Com a crescente pressão para a abertura de novas áreas, especialmente para suprir a demanda por carne e grãos para exportação, tem acontecido progressivo esgotamento de seus recursos naturais.
As afirmativas são respectivamente:
I. As áreas plantadas do Cerrado reciclam menos água do que vegetação natural do bioma, alterando de maneira substancial o ecossistema regional. II. A vegetação original do Cerrado está cedendo espaço para plantios de soja, algodão e cana-de-açúcar, além de pecuária extensiva, geração de energia e urbanização. III. O rápido avanço da expansão agrícola sobre o Cerrado pode estar alterando o ciclo de águas e reduzindo as chuvas não só no bioma, mas na Amazônia. IV. A modernização agrícola no Cerrado também ocorreu por intermédio de diferentes formas de intervenção estatal na economia. V. Com a crescente pressão para a abertura de novas áreas, especialmente para suprir a demanda por carne e grãos para exportação, tem acontecido progressivo esgotamento de seus recursos naturais.
As afirmativas são respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217989
Atualidades
Chuva provoca deslizamentos de terra
em Teresópolis, RJ, e fecha ruas G1, 17/01/2016 As fortes chuvas que atingiram Teresópolis, Região Serrana
do Rio, nas últimas 48h continuam causando estragos pelo
município. Segundo a Defesa Civil, até o momento foram
registrados deslizamentos de terra em inúmeros bairros. A Rua
7 de Setembro, no bairro Quinta Lebrão, está interditada e com
possibilidade de deslizamentos em massa, com riscos de gerar
danos humanos e materiais, segundo a Defesa Civil.
Segundo verificação da equipe da Secretaria Municipal de
Agricultura, na zona rural do Município houve alagamentos,
devido ao transbordamento dos rios, principalmente em áreas
de produção nas localidades de Alegria, Bonsucesso, Imbiú,
Prates, Providência, Santa Rosa, Sebastiana, Três Córregos e
Venda Nova. Também foram registrados deslizamentos de
terra em via pública em Andradas, Cruzeiro, Mottas, Sebastiana
e Vale Alpino, mas os acessos já foram liberados. g1.globo.com/rj/regiao-serrana/noticia/2016
Em relação ao conceito, processos, causas e/ou consequências da temática acima, julgue falso (F) ou verdadeiro (V) para as afirmações a seguir:
I. Por ser um fenômeno natural, a ação humana não interfere nos deslizamentos de terra, que são as formas de movimentos de massa mais conhecidas. II. Mesmo com a vegetação conservada, esses movimentos ocorrem, transformando as áreas em zonas de risco que não podem ser ocupadas pela população sem autorização de especialistas. III. As inúmeras tragédias urbanas provocadas em épocas de chuva por esse tipo de problema, na grande maioria dos casos, poderiam ser evitadas caso houvesse melhor aplicabilidade dos conhecimentos geomorfológicos para a ocupação do espaço geográfico. IV. Os movimentos de massa são eventos geomorfológicos erosivo-deposicionais e também atuam como processos de transformação do relevo. V. Os movimentos de massa também são deslocamento de rochas ou sedimentos em superfícies inclinadas, estando relacionados, principalmente, com a ação da gravidade.
As afirmações são respectivamente:
Em relação ao conceito, processos, causas e/ou consequências da temática acima, julgue falso (F) ou verdadeiro (V) para as afirmações a seguir:
I. Por ser um fenômeno natural, a ação humana não interfere nos deslizamentos de terra, que são as formas de movimentos de massa mais conhecidas. II. Mesmo com a vegetação conservada, esses movimentos ocorrem, transformando as áreas em zonas de risco que não podem ser ocupadas pela população sem autorização de especialistas. III. As inúmeras tragédias urbanas provocadas em épocas de chuva por esse tipo de problema, na grande maioria dos casos, poderiam ser evitadas caso houvesse melhor aplicabilidade dos conhecimentos geomorfológicos para a ocupação do espaço geográfico. IV. Os movimentos de massa são eventos geomorfológicos erosivo-deposicionais e também atuam como processos de transformação do relevo. V. Os movimentos de massa também são deslocamento de rochas ou sedimentos em superfícies inclinadas, estando relacionados, principalmente, com a ação da gravidade.
As afirmações são respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217988
Geografia
Programas sociais ajudam Nordeste a
melhorar expectativa de vida, diz IBGE Impulsionada pelos programas de transferência de renda, a
esperança de vida na Região Nordeste do país superou a do
Norte entre 1980 e 2010. A expectativa de vida ao nascer no
Nordeste brasileiro passou de 58,25 anos para 71,20 anos,
entre 1980 e 2010, segundo dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE). Ao longo de 30 anos, a diferença
na expectativa média de vida entre as regiões mais pobres e
mais ricas do país caiu, segundo o IBGE, passando de 7,7 anos
para 4,6 anos entre o Nordeste e o Sul. (...) Em tempo, os
brasileiros viviam em média 73,76 anos em 2010, ante 62,52
anos em 1980. (noticias.br.msn.com)
Sobre os avanços e permanências acerca da região nordestina, podem ser destacadas as seguintes afirmativas, EXCETO:
Sobre os avanços e permanências acerca da região nordestina, podem ser destacadas as seguintes afirmativas, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217987
Conhecimentos Gerais
Uma das questões urbanas mais evidentes do Brasil é a atuação
de grupos criminosos em diversas áreas periféricas do país.
Diversos setores, inclusive, apontam que tais áreas dominadas
por grupos criminosos são ‘territórios paralelos’. As afirmativas
abaixo reafirmam essa visão, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217986
História
Em julho de 1945, a Alemanha foi dividida pelos aliados que
haviam derrotado o nazismo. Numa conferência realizada
em um velho castelo de Potsdam, era a segunda etapa de
um processo de partilha do mundo, que havia sido iniciada
em fevereiro do mesmo ano em Ialta (União Soviética). Nessa
conferência, a União Soviética era representada, por Stalin; os
EUA, pelo presidente Truman, a Grã-Bretanha, por Churchill.
(adap. de MORAES, M; FRANCO, P. Geopolítica: Uma visão atual. 3ª ed. Campinas: Editora Átomo, 2009, p. 27).
Os anos que vão do lançamento das bombas atômicas que puseram fim à Segunda Guerra Mundial e mudaram os atores geopolíticos do mundo, em 1945, até o fim da União Soviética (URSS), em 1991, formam um período peculiar na História do Mundo. A História desse período foi simbolizada pela bipolaridade ideológica representada pelos dois sistemas socioeconômicos e pelas disputas territoriais que dominaram a situação internacional até a queda da URSS e de seu respectivo sistema de organização social.
(adap. de HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Cia das Letras, 1995, p. 223)
Como uma das consequências da Guerra Fria, podemos destacar:
(adap. de MORAES, M; FRANCO, P. Geopolítica: Uma visão atual. 3ª ed. Campinas: Editora Átomo, 2009, p. 27).
Os anos que vão do lançamento das bombas atômicas que puseram fim à Segunda Guerra Mundial e mudaram os atores geopolíticos do mundo, em 1945, até o fim da União Soviética (URSS), em 1991, formam um período peculiar na História do Mundo. A História desse período foi simbolizada pela bipolaridade ideológica representada pelos dois sistemas socioeconômicos e pelas disputas territoriais que dominaram a situação internacional até a queda da URSS e de seu respectivo sistema de organização social.
(adap. de HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Cia das Letras, 1995, p. 223)
Como uma das consequências da Guerra Fria, podemos destacar:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia |
Q1217985
Atualidades
Uma das questões políticas e territoriais mais complexas no
mundo contemporâneo que permanecem desde meados do
último século se refere às disputas entre Israel e Palestina.
Ambos os povos disputam territórios, fonte de recursos e
desejam a cidade de Jerusalém (atualmente sob a posse de
Israel) como sua capital única e indivisível.
Sobre alguns dos entraves que estão inseridos no conflito israelense-palestino, NÃO é correto afirmar que:
Sobre alguns dos entraves que estão inseridos no conflito israelense-palestino, NÃO é correto afirmar que:
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