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Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753244
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é
a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a "se
aperfeiçoar", e esse tipo de orientação logo "tornar-se-á"
obsoleto.
De acordo com as regras de colocação pronominal, é correto afirmar que ocorrem, respectivamente:
De acordo com as regras de colocação pronominal, é correto afirmar que ocorrem, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753243
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é
a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado
A crescente sofisticação dos vídeos produzidos por
inteligência artificial vem transformando a relação das
pessoas com as imagens. O texto apresenta uma
reflexão sobre a perda de confiança no que é visto e as
estratégias possíveis para reconhecer conteúdos falsos.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753241
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é
a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado
Essas falhas podem desaparecer em pouco tempo, "ou"
novas técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o
real do artificial.
De acordo com a relação estabelecida entre as orações, é correto afirmar que o
De acordo com a relação estabelecida entre as orações, é correto afirmar que o
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753238
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é
a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado
O texto analisa a crescente dificuldade de distinguir
vídeos reais de conteúdos gerados por inteligência
artificial, abordando causas, efeitos e possíveis soluções
para o problema da desinformação visual.
Com base na tipologia textual predominante, assinale a alternativa correta.
Com base na tipologia textual predominante, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753236
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como descobrir se o vídeo que você está vendo é
real ou gerado por IA
Nos últimos meses, os geradores de vídeo baseados em
inteligência artificial evoluíram a tal ponto que a
confiança nas imagens captadas por câmeras começa a
se abalar. O cenário inevitável é o de um público cada
vez mais desconfiado: enganado repetidas vezes, o
espectador passará a questionar tudo o que vê.
Por enquanto, ainda é possível identificar alguns sinais
de que um vídeo pode não ser real. Um dos principais é
a baixa qualidade da imagem: filmagens borradas,
granuladas ou pixeladas podem indicar o uso de IA.
Segundo o professor Hany Farid, da Universidade da
Califórnia em Berkeley, especialista em forense digital,
esse é um dos primeiros aspectos a observar.
As ferramentas de vídeo com IA continuarão a se
aperfeiçoar, e esse tipo de orientação logo se tornará
obsoleto. Ainda assim, por ora, vale a pena usá-la para
evitar cair em vídeos falsos. O professor Matthew
Stamm, da Universidade Drexel, lembra que imagens de
má qualidade não são necessariamente falsas, mas que
vídeos de IA costumam recorrer a essa aparência para
disfarçar falhas visuais.
Esses vídeos apresentam inconsistências sutis —
texturas de pele excessivamente lisas, padrões
irregulares em cabelos ou roupas e movimentos improváveis de pequenos objetos. Quanto mais nítida a
imagem, maiores as chances de perceber esses
detalhes. Por isso, vídeos supostamente gravados por
câmeras antigas ou de segurança podem esconder
imperfeições típicas da IA.
Nos últimos meses, diversos vídeos gerados por IA
enganaram milhões de pessoas. Um deles mostrava
coelhos saltando sobre um trampolim; outro, um casal se
apaixonando no metrô de Nova York; e um terceiro, um
pastor pregando contra bilionários — todos falsos. Em
comum, tinham a aparência amadora e a baixa
resolução.
Hany Farid afirma que há três fatores essenciais para
desconfiar: resolução, qualidade e duração. Os vídeos
de IA costumam ser curtos — geralmente entre seis e
dez segundos — porque sua produção é cara e mais
propensa a falhas em trechos longos. Além disso, a
baixa qualidade e a compressão propositais das imagens
ajudam a mascarar os indícios de falsificação.
Enquanto isso, as grandes empresas de tecnologia
investem bilhões para tornar a IA cada vez mais realista.
De acordo com Stamm, as falhas visuais que hoje
servem de pista tendem a desaparecer em pouco tempo.
Ainda assim, os especialistas acreditam que novas
técnicas de autenticação ajudarão a distinguir o que é
real do que é criado artificialmente.
Farid e Stamm explicam que vídeos gerados ou
modificados deixam rastros invisíveis — impressões
digitais que podem ser detectadas com ferramentas
estatísticas. Além disso, câmeras e programas de IA
poderão, em breve, incorporar informações de origem
diretamente nos arquivos, facilitando a verificação da
autenticidade.
No passado, imagens e vídeos pareciam provas
incontestáveis; hoje, podem ser facilmente manipulados.
O essencial passa a ser quem criou o conteúdo, de onde
ele veio e se foi verificado por fontes confiáveis. Trata-se,
segundo Stamm, de um dos maiores desafios da
segurança da informação no século atual — um
problema recente, mas que mobiliza um número
crescente de pesquisadores e profissionais em busca de
soluções conjuntas entre tecnologia, educação e
políticas públicas.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cz0xp8p5vzmo.adaptado
Hany Farid afirma que há "três fatores essenciais" para
desconfiar.
Sintaticamente, o termo destacado na frase trata-se de:
Sintaticamente, o termo destacado na frase trata-se de:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753235
Pedagogia
Em um dos seus papéis, a Educação Infantil utiliza
estratégias lúdicas, como brincadeiras e histórias, que
são essenciais para a construção de um alicerce sólido
para o desenvolvimento futuro da criança. Analise as
afirmativas sobre o papel da Educação Infantil e marque
(V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
(__)A Educação Infantil deve restringir-se à transmissão de conteúdos formais, visando à alfabetização precoce.
(__)A Educação Infantil deve complementar a ação da família e da comunidade no cuidado e na educação da criança.
(__)A Educação Infantil é uma etapa opcional, sem influência significativa na formação global da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
(__)A Educação Infantil deve restringir-se à transmissão de conteúdos formais, visando à alfabetização precoce.
(__)A Educação Infantil deve complementar a ação da família e da comunidade no cuidado e na educação da criança.
(__)A Educação Infantil é uma etapa opcional, sem influência significativa na formação global da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753234
Pedagogia
A rotina da educação infantil é o tempo de trabalho
educativo que se tem com as crianças, no qual deve
conter cuidados, brincadeiras e atividades que
promovam o desenvolvimento das crianças. Relacione
os momentos da rotina (Coluna A) com sua principal
finalidade (Coluna B):
Coluna A
I.Acolhimento
II.Alimentação.
III.Higiene.
IV.Descanso.
V.Brincadeira.
Coluna B
A.Garante a saúde, o conforto e o bem-estar da criança.
B.Favorece o vínculo afetivo e a adaptação ao ambiente escolar.
C.Permite relaxamento e reorganização das energias.
D.Estimula a socialização, a imaginação e a criatividade.
E.Promove hábitos saudáveis e momentos de convivência.
Assinale a alternativa com a associação correta:
Coluna A
I.Acolhimento
II.Alimentação.
III.Higiene.
IV.Descanso.
V.Brincadeira.
Coluna B
A.Garante a saúde, o conforto e o bem-estar da criança.
B.Favorece o vínculo afetivo e a adaptação ao ambiente escolar.
C.Permite relaxamento e reorganização das energias.
D.Estimula a socialização, a imaginação e a criatividade.
E.Promove hábitos saudáveis e momentos de convivência.
Assinale a alternativa com a associação correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753233
Pedagogia
A avaliação na educação infantil se baseia em diversos aspectos, garantindo desenvolvimento integral do
educando. Leia as afirmações abaixo sobre a avaliação
na Educação Infantil e marque (V) para verdadeiro e (F)
para falso:
(__)A avaliação deve ser realizada de forma contínua, por meio da observação e do registro do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de promoção.
(__)O acompanhamento da aprendizagem deve considerar o processo individual de cada criança, respeitando seu tempo e suas experiências.
(__)A avaliação na Educação Infantil deve classificar as crianças por desempenho e notas para o acesso ao ensino fundamental.
(__)O registro das observações do educador é um instrumento pedagógico importante para refletir sobre as práticas e o desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A avaliação deve ser realizada de forma contínua, por meio da observação e do registro do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de promoção.
(__)O acompanhamento da aprendizagem deve considerar o processo individual de cada criança, respeitando seu tempo e suas experiências.
(__)A avaliação na Educação Infantil deve classificar as crianças por desempenho e notas para o acesso ao ensino fundamental.
(__)O registro das observações do educador é um instrumento pedagógico importante para refletir sobre as práticas e o desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753232
Pedagogia
A Constituição Federal, também conhecida como
"Constituição Cidadã", é a lei máxima do Brasil e
estabeleceu a organização do país como uma república
federativa presidencialista. De acordo com a Constituição
Federal de 1988, a educação é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753231
Pedagogia
Avaliar é mais do que atribuir uma nota que definirá a
aprovação ou reprovação, classificar os estudantes ou
uma atividade meramente burocrática.
Acesse: https://novaescola.org.br/conteudo/8778/o-que-e-avaliacao
Sobre o processo de Avaliação na Educação Infantil analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A avaliação na Educação Infantil é contínua e processual, fundamentada na observação e no registro do desenvolvimento das crianças.
(__)O principal objetivo da avaliação é classificar as crianças segundo seu desempenho escolar.
(__)A avaliação diagnóstica permite identificar as potencialidades e necessidades individuais de cada criança.
(__)A avaliação deve ocorrer apenas no final do período letivo, em forma de boletim quantitativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Acesse: https://novaescola.org.br/conteudo/8778/o-que-e-avaliacao
Sobre o processo de Avaliação na Educação Infantil analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A avaliação na Educação Infantil é contínua e processual, fundamentada na observação e no registro do desenvolvimento das crianças.
(__)O principal objetivo da avaliação é classificar as crianças segundo seu desempenho escolar.
(__)A avaliação diagnóstica permite identificar as potencialidades e necessidades individuais de cada criança.
(__)A avaliação deve ocorrer apenas no final do período letivo, em forma de boletim quantitativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753230
Pedagogia
O professor mediador é um modelo de comportamento
social positivo e colabora com os pais para fortalecer
esses laços tanto na escola quanto em casa. Sobre a
atuação do professor como mediador da aprendizagem e
promotor de vínculos sociais, analise as afirmativas e
marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)O professor da Educação Infantil é mediador da aprendizagem e promove vínculos de confiança e afeto com as crianças.
(__)A função docente limita-se à transmissão de conteúdos escolares, sem relação interpessoal com as crianças.
(__)A mediação pedagógica envolve escuta ativa, observação sensível e planejamento intencional das experiências.
(__)A afetividade e o vínculo social são considerados obstáculos ao processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)O professor da Educação Infantil é mediador da aprendizagem e promove vínculos de confiança e afeto com as crianças.
(__)A função docente limita-se à transmissão de conteúdos escolares, sem relação interpessoal com as crianças.
(__)A mediação pedagógica envolve escuta ativa, observação sensível e planejamento intencional das experiências.
(__)A afetividade e o vínculo social são considerados obstáculos ao processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753229
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI) são normas do Ministério da Educação
(MEC) que estabelecem os princípios para a organização
das propostas pedagógicas na Educação Infantil.
Relacione os princípios das DCNEI (Coluna A) com os
respectivos significados (Coluna B):
Coluna A
I.Éticos.
II.Políticos.
III.Estéticos.
Coluna B
A.Valorizam a liberdade, a responsabilidade e o respeito ao bem comum.
B.Promovem a sensibilidade, a criatividade e a ludicidade.
C.Asseguram direitos de cidadania, equidade e respeito à diversidade.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
Coluna A
I.Éticos.
II.Políticos.
III.Estéticos.
Coluna B
A.Valorizam a liberdade, a responsabilidade e o respeito ao bem comum.
B.Promovem a sensibilidade, a criatividade e a ludicidade.
C.Asseguram direitos de cidadania, equidade e respeito à diversidade.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753228
Pedagogia
A Inclusão envolve a criação de ambientes que
respeitam e valorizam a diversidade. A educação
inclusiva é a aplicação desse princípio no ambiente
escolar. Analise as assertivas sobre a Educação
Inclusiva.
I.A educação inclusiva propõe o acolhimento de todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais ou culturais.
II.A inclusão escolar deve ocorrer apenas quando a escola tiver profissionais especializados suficientes.
III.A prática inclusiva requer adaptações curriculares e recursos de acessibilidade.
IV.A exclusão é considerada um processo natural e inevitável no contexto escolar.
I.A educação inclusiva propõe o acolhimento de todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais ou culturais.
II.A inclusão escolar deve ocorrer apenas quando a escola tiver profissionais especializados suficientes.
III.A prática inclusiva requer adaptações curriculares e recursos de acessibilidade.
IV.A exclusão é considerada um processo natural e inevitável no contexto escolar.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753227
Pedagogia
O planejamento de atividades educativas e recreativas
envolve definir objetivos claros, considerar a diversidade
dos alunos e priorizar a segurança. Analise as assertivas
sobre o planejamento de atividades educativas e
recreativas.
I.O planejamento deve ser flexível, permitindo adaptações conforme o interesse e as necessidades das crianças.
II.O planejamento deve ser elaborado sem considerar o contexto sociocultural das crianças.
III.O planejamento orienta a prática pedagógica e favorece a intencionalidade educativa.
Está correto o que se afirma em:
I.O planejamento deve ser flexível, permitindo adaptações conforme o interesse e as necessidades das crianças.
II.O planejamento deve ser elaborado sem considerar o contexto sociocultural das crianças.
III.O planejamento orienta a prática pedagógica e favorece a intencionalidade educativa.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753226
Pedagogia
Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (RCNEI) é um instrumento para garantir a qualidade da educação infantil, enfatizando o
desenvolvimento integral da criança e o respeito à
diversidade. Sobre os Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) analise as
assertivas.
I.O Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) orienta as práticas pedagógicas respeitando a criança como sujeito histórico e social.
II.O documento tem caráter prescritivo e impõe uma única metodologia de ensino.
III.O Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) valorizam o brincar, as interações e as experiências como formas de aprendizagem.
IV.O documento propõe metas padronizadas e comparativas de desempenho escolar.
É correto o que se afirma em:
I.O Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) orienta as práticas pedagógicas respeitando a criança como sujeito histórico e social.
II.O documento tem caráter prescritivo e impõe uma única metodologia de ensino.
III.O Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) valorizam o brincar, as interações e as experiências como formas de aprendizagem.
IV.O documento propõe metas padronizadas e comparativas de desempenho escolar.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753225
Pedagogia
A brincadeira e a interação, juntamente com o cuidado,
são os eixos estruturantes do trabalho pedagógico na
Educação Infantil, conforme a BNCC. A interação ocorre
com outras crianças, adultos e objetos, enquanto a
brincadeira é vista como a principal forma de a criança
aprender sobre si, o outro e o mundo. A brincadeira na
Educação Infantil deve ser compreendida como:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753224
Pedagogia
As concepções de infância e educação infantil evoluíram
ao longo do tempo, passando de visões assistencialistas
e de "adulto em miniatura" para a compreensão da
criança como um sujeito histórico e de direitos. Essa
concepção contemporânea de infância, reconhecendo a
criança como sujeito histórico e de direitos, é uma visão
que implica compreender:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753223
Pedagogia
Campos de experiência são as áreas organizadas pela
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a
educação infantil. Relacione os Campos de Experiência
(Coluna A) com os objetivos principais (Coluna B).
Coluna A
I.O eu, o outro e o nós
II.Corpo, gestos e movimentos
III.Traços, sons, cores e formas
IV.Escuta, fala, pensamento e imaginação
V.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Coluna B
A.Favorece o convívio e o respeito às diferenças.
B.Desenvolve a expressão corporal e o movimento.
C.Estimula a imaginação, a oralidade e o raciocínio.
D.Amplia a criatividade por meio das artes visuais e sonoras.
E.Promove a exploração de medidas, espaço e tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
Coluna A
I.O eu, o outro e o nós
II.Corpo, gestos e movimentos
III.Traços, sons, cores e formas
IV.Escuta, fala, pensamento e imaginação
V.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Coluna B
A.Favorece o convívio e o respeito às diferenças.
B.Desenvolve a expressão corporal e o movimento.
C.Estimula a imaginação, a oralidade e o raciocínio.
D.Amplia a criatividade por meio das artes visuais e sonoras.
E.Promove a exploração de medidas, espaço e tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753222
Pedagogia
Os princípios metodológicos da Educação Infantil são um
conjunto de estratégias para guiar o aprendizado infantil,
focando no desenvolvimento integral das crianças. Os
princípios metodológicos que orientam a prática docente
na Educação Infantil devem basear-se em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3753221
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) é um plano
estratégico decenal que estabelece metas, diretrizes e
estratégias para a educação brasileira, visando garantir o
acesso, a permanência, a qualidade e a universalização
do ensino em todos os níveis. Um dos objetivos centrais
do Plano Nacional de Educação (PNE) é:
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