Questões de Concurso
Para fundep (gestão de concursos)
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Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120863
Educação Física
A história da Educação Física e do esporte no Brasil
é rica e repleta de transformações que refletem a
dinâmica social, cultural e política do país. Na Educação
Física escolar atual, estão presentes ainda resquícios
de uma abordagem tradicional que busca estimular os
resultados e o desenvolvimento das capacidades físicas
e técnicas, privilegiando as ginásticas e os esportes.
Nessa abordagem, a força, a velocidade, a agilidade,
o impulso e a habilidade esportiva eram e são os aspectos
mais valorizados.
Porém, uma abordagem nova para a Educação Física escolar propõe, além do uso das ginásticas e dos esportes, utilizar também
Porém, uma abordagem nova para a Educação Física escolar propõe, além do uso das ginásticas e dos esportes, utilizar também
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120862
Educação Física
O tênis de mesa, também conhecido como pingue-pongue,
tem suas origens no final do século XIX, na Inglaterra,
onde era uma forma de entretenimento para as classes
altas. Inicialmente, os jogadores usavam mesas de jantar e
improvisavam raquetes com livros e bolas feitas de cortiça.
O tênis de mesa hoje é um esporte globalmente popular,
praticado por diversas faixas etárias e níveis de habilidade.
Considere que um professor de Educação Física dos 6º anos idealizou a organização de um torneio de tênis de mesa, com inscrições para competições individuais. Inscreveram-se 71 interessados para uma competição interna escolar, e o professor estabeleceu como critério o sistema de eliminatória simples.
Para a realização da competição conforme os critérios adotados, será necessária a realização de
Considere que um professor de Educação Física dos 6º anos idealizou a organização de um torneio de tênis de mesa, com inscrições para competições individuais. Inscreveram-se 71 interessados para uma competição interna escolar, e o professor estabeleceu como critério o sistema de eliminatória simples.
Para a realização da competição conforme os critérios adotados, será necessária a realização de
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120861
Educação Física
A metodologia da iniciação esportiva na escola é uma
abordagem pedagógica que visa introduzir os alunos
ao mundo dos esportes de maneira lúdica e acessível.
O foco principal dessa metodologia é promover a inclusão,
a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras
fundamentais, ao mesmo tempo em que se respeita o
ritmo e as características individuais de cada criança.
Na proposta de iniciação esportiva universal, há um foco na aprendizagem por jogos. Para tanto, sugere-se uma estratégia de ensino por estruturas funcionais.
Assim, as estruturas funcionais estão presentes na fase do
Na proposta de iniciação esportiva universal, há um foco na aprendizagem por jogos. Para tanto, sugere-se uma estratégia de ensino por estruturas funcionais.
Assim, as estruturas funcionais estão presentes na fase do
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120860
Educação Física
Os movimentos do corpo humano envolvem ossos,
músculos e articulações, resultando no deslocamento
de uma parte do corpo de um local para outro. Entre
os principais movimentos, encontra-se a extensão,
que significa o mesmo que esticar, relacionando-se ao
aumento do ângulo entre duas partes do corpo em um
dado movimento.
O músculo responsável pela extensão dos membros inferiores no corpo humano é o
O músculo responsável pela extensão dos membros inferiores no corpo humano é o
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120859
Educação Física
Durante a prática do exercício físico, o sistema
cardiovascular desempenha um papel fundamental na
manutenção do fornecimento adequado de oxigênio e
nutrientes. Nesse processo, o corpo passa por uma série
de adaptações que otimizam a circulação sanguínea e a
eficiência do transporte de gases.
Uma dessas adaptações do sistema cardiovascular durante o exercício físico é
Uma dessas adaptações do sistema cardiovascular durante o exercício físico é
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120858
Educação Física
O futsal escolar é uma modalidade que se destaca
por promover a prática esportiva entre os estudantes,
integrando aspectos lúdicos, educativos e sociais. Essa
prática oferece um ambiente propício ao desenvolvimento
físico, emocional e social dos alunos, além de fomentar
valores como o trabalho em equipe, a disciplina e o
respeito às regras. Uma das regras do jogo é a reposição
da bola.
O tiro de meta no futsal é uma das situações que permitem o retorno da bola após um jogo interrompido. Ele ocorre quando a bola sai pela linha de fundo da quadra.
Sobre o tiro de meta no futsal, assinale a alternativa correta.
O tiro de meta no futsal é uma das situações que permitem o retorno da bola após um jogo interrompido. Ele ocorre quando a bola sai pela linha de fundo da quadra.
Sobre o tiro de meta no futsal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |
Q3120857
Educação Física
A Educação Física, segundo a Base Nacional Comum
Curricular, é o componente curricular que aborda as
práticas corporais como manifestações expressivas dos
assuntos em diferentes contextos históricos e sociais.
Segundo o documento, o objetivo central do componente curricular é
Segundo o documento, o objetivo central do componente curricular é
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120856
Educação Artística
Um professor de Artes está introduzindo um projeto de
arte colaborativa em sua turma, que inclui alunos com
deficiência física e alunos sem deficiências. O objetivo é
criar uma instalação artística que represente a diversidade
e a inclusão. O professor observou que alguns alunos
com deficiência física enfrentavam dificuldades para
manusear materiais artísticos e participar ativamente das
atividades práticas.
Considerando essa situação, quais estratégias o professor pode utilizar para assegurar que todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência física, tenham a oportunidade de participar ativamente da elaboração da instalação artística?
Considerando essa situação, quais estratégias o professor pode utilizar para assegurar que todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência física, tenham a oportunidade de participar ativamente da elaboração da instalação artística?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120855
Educação Artística
Um professor de Artes do Ensino Fundamental acolheu um
aluno surdo em sua turma e está empenhado em adaptar
suas práticas pedagógicas para atender às necessidades
desse estudante. Durante um planejamento coletivo com
outros professores, surgiram várias ideias sobre como
promover a inclusão e acessibilidade. O professor refletiu
sobre as melhores abordagens para garantir que o aluno
surdo tenha uma experiência de aprendizagem significativa
e igualitária.
Diante desse contexto, qual é a melhor estratégia que o professor pode adotar para garantir que as aulas de Artes sejam inclusivas e acessíveis para estudantes surdos?
Diante desse contexto, qual é a melhor estratégia que o professor pode adotar para garantir que as aulas de Artes sejam inclusivas e acessíveis para estudantes surdos?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120854
Educação Artística
Um professor de Artes do Ensino Fundamental decidiu
implementar um projeto que utiliza tecnologias digitais
para estimular a criatividade de seus alunos. Ele propôs
que cada aluno desenvolvesse uma obra de arte digital
que representasse suas experiências durante a pandemia
de Covid-19. Os alunos podiam usar softwares de edição
de imagem, aplicativos de animação e plataformas de
compartilhamento on-line para criar e divulgar suas obras.
Nesse contexto, analise as vantagens a seguir.
I. Permitir que os alunos copiem estilos de artistas famosos, garantindo que o foco permaneça no estudo da técnica.
II. Facilitar a criação de obras que podem ser facilmente alteradas e experimentadas, promovendo um processo de aprendizado iterativo e reflexivo.
III. Oferecer aos alunos a oportunidade de compartilhar suas obras em plataformas on-line, ampliando seu público e recebendo feedback imediato.
IV. Restringir o uso de mídias digitais a apenas uma forma específica de arte, como pintura digital, para manter a clareza do projeto.
São vantagens do uso de tecnologias digitais nesse projeto:
Nesse contexto, analise as vantagens a seguir.
I. Permitir que os alunos copiem estilos de artistas famosos, garantindo que o foco permaneça no estudo da técnica.
II. Facilitar a criação de obras que podem ser facilmente alteradas e experimentadas, promovendo um processo de aprendizado iterativo e reflexivo.
III. Oferecer aos alunos a oportunidade de compartilhar suas obras em plataformas on-line, ampliando seu público e recebendo feedback imediato.
IV. Restringir o uso de mídias digitais a apenas uma forma específica de arte, como pintura digital, para manter a clareza do projeto.
São vantagens do uso de tecnologias digitais nesse projeto:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120853
Educação Artística
Com base na afirmação de que “o ambiente de imersão
criativa, usando-se criticamente os instrumentos
da arte-educação e da arte de todos os tempos,
tem se mostrado muito eficiente para desenvolver a
criatividade, principalmente no ativismo político em
todo o mundo” (Barbosa, 2023), qual das abordagens
a seguir exemplifica melhor como um professor de
Artes pode utilizar a criatividade coletiva para provocar
transformações sociais?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120852
Educação Artística
No contexto da formação crítica dos estudantes por meio
da performance e da arte contemporânea, qual é uma das
principais funções da performance no ensino de Artes?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120851
Educação Artística
Considerando o conceito de “live art” discutido por Renato
Cohen, qual das seguintes abordagens seria mais eficaz
para um professor de Artes ao utilizar a performance como
ferramenta de formação crítica?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120850
Educação Artística
Considerando o ensino das vanguardas artísticas
do século XX, um professor de Artes deseja abordar
não apenas os aspectos históricos dos movimentos,
mas também estabelecer conexões com a
contemporaneidade, estimulando a criatividade e
o pensamento crítico dos alunos. Com base nisso,
ele planeja uma sequência didática sobre o Surrealismo
para uma turma de Ensino Médio, incluindo atividades
práticas e discussões que conectem o movimento com
produções artísticas e culturais contemporâneas.
Diante desse contexto, analise as estratégias pedagógicas a seguir.
I. Utilizar o “cadáver esquisito” como uma prática artística, permitindo que os alunos experimentem a criação coletiva e espontânea, rompendo com a lógica visual tradicional e explorando o acaso, características centrais do Surrealismo.
II. Promover debates em sala de aula sobre como as ideias do inconsciente, dos sonhos e da psicanálise influenciaram as obras surrealistas, e relacionar essas discussões com manifestações culturais contemporâneas, como filmes e videoclipes que exploram a mesma temática.
III. Propor uma atividade em que os alunos identifiquem elementos surrealistas em videoclipes, filmes e campanhas publicitárias contemporâneas, incentivando a análise crítica sobre a permanência das ideias surrealistas na cultura visual atual.
IV. Integrar a produção artística dos alunos com o uso de materiais não convencionais, estimulando a experimentação e a criação de obras que desafiem as normas tradicionais de composição, em diálogo com as rupturas estéticas promovidas pelas vanguardas.
São estratégias que podem ser consideradas adequadas para o ensino das vanguardas artísticas em sala de aula:
Diante desse contexto, analise as estratégias pedagógicas a seguir.
I. Utilizar o “cadáver esquisito” como uma prática artística, permitindo que os alunos experimentem a criação coletiva e espontânea, rompendo com a lógica visual tradicional e explorando o acaso, características centrais do Surrealismo.
II. Promover debates em sala de aula sobre como as ideias do inconsciente, dos sonhos e da psicanálise influenciaram as obras surrealistas, e relacionar essas discussões com manifestações culturais contemporâneas, como filmes e videoclipes que exploram a mesma temática.
III. Propor uma atividade em que os alunos identifiquem elementos surrealistas em videoclipes, filmes e campanhas publicitárias contemporâneas, incentivando a análise crítica sobre a permanência das ideias surrealistas na cultura visual atual.
IV. Integrar a produção artística dos alunos com o uso de materiais não convencionais, estimulando a experimentação e a criação de obras que desafiem as normas tradicionais de composição, em diálogo com as rupturas estéticas promovidas pelas vanguardas.
São estratégias que podem ser consideradas adequadas para o ensino das vanguardas artísticas em sala de aula:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120849
Educação Artística
Em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental,
um professor de Artes propõe a utilização de improvisação
teatral como uma prática metodológica central para
o desenvolvimento de competências artísticas e
socioemocionais. A atividade envolve a criação coletiva de
uma cena improvisada, sem texto pré-definido, partindo de
uma situação cotidiana de conflito entre dois personagens
com posições sociais distintas. O professor também
busca explorar as técnicas de Augusto Boal, como o
Teatro-Fórum, em que os espectadores têm a oportunidade
de intervir na cena, sugerindo e testando soluções
para o conflito.
Considerando essa proposta pedagógica, assinale a alternativa que melhor conecta esses aspectos com a metodologia descrita.
Considerando essa proposta pedagógica, assinale a alternativa que melhor conecta esses aspectos com a metodologia descrita.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120848
Educação Artística
Uma professora de Artes decide utilizar o jogo teatral
“Marionete”, proposto por Augusto Boal, em uma turma
do Ensino Fundamental. Nesse jogo, os alunos trabalham
em duplas, em que um deles, o “escultor”, cria a imagem
desejada com o corpo do outro, o “esculpido”, realizando
gestos e movimentos à distância, sem qualquer toque
físico. O aluno “esculpido” deve reagir como se estivesse
sendo fisicamente guiado, ajustando seu corpo conforme a
intenção e a direção indicadas pelo “escultor”.
Qual dos objetivos a seguir melhor explica a razão de usar esse jogo em sala de aula?
Qual dos objetivos a seguir melhor explica a razão de usar esse jogo em sala de aula?
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Artes |
Q3120847
Educação Artística
A respeito do ensino das vanguardas artísticas do
século XX em sala de aula, analise as afirmativas a seguir.
I. As vanguardas artísticas do século XX, como o Cubismo, o Surrealismo e o Futurismo, surgiram em oposição à tradição acadêmica, promovendo uma ruptura radical com as formas de representação convencionais e priorizando a subjetividade e a inovação técnica.
II. No contexto contemporâneo, a abordagem dessas vanguardas em sala de aula deve necessariamente seguir um modelo cronológico, para que os estudantes compreendam a sucessão dos movimentos artísticos em ordem linear.
III. A utilização de estratégias interdisciplinares no ensino das vanguardas pode contribuir para um entendimento mais profundo dos impactos culturais e sociais desses movimentos, integrando áreas como a Filosofia, a História e a Literatura.
IV. O ensino das vanguardas artísticas deve ser restrito à análise das obras de arte do período, sem diálogo com produções artísticas contemporâneas, para evitar anacronismos na interpretação dos movimentos.
Estão corretas as afirmativas
I. As vanguardas artísticas do século XX, como o Cubismo, o Surrealismo e o Futurismo, surgiram em oposição à tradição acadêmica, promovendo uma ruptura radical com as formas de representação convencionais e priorizando a subjetividade e a inovação técnica.
II. No contexto contemporâneo, a abordagem dessas vanguardas em sala de aula deve necessariamente seguir um modelo cronológico, para que os estudantes compreendam a sucessão dos movimentos artísticos em ordem linear.
III. A utilização de estratégias interdisciplinares no ensino das vanguardas pode contribuir para um entendimento mais profundo dos impactos culturais e sociais desses movimentos, integrando áreas como a Filosofia, a História e a Literatura.
IV. O ensino das vanguardas artísticas deve ser restrito à análise das obras de arte do período, sem diálogo com produções artísticas contemporâneas, para evitar anacronismos na interpretação dos movimentos.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Ciências |
Q3120816
Pedagogia
A relação entre os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) é
um tema que suscita questionamentos entre educadores
e instituições de ensino, entre escolas e professores.
Alguns advogam que as DCNs e os PCNs são idênticos.
Outros advogam até mesmo ser apenas uma questão
de nomenclatura.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos separados por disciplinas elaboradas pelo governo federal. Eles não são obrigatórios por lei.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais são as normas obrigatórias por lei para a Educação Básica brasileira.
III. Com o estabelecimento da BNCC (Base Nacional Curricular Comum), as DCNs foram descontinuadas.
IV. As DCNs, devido à sua rigidez, homogeneízam aquilo que é ensinado de Norte a Sul no país.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos separados por disciplinas elaboradas pelo governo federal. Eles não são obrigatórios por lei.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais são as normas obrigatórias por lei para a Educação Básica brasileira.
III. Com o estabelecimento da BNCC (Base Nacional Curricular Comum), as DCNs foram descontinuadas.
IV. As DCNs, devido à sua rigidez, homogeneízam aquilo que é ensinado de Norte a Sul no país.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Ciências |
Q3120815
Ciências
Observe a imagem a seguir de uma planta ornamental
muito comum, a Cycas spp. É chamada popularmente
de palmeira cica, ainda que filogeneticamente pertença a
outro táxon.
Assinale a alternativa que apresenta o grupo taxonômico desse vegetal.
Assinale a alternativa que apresenta o grupo taxonômico desse vegetal.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Ciências |
Q3120814
Ciências
As vacinas são produtos farmacêuticos desenvolvidos
a partir de antígenos. Esses antígenos podem ser
microrganismos vivos atenuados ou mortos, parte
deles, e até mesmo moléculas como polipeptídios ou
ácidos nucleicos.
O princípio biológico envolvido na vacinação é a
O princípio biológico envolvido na vacinação é a
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