Questões de Concurso
Para fundep (gestão de concursos)
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Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Geografia |
Q2847680
Geografia
Novo atlas do IBGE traz mapas com o Brasil no centro do mundo
O IBGE divulga, nesta terça‑feira, dia 09/04, a 9ª edição do Atlas Geográfico Escolar. A nova edição, além de atualizada, contará com uma versão digital no portal do Instituto com inovações na forma de apresentação das informações e como diferencial contém mapas com o Brasil no centro do mundo. Na mesma ocasião, será lançado o mapa‑múndi, elaborado pelo IBGE, que tem a marcação dos países que compõem o G20 e dos que possuem representação diplomática brasileira.
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia‑noticias/2012‑agencia‑de‑noticias/noticias/39706‑novo ‑atlas‑do‑ibge‑traz‑mapas‑com‑o‑brasil‑no‑centro‑do‑mundo. Acesso em: 9 abr. 2024 (adaptado).
A criação de um mapa‑múndi com o Brasil no centro do planisfério, feita por uma organização governamental, repercutiu entre especialistas, educadores, mídia geral e sociedade civil.
Assinale a alternativa que justifica a relevância do novo material cartográfico produzido e publicado pelo IBGE.
O IBGE divulga, nesta terça‑feira, dia 09/04, a 9ª edição do Atlas Geográfico Escolar. A nova edição, além de atualizada, contará com uma versão digital no portal do Instituto com inovações na forma de apresentação das informações e como diferencial contém mapas com o Brasil no centro do mundo. Na mesma ocasião, será lançado o mapa‑múndi, elaborado pelo IBGE, que tem a marcação dos países que compõem o G20 e dos que possuem representação diplomática brasileira.
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia‑noticias/2012‑agencia‑de‑noticias/noticias/39706‑novo ‑atlas‑do‑ibge‑traz‑mapas‑com‑o‑brasil‑no‑centro‑do‑mundo. Acesso em: 9 abr. 2024 (adaptado).
A criação de um mapa‑múndi com o Brasil no centro do planisfério, feita por uma organização governamental, repercutiu entre especialistas, educadores, mídia geral e sociedade civil.
Assinale a alternativa que justifica a relevância do novo material cartográfico produzido e publicado pelo IBGE.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847679
Pedagogia
As diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas
tradições religiosas consistem em: ancestralidade,
reencarnação, transmigração e ressurreição. Ao tratar
didaticamente essas ideias de imortalidade, o docente de
Ensino Religioso poderá agrupar as religiões de acordo com
a ideia comum de imortalidade que elas compartilham.
Considerando essa orientação didática, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando a ideia de imortalidade e a tradição religiosa agrupadas pela professora à respectiva crença de imortalidade.
COLUNA I
1. Ancestralidade
2. Ressurreição
3. Reencarnação
COLUNA II
( ) Islamismo
( ) Sikhismo
( ) Candomblé
Assinale a sequência correta
Considerando essa orientação didática, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando a ideia de imortalidade e a tradição religiosa agrupadas pela professora à respectiva crença de imortalidade.
COLUNA I
1. Ancestralidade
2. Ressurreição
3. Reencarnação
COLUNA II
( ) Islamismo
( ) Sikhismo
( ) Candomblé
Assinale a sequência correta
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847678
Pedagogia
Eid al Fitr é o nome árabe da celebração muçulmana
conhecida como “a festa do fim do jejum”, pois nela se
celebra o final do Ramadã.
Assinale a alternativa que apresenta o sentido religioso desse ritual, o qual deverá ser apresentado pelo professor de Ensino Religioso.
Assinale a alternativa que apresenta o sentido religioso desse ritual, o qual deverá ser apresentado pelo professor de Ensino Religioso.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847677
Pedagogia
A equipe docente de Ensino Religioso do 6º ao 9º ano de
uma Escola Municipal de Montes Claros participou de uma
formação continuada onde foi apresentada a “Casa da
Família Abraâmica”.
Leia a apresentação sobre a Casa Abraâmica:
“A Casa da Família Abraâmica dedica‑se à busca da coexistência pacífica para as gerações vindouras. Nosso espaço serve para unir nossa humanidade comum por meio da troca de conhecimento, do diálogo contínuo e da prática da fé. No coração da Casa da Família Abraâmica estão uma mesquita, uma igreja e uma sinagoga, cada uma estabelecida para acolher comunidades muçulmanas, cristãs e judaicas para praticarem as suas crenças individuais.
As três casas de culto são projetadas com estatura, tamanho e materialidade iguais para eliminar qualquer senso de hierarquia. As três estruturas margeiam um jardim paisagístico elevado que se torna um espaço compartilhado de encontro e conexão”.
Disponível em: https://www.abrahamicfamilyhouse.ae/about‑us.
Assinale a alternativa que não apresenta um conteúdo religioso comum ao Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.
Leia a apresentação sobre a Casa Abraâmica:
“A Casa da Família Abraâmica dedica‑se à busca da coexistência pacífica para as gerações vindouras. Nosso espaço serve para unir nossa humanidade comum por meio da troca de conhecimento, do diálogo contínuo e da prática da fé. No coração da Casa da Família Abraâmica estão uma mesquita, uma igreja e uma sinagoga, cada uma estabelecida para acolher comunidades muçulmanas, cristãs e judaicas para praticarem as suas crenças individuais.
As três casas de culto são projetadas com estatura, tamanho e materialidade iguais para eliminar qualquer senso de hierarquia. As três estruturas margeiam um jardim paisagístico elevado que se torna um espaço compartilhado de encontro e conexão”.
Disponível em: https://www.abrahamicfamilyhouse.ae/about‑us.
Assinale a alternativa que não apresenta um conteúdo religioso comum ao Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847676
Pedagogia
O tratamento didático dos conteúdos de Ensino Religioso,
de acordo com o Referencial Curricular dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, 1º ao 5º ano, da Secretaria Municipal
de Educação de Montes Claros, precisa considerar os
seguintes fatores, exceto:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847675
Pedagogia
A coordenação pedagógica de uma Escola Municipal de
Montes Claros orientou a professora do 4º ano a desenvolver,
no terceiro bimestre, a seguinte habilidade:
“(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.”
MONTES CLAROS. Secretaria Municipal de Educação. Referencial Curricular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1º ao 5º ano. Disponível em https://anosiniciais.edu. montesclaros.mg.gov.br/. Acesso em: 26 jun. 2024.
Ao final do bimestre, a professora aplicou uma proposta avaliativa. Ela dividiu a sala em grupos, entregando a cada grupo duas plaquinhas: uma com a letra F – de falso e outra com a letra V – de verdadeiro. Em seguida, ela escreveu no quadro quatro afirmativas sobre as ideias de divindades nas diferentes tradições religiosas. Por fim, orientou aos grupos que, após a leitura de cada uma das afirmativas, eles deveriam conversar entre si e levantar uma das plaquinhas, de modo a responder se a afirmação é falsa ou verdadeira.
Analise as afirmativas que a professora escreveu no quadro sobre as ideias de divindades nas diferentes tradições religiosas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) No Budismo não há uma ideia de um Deus Criador.
( ) No Hinduísmo um dos deuses é chamado de Zoroastro.
( ) No Islamismo a divindade é nomeada como Alá.
( ) No Judaísmo a divindade pode ser chamada de Javé.
Assinale a sequência correta.
“(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.”
MONTES CLAROS. Secretaria Municipal de Educação. Referencial Curricular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1º ao 5º ano. Disponível em https://anosiniciais.edu. montesclaros.mg.gov.br/. Acesso em: 26 jun. 2024.
Ao final do bimestre, a professora aplicou uma proposta avaliativa. Ela dividiu a sala em grupos, entregando a cada grupo duas plaquinhas: uma com a letra F – de falso e outra com a letra V – de verdadeiro. Em seguida, ela escreveu no quadro quatro afirmativas sobre as ideias de divindades nas diferentes tradições religiosas. Por fim, orientou aos grupos que, após a leitura de cada uma das afirmativas, eles deveriam conversar entre si e levantar uma das plaquinhas, de modo a responder se a afirmação é falsa ou verdadeira.
Analise as afirmativas que a professora escreveu no quadro sobre as ideias de divindades nas diferentes tradições religiosas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) No Budismo não há uma ideia de um Deus Criador.
( ) No Hinduísmo um dos deuses é chamado de Zoroastro.
( ) No Islamismo a divindade é nomeada como Alá.
( ) No Judaísmo a divindade pode ser chamada de Javé.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847674
Pedagogia
Em uma aula do componente de Ensino Religioso para o
9º ano, a professora apresentou um vídeo de uma
influenciadora digital que aborda o tema da vida após
a morte. No vídeo, é comentado que “a reencarnação
é a crença de que a alma pode renascer em diferentes
corpos após a morte, sem a continuidade da identidade e
memória anteriores”. A partir dessa informação, a professora
exemplificou como o Hinduísmo crê na reencarnação por
meio da explicação do Ciclo de Samsara e do conceito
de Karma.
Assinale a alternativa que apresenta a explicação correta dada pela professora quanto à relação entre Karma e Ciclo de Samsara.
Assinale a alternativa que apresenta a explicação correta dada pela professora quanto à relação entre Karma e Ciclo de Samsara.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847673
Pedagogia
A coordenação pedagógica escolar organizou uma Semana
de Promoção da Cultura da Paz no ambiente escolar.
O professor do componente curricular Ensino Religioso
– 8º Ano – integrou o projeto e foi orientado a desenvolver o
tema da cultura da paz a partir da apresentação de líderes
religiosos que se comprometeram com a pacificação. A partir
dessas orientações, ele escolheu o líder Mahatma Gandhi.
Assinale a alternativa que apresenta a prática pela qual Mahatma Gandhi é reconhecido como um líder religioso que promoveu a paz.
Assinale a alternativa que apresenta a prática pela qual Mahatma Gandhi é reconhecido como um líder religioso que promoveu a paz.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847672
Pedagogia
No terceiro bimestre do 7º ano, a professora de Ensino
Religioso promoveu uma atividade em grupo para tratar
da temática “A origem e formação dos textos sagrados
nos monoteísmos – Judaísmo, Cristianismo e Islamismo”.
Cada grupo foi orientado a pesquisar e preparar uma
apresentação criativa sobre as diferenças e proximidades
entre os livros sagrados dessas tradições. Ao final das
apresentações, a professora propôs um jogo, no qual
os alunos deveriam identificar a resposta correta sobre
as diferenças e proximidades sobre os textos sagrados
dessas tradições.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta as diferenças e proximidades sobre os textos sagrados dessas tradições.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta as diferenças e proximidades sobre os textos sagrados dessas tradições.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847671
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular dos Anos FInais
do Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano, da Prefeitura
Municipal de Montes Claros, a prática do docente de
Ensino Religioso pretende desenvolver no estudante,
por meio do estudo do conhecimento religioso,
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Educação Religiosa |
Q2847670
Pedagogia
O professor do componente Ensino Religioso e a professora
do componente Geografia planejaram uma aula integrada,
na qual abordaram o tema dos espaços e territórios
religiosos e socioculturais a partir da análise sobre a cidade
de Jerusalém e os lugares sagrados para os monoteísmos
– Judaísmo, Cristianismo e Islamismo. Na consulta ao
livro de Geografia, a turma identificou a foto do Muro das
Lamentações como um dos espaços sagrados e território
sociocultural para o Judaísmo, conforme imagem a seguir.
Em seguida, os estudantes perguntaram ao professor do
Ensino Religioso o motivo pelo qual o livro era sagrado para
a religião judaica.
Muro das Lamentações. Foto: Slavamalai / Shutterstock.com.
De acordo com os conhecimentos religiosos acerca do Judaísmo, assinale a alternativa que apresenta a resposta que o professor deveria apresentar à turma sobre o Muro das Lamentações.
Muro das Lamentações. Foto: Slavamalai / Shutterstock.com.
De acordo com os conhecimentos religiosos acerca do Judaísmo, assinale a alternativa que apresenta a resposta que o professor deveria apresentar à turma sobre o Muro das Lamentações.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847484
Matemática
Considere que uma empresa possui duas máquinas.
A primeira máquina produz uma peça a cada 20 minutos,
e a segunda, uma peça a cada 15 minutos. O proprietário
dessa empresa resolveu construir um modelo matemático
para acompanhar a produção.
Dos modelos a seguir, assinale aquele que apresenta a quantidade de peças produzidas P, em função do tempo t (em horas), das duas máquinas produzindo, em que R é o conjunto dos reais e N é o conjunto dos naturais:
Dos modelos a seguir, assinale aquele que apresenta a quantidade de peças produzidas P, em função do tempo t (em horas), das duas máquinas produzindo, em que R é o conjunto dos reais e N é o conjunto dos naturais:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847483
Matemática
Sólido de revolução é o sólido resultante da rotação de uma
figura plana em torno de um eixo. Tomando‑se um triângulo
retângulo isósceles de catetos a e girando‑o em torno de um
eixo, como na figura a seguir, obtém‑se o sólido.
O volume desse sódio será de:
O volume desse sódio será de:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847482
Matemática
Considere que, em uma escola, cada uma das 12
turmas (cada ano, do 6º ao 9º, tem três turmas A, B e C)
escolheu dois representantes para uma reunião. Desses
estudantes escolhidos, dois representarão a escola em uma
reunião municipal.
A probabilidade de os representantes serem um da turma 6ª A e um da turma 9ª B é de:
A probabilidade de os representantes serem um da turma 6ª A e um da turma 9ª B é de:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847481
Matemática
Considere que uma professora aplicou uma prova objetiva a
uma turma de alunos, e a essa prova foram atribuídas notas
de 1 a 10. Ao corrigir 20 provas, a professora constatou
que a média das notas era 6,5 e que a mediana era 6.
Posteriormente, mais 4 alunos da turma que haviam faltado
fizeram a prova, tirando as seguintes notas: 5; 5,5; 7,5 e 8.
Quanto aos valores da nova média e mediana com as 24 notas, é correto afirmar:
Quanto aos valores da nova média e mediana com as 24 notas, é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847480
Matemática
Considere que uma confeiteira produz diariamente 48 barras
de chocolate ao leite, 24 de chocolate meio amargo e 40 de
chocolate branco. Para vender os chocolates, ela distribui a
produção do dia em caixas, que têm, exatamente, x barras
de chocolate ao leite, y de chocolate meio amargo e z de
chocolate branco, sem que nenhum chocolate fique sem ser
colocado em uma delas.
Sendo esses números x, y e z os menores possíveis, o número total de barras de chocolate em cada caixa é:
Sendo esses números x, y e z os menores possíveis, o número total de barras de chocolate em cada caixa é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847479
Pedagogia
Sob a perspectiva da análise de erros, apresentada por Cury
(2007), analise as afirmativas a seguir.
I. O erro se constitui como um conhecimento e reflete um saber que o aluno possui. O professor deve, ao identificá‑lo, elaborar estratégias didáticas que levem o aluno a desestabilizá‑lo e rever suas respostas.
II. O professor, ao identificar um erro, deve deixar claro que está errado e mostrar a forma correta, e em seguida orientar o aluno a fazer uma série de exercícios semelhantes.
III. O professor, ao detectar um erro, deve verificar se ele é fruto de uma dificuldade individual ou coletiva, para determinar como será o atendimento e o melhor momento de realizá‑lo.
Estão corretas as afirmativas
I. O erro se constitui como um conhecimento e reflete um saber que o aluno possui. O professor deve, ao identificá‑lo, elaborar estratégias didáticas que levem o aluno a desestabilizá‑lo e rever suas respostas.
II. O professor, ao identificar um erro, deve deixar claro que está errado e mostrar a forma correta, e em seguida orientar o aluno a fazer uma série de exercícios semelhantes.
III. O professor, ao detectar um erro, deve verificar se ele é fruto de uma dificuldade individual ou coletiva, para determinar como será o atendimento e o melhor momento de realizá‑lo.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847478
Pedagogia
Luckesi (2015) faz duras críticas à forma tradicional de
avaliação, a qual ele chama de exame ou prova.
Segundo esse autor, um dos principais motivos desse tipo de avaliação não ser adequado é porque ele
Segundo esse autor, um dos principais motivos desse tipo de avaliação não ser adequado é porque ele
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847477
Pedagogia
Na perspectiva da investigação matemática, o professor tem
um papel importante na aula, mas esse papel é diferente do
desempenhado na aula tradicional.
Acerca do que o professor deve fazer na aula de investigação, assinale a alternativa correta.
Acerca do que o professor deve fazer na aula de investigação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Montes Claros - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Montes Claros - MG - PEB II - Matemática |
Q2847476
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera que,
para a aprendizagem de um certo conceito ou procedimento
por parte dos estudantes, é fundamental haver um contexto
significativo para eles.
Acerca desses contextos e sua relação com o estudante, analise as afirmativas a seguir.
I. Para ser significativo, o contexto deve estar relacionado somente ao cotidiano do estudante.
II. Para ser significativo, o contexto pode estabelecer relação entre o conceito estudado e diferentes temas matemáticos.
III. Para ser significativo, o contexto pode estabelecer relação entre o conceito estudado e demais componentes curriculares.
Estão corretas as afirmativas
Acerca desses contextos e sua relação com o estudante, analise as afirmativas a seguir.
I. Para ser significativo, o contexto deve estar relacionado somente ao cotidiano do estudante.
II. Para ser significativo, o contexto pode estabelecer relação entre o conceito estudado e diferentes temas matemáticos.
III. Para ser significativo, o contexto pode estabelecer relação entre o conceito estudado e demais componentes curriculares.
Estão corretas as afirmativas
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