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Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394685
Pedagogia
A Lei Federal nº 5.692, de 11 de agosto de 1971,
que instituiu as Diretrizes e Bases para o ensino de 1º
e 2º graus, determinava, no capítulo V, Art. 33, que “a
formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de
educação será feita em curso superior de graduação, com
duração plena ou curta ou de pós-graduação”. Para Medina (2002, p.39), essa lei:
I. institucionalizava a supervisão, ao referir-se à formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas em educação. A supervisão passa a introduzir modelos e técnicas pedagógicas atualizadas (para a época); o supervisor, contudo, não perde o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora o seu papel é o de assegurar o sucesso no exercício das atividades docentes por parte de seus colegas, professores, regentes de classe.
II. A referida lei fortaleceu, à época, o papel do supervisor escolar como profissional da educação, concedendo-lhe poder de ação frente aos docentes e à proposta pedagógica da escola. Portanto, mesmo com a ampliação de funções, a atuação do supervisor permaneceu direcionada ao controle das práticas docentes, sem pôr em ação um trabalho integrado junto aos educadores. Sua atuação consistia em atender as exigências das secretarias de educação e das escolas na construção de materiais didáticos, relatórios, dentre outros.
Marque a única alternativa correta:
I. institucionalizava a supervisão, ao referir-se à formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas em educação. A supervisão passa a introduzir modelos e técnicas pedagógicas atualizadas (para a época); o supervisor, contudo, não perde o vínculo com o poder administrativo das escolas. Agora o seu papel é o de assegurar o sucesso no exercício das atividades docentes por parte de seus colegas, professores, regentes de classe.
II. A referida lei fortaleceu, à época, o papel do supervisor escolar como profissional da educação, concedendo-lhe poder de ação frente aos docentes e à proposta pedagógica da escola. Portanto, mesmo com a ampliação de funções, a atuação do supervisor permaneceu direcionada ao controle das práticas docentes, sem pôr em ação um trabalho integrado junto aos educadores. Sua atuação consistia em atender as exigências das secretarias de educação e das escolas na construção de materiais didáticos, relatórios, dentre outros.
Marque a única alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394684
Pedagogia
Para ser um bom coordenador e supervisor pedagógico não basta apenas realizar suas funções básicas.
Algumas habilidades extras são essenciais para que o
profissional tenha uma visão mais ampla e humanizada
das problemáticas que podem surgir dentro do ambiente
escolar. Confira quais são algumas aptidões que podem
ser necessárias para garantir um bom desempenho dentro das Instituições Educacionais:
I. Liderança, um coordenador, um pedagógico precisam ter o espírito de liderança bem aprimorado para conseguir comandar os projetos escolares, orientar os professores e, ainda, lidar com as mais variadas questões relacionadas com os problemas do bairro, da representação política da comunidade, dentre outros.
II. Boa comunicação, quando se fala em uma boa comunicação, não se trata apenas da capacidade de informar e passar as mensagens necessárias de maneira que todos entendam, mas também de saber escutar. É provável que, em diversos momentos, outros agentes escolares deem sugestões ou façam críticas, de modo que o coordenador, o supervisor pedagógico necessita manter identidade própria, sua individualidade, sua própria maneira de pensar, estas sugestões são ouvidas apenas como uma forma de ser educado.
III. Visão geral, são diversos os projetos que podem ser introduzidos dentro das instituições de ensino, de modo que um bom coordenador, um bom supervisor conseguem ter uma visão de quando, por que e como devem ser aplicá-los. A interdisciplinaridade, por exemplo, é extremamente importante, de modo que a visão geral irá ajudar o profissional a entender como trabalhar esta questão.
IV. Senso de coletividade uma escola é uma espécie de comunidade que precisa aprender a sempre trabalhar em conjunto. Articular todos os seus setores é importante para que os que integram essa instituição de ensino possam desenvolver suas habilidades de trabalhar de modo coletivo.
Marque a única sequência correta:
I. Liderança, um coordenador, um pedagógico precisam ter o espírito de liderança bem aprimorado para conseguir comandar os projetos escolares, orientar os professores e, ainda, lidar com as mais variadas questões relacionadas com os problemas do bairro, da representação política da comunidade, dentre outros.
II. Boa comunicação, quando se fala em uma boa comunicação, não se trata apenas da capacidade de informar e passar as mensagens necessárias de maneira que todos entendam, mas também de saber escutar. É provável que, em diversos momentos, outros agentes escolares deem sugestões ou façam críticas, de modo que o coordenador, o supervisor pedagógico necessita manter identidade própria, sua individualidade, sua própria maneira de pensar, estas sugestões são ouvidas apenas como uma forma de ser educado.
III. Visão geral, são diversos os projetos que podem ser introduzidos dentro das instituições de ensino, de modo que um bom coordenador, um bom supervisor conseguem ter uma visão de quando, por que e como devem ser aplicá-los. A interdisciplinaridade, por exemplo, é extremamente importante, de modo que a visão geral irá ajudar o profissional a entender como trabalhar esta questão.
IV. Senso de coletividade uma escola é uma espécie de comunidade que precisa aprender a sempre trabalhar em conjunto. Articular todos os seus setores é importante para que os que integram essa instituição de ensino possam desenvolver suas habilidades de trabalhar de modo coletivo.
Marque a única sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394683
Pedagogia
Leia sobre o perfil, atuação e importância do apoio
e supervisão escolar e tire suas conclusões:
I. O Serviço de Orientação Escolar é muito importante para as escolas, pois trata-se, de um profissional que tem o papel de mediar a relação entre professor, aluno, a família e a escola. A orientação é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e integrado em todo o círculo escolar encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver harmoniosamente e equilibradamente todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, estético político educacional e vocacional. Assim sendo, a orientação envolve um trabalho realizado de forma integrada com o supervisor educacional, pois considera o educando e todos os aspectos relacionados a sua cognição, principalmente os aspectos psicológicos, físicos e muitas outras condições.
II.A formação integral dos educandos (este processo é apreciado em todos os seus aspectos, tido como capaz de aperfeiçoamento e realização), através de conhecimentos científicos e métodos técnicos. A Orientação Educacional é um sistema em que se dá através da relação de ajuda entre Orientador, aluno e demais segmentos da escola.
O orientador escolar é o profissional que faz toda a diferença na superação das dificuldades de aprendizagem, contribuindo para que os alunos sejam bem-aceitos na escola, na família e na sociedade, circunscrevendo o problema à própria dificuldade de aprendizagem.
Marque a única alternativa correta:
I. O Serviço de Orientação Escolar é muito importante para as escolas, pois trata-se, de um profissional que tem o papel de mediar a relação entre professor, aluno, a família e a escola. A orientação é um processo dinâmico, contínuo, sistemático e integrado em todo o círculo escolar encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver harmoniosamente e equilibradamente todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, estético político educacional e vocacional. Assim sendo, a orientação envolve um trabalho realizado de forma integrada com o supervisor educacional, pois considera o educando e todos os aspectos relacionados a sua cognição, principalmente os aspectos psicológicos, físicos e muitas outras condições.
II.A formação integral dos educandos (este processo é apreciado em todos os seus aspectos, tido como capaz de aperfeiçoamento e realização), através de conhecimentos científicos e métodos técnicos. A Orientação Educacional é um sistema em que se dá através da relação de ajuda entre Orientador, aluno e demais segmentos da escola.
O orientador escolar é o profissional que faz toda a diferença na superação das dificuldades de aprendizagem, contribuindo para que os alunos sejam bem-aceitos na escola, na família e na sociedade, circunscrevendo o problema à própria dificuldade de aprendizagem.
Marque a única alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394682
Pedagogia
O supervisor escolar é o profissional com habilitação em Pedagogia e/ou a nível de especialização, que executa serviços de supervisão e parceria pedagógica na escola, por isso é importante fomentar a importância desse
profissional e seu papel na escola. Ferreira (2017, p. 01),
afirma que o papel do supervisor na escola é “agir, movimentar e envolver-se interagindo na comunidade dos
relacionamentos na escola, em sala de aula nas quais os
alunos estão inseridos”. A partir deste contexto marque
as alternativas que representam o papel do supervisor na
escola:
I. oferecer assistência ao professor, no que se refere a aprendizagem do aluno, onde ambos trabalham como parceiros político pedagógicos, em uma relação de dependência entre si.
II. atuar como o harmonizador do espaço escolar, uma vez que este profissional não atua de forma isolada, tampouco como fiscal do professor, mas sim como um facilitador do trabalho pedagógico.
III. acompanhar a atualização pedagógica e normativa, com especial atenção, em ambos os casos, aos fundamentos determinados na LDB 9.394/96.
IV. seu papel, também, está relacionado a coordenação das atividades didático-pedagógicas, ao planejamento escolar e ao incentivo coletivo de melhorias contínua no espaço escolar.
Marque a única sequência correta:
I. oferecer assistência ao professor, no que se refere a aprendizagem do aluno, onde ambos trabalham como parceiros político pedagógicos, em uma relação de dependência entre si.
II. atuar como o harmonizador do espaço escolar, uma vez que este profissional não atua de forma isolada, tampouco como fiscal do professor, mas sim como um facilitador do trabalho pedagógico.
III. acompanhar a atualização pedagógica e normativa, com especial atenção, em ambos os casos, aos fundamentos determinados na LDB 9.394/96.
IV. seu papel, também, está relacionado a coordenação das atividades didático-pedagógicas, ao planejamento escolar e ao incentivo coletivo de melhorias contínua no espaço escolar.
Marque a única sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394681
História e Geografia de Estados e Municípios
Considerando os dados geográficos mais recentes
fornecidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), sobre o município de Rubiataba/GO, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394680
História e Geografia de Estados e Municípios
Considerando os aspectos históricos da criação e
formação do Município de Rubiataba/GO, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394679
História e Geografia de Estados e Municípios
Segundo os dados mais recentes fornecidos pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a
maior parte do PIB (Produto Interno Bruto) do Município de Rubiataba/GO, é oriunda de qual tipo de atividade
econômica:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394678
Legislação dos Municípios do Estado de Goiás
João praticou infração disciplinar e em razão disso passou por sindicância que resultou na aplicação da
pena de demissão. Inconformado com a medida e diante
de elementos de prova que comprovam sua demissão injusta, João decide ingressar na justiça, e obtém decisão
judicial que determina a sua reintegração. Diante dessa
situação, de acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Rubiataba/GO, é correto afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394677
Legislação dos Municípios do Estado de Goiás
Segundo o que dispõe a Lei Orgânica do Município de Rubiataba/GO, a alienação de bens Municipais,
subordinada a existência de interesse público devidamente justificado, será sempre precedida de avaliação e
obedecerá a seguinte norma:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394676
Matemática
Um capital C está aplicado de acordo com a fórmula: M = C (1,2)N. Outra aplicação está de acordo com a
fórmula N = (1,2) . N . C, ou seja, com o mesmo capital
inicial que a aplicação anterior, N representa o tempo
de aplicação em meses. Depois de dois meses, as duas
aplicações somam juntas 3840 reais, qual o valor deste
capital?
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394675
Matemática
Qual a probabilidade de num lançamento simultâneo de três dados não viciados sair três números primos?
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394674
Matemática
A soma dos cubos de dois números inteiros positivos é igual a 539, sabendo que a razão dos dois números
é 8/3, qual é o valor da quarta parte do maior dos números?
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394673
Matemática
O índice pluviométrico é calculado do seguinte
modo. Toma-se recipiente de base quadrada de 1 metro
de lado, em seguida mede-se a altura da água em milímetros. Por exemplo, quando se diz que o índice pluviométrico foi de 10 mm, significa que a altura da chuva
foi de 10 mm, num recipiente de base quadrada de lado
1 metro. Se uma piscina ocupa uma área de 100 metros
quadrados e em certo dia de chuva, a piscina que estava
vazia, ficou com um volume de 20 000 litros de água.
Qual foi o índice pluviométrico da chuva neste dia?
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394671
Português
Texto associado
TEXTO III
O GRITO
Não sei o que está acontecendo comigo, diz a paciente para o psiquiatra. Ela sabe.
Não sei se gosto mesmo da minha namorada, diz
um amigo para o outro. Ele sabe.
Não sei se quero continuar com a vida que tenho,
pensamos em silêncio.
Sabemos, sim.
Sabemos tudo o que sentimos porque algo dentro
de nós grita. Tentamos abafar esse grito com conversas
tolas, elocubrações, esoterismo, leituras dinâmicas, namoros virtuais, mas não importa o método que iremos
utilizar para procurar uma verdade que se encaixe nos
nossos planos: será infrutífero. A verdade já está lá dentro, a verdade impõe-se, fala mais alto que nós, ela grita.
Sabemos se amamos ou não alguém, mesmo que
esteja escrito que é um amor que não serve, que nos rejeita, um amor que não vai resultar em nada. Costumamos
desviar este amor para outro amor, um amor aceitável,
fácil, sereno. Podemos dar todas as provas do mundo ao
mundo de que não amamos uma pessoa e amamos outra, mas sabemos, lá dentro, quem é que está no controle.
A verdade grita. Provoca febres, salta aos olhos,
desenvolve úlceras. Nosso corpo é a casa da verdade, lá
de dentro vêm todas as informações que passarão por
uma triagem particular: algumas verdades a gente deixa
sair, outras a gente aprisiona. Mas a verdade é só uma:
ninguém tem dúvida sobre si mesmo.
[...] Você cumpre o ritual todinho, faz tudo como o
esperado e é feliz, puxa, como é feliz. E o grito lá dentro:
mas você não queria ser feliz, queria viver!
Eu não sei se teria coragem de jogar tudo para o
alto. Sabe.
Eu não sei por que sou assim. Sabe.
MEDEIROS, Martha. Montanha-russa.
Porto Alegre: L&PM, 2001. p. 15-16.
No vocábulo “elocubrações” temos:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394670
Português
Texto associado
TEXTO III
O GRITO
Não sei o que está acontecendo comigo, diz a paciente para o psiquiatra. Ela sabe.
Não sei se gosto mesmo da minha namorada, diz
um amigo para o outro. Ele sabe.
Não sei se quero continuar com a vida que tenho,
pensamos em silêncio.
Sabemos, sim.
Sabemos tudo o que sentimos porque algo dentro
de nós grita. Tentamos abafar esse grito com conversas
tolas, elocubrações, esoterismo, leituras dinâmicas, namoros virtuais, mas não importa o método que iremos
utilizar para procurar uma verdade que se encaixe nos
nossos planos: será infrutífero. A verdade já está lá dentro, a verdade impõe-se, fala mais alto que nós, ela grita.
Sabemos se amamos ou não alguém, mesmo que
esteja escrito que é um amor que não serve, que nos rejeita, um amor que não vai resultar em nada. Costumamos
desviar este amor para outro amor, um amor aceitável,
fácil, sereno. Podemos dar todas as provas do mundo ao
mundo de que não amamos uma pessoa e amamos outra, mas sabemos, lá dentro, quem é que está no controle.
A verdade grita. Provoca febres, salta aos olhos,
desenvolve úlceras. Nosso corpo é a casa da verdade, lá
de dentro vêm todas as informações que passarão por
uma triagem particular: algumas verdades a gente deixa
sair, outras a gente aprisiona. Mas a verdade é só uma:
ninguém tem dúvida sobre si mesmo.
[...] Você cumpre o ritual todinho, faz tudo como o
esperado e é feliz, puxa, como é feliz. E o grito lá dentro:
mas você não queria ser feliz, queria viver!
Eu não sei se teria coragem de jogar tudo para o
alto. Sabe.
Eu não sei por que sou assim. Sabe.
MEDEIROS, Martha. Montanha-russa.
Porto Alegre: L&PM, 2001. p. 15-16.
Observe os vocábulos abaixo e marque a alternativa cujas palavras são acentuadas pela mesma regra de
acentuação gráfica:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394669
Português
Texto associado
TEXTO III
O GRITO
Não sei o que está acontecendo comigo, diz a paciente para o psiquiatra. Ela sabe.
Não sei se gosto mesmo da minha namorada, diz
um amigo para o outro. Ele sabe.
Não sei se quero continuar com a vida que tenho,
pensamos em silêncio.
Sabemos, sim.
Sabemos tudo o que sentimos porque algo dentro
de nós grita. Tentamos abafar esse grito com conversas
tolas, elocubrações, esoterismo, leituras dinâmicas, namoros virtuais, mas não importa o método que iremos
utilizar para procurar uma verdade que se encaixe nos
nossos planos: será infrutífero. A verdade já está lá dentro, a verdade impõe-se, fala mais alto que nós, ela grita.
Sabemos se amamos ou não alguém, mesmo que
esteja escrito que é um amor que não serve, que nos rejeita, um amor que não vai resultar em nada. Costumamos
desviar este amor para outro amor, um amor aceitável,
fácil, sereno. Podemos dar todas as provas do mundo ao
mundo de que não amamos uma pessoa e amamos outra, mas sabemos, lá dentro, quem é que está no controle.
A verdade grita. Provoca febres, salta aos olhos,
desenvolve úlceras. Nosso corpo é a casa da verdade, lá
de dentro vêm todas as informações que passarão por
uma triagem particular: algumas verdades a gente deixa
sair, outras a gente aprisiona. Mas a verdade é só uma:
ninguém tem dúvida sobre si mesmo.
[...] Você cumpre o ritual todinho, faz tudo como o
esperado e é feliz, puxa, como é feliz. E o grito lá dentro:
mas você não queria ser feliz, queria viver!
Eu não sei se teria coragem de jogar tudo para o
alto. Sabe.
Eu não sei por que sou assim. Sabe.
MEDEIROS, Martha. Montanha-russa.
Porto Alegre: L&PM, 2001. p. 15-16.
Considere os vocábulos “infrutífero” e “todinho”.
Marque a alternativa que apresenta o processo de formação desses vocábulos, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394668
Português
Texto associado
TEXTO III
O GRITO
Não sei o que está acontecendo comigo, diz a paciente para o psiquiatra. Ela sabe.
Não sei se gosto mesmo da minha namorada, diz
um amigo para o outro. Ele sabe.
Não sei se quero continuar com a vida que tenho,
pensamos em silêncio.
Sabemos, sim.
Sabemos tudo o que sentimos porque algo dentro
de nós grita. Tentamos abafar esse grito com conversas
tolas, elocubrações, esoterismo, leituras dinâmicas, namoros virtuais, mas não importa o método que iremos
utilizar para procurar uma verdade que se encaixe nos
nossos planos: será infrutífero. A verdade já está lá dentro, a verdade impõe-se, fala mais alto que nós, ela grita.
Sabemos se amamos ou não alguém, mesmo que
esteja escrito que é um amor que não serve, que nos rejeita, um amor que não vai resultar em nada. Costumamos
desviar este amor para outro amor, um amor aceitável,
fácil, sereno. Podemos dar todas as provas do mundo ao
mundo de que não amamos uma pessoa e amamos outra, mas sabemos, lá dentro, quem é que está no controle.
A verdade grita. Provoca febres, salta aos olhos,
desenvolve úlceras. Nosso corpo é a casa da verdade, lá
de dentro vêm todas as informações que passarão por
uma triagem particular: algumas verdades a gente deixa
sair, outras a gente aprisiona. Mas a verdade é só uma:
ninguém tem dúvida sobre si mesmo.
[...] Você cumpre o ritual todinho, faz tudo como o
esperado e é feliz, puxa, como é feliz. E o grito lá dentro:
mas você não queria ser feliz, queria viver!
Eu não sei se teria coragem de jogar tudo para o
alto. Sabe.
Eu não sei por que sou assim. Sabe.
MEDEIROS, Martha. Montanha-russa.
Porto Alegre: L&PM, 2001. p. 15-16.
A fim de desenvolver a temática do texto, Martha
Medeiros utiliza uma estrutura sintática recorrente na
construção inicial dos períodos. Marque a alternativa
que apresenta essa estrutura sintática:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394667
Português
Texto associado
TEXTO III
O GRITO
Não sei o que está acontecendo comigo, diz a paciente para o psiquiatra. Ela sabe.
Não sei se gosto mesmo da minha namorada, diz
um amigo para o outro. Ele sabe.
Não sei se quero continuar com a vida que tenho,
pensamos em silêncio.
Sabemos, sim.
Sabemos tudo o que sentimos porque algo dentro
de nós grita. Tentamos abafar esse grito com conversas
tolas, elocubrações, esoterismo, leituras dinâmicas, namoros virtuais, mas não importa o método que iremos
utilizar para procurar uma verdade que se encaixe nos
nossos planos: será infrutífero. A verdade já está lá dentro, a verdade impõe-se, fala mais alto que nós, ela grita.
Sabemos se amamos ou não alguém, mesmo que
esteja escrito que é um amor que não serve, que nos rejeita, um amor que não vai resultar em nada. Costumamos
desviar este amor para outro amor, um amor aceitável,
fácil, sereno. Podemos dar todas as provas do mundo ao
mundo de que não amamos uma pessoa e amamos outra, mas sabemos, lá dentro, quem é que está no controle.
A verdade grita. Provoca febres, salta aos olhos,
desenvolve úlceras. Nosso corpo é a casa da verdade, lá
de dentro vêm todas as informações que passarão por
uma triagem particular: algumas verdades a gente deixa
sair, outras a gente aprisiona. Mas a verdade é só uma:
ninguém tem dúvida sobre si mesmo.
[...] Você cumpre o ritual todinho, faz tudo como o
esperado e é feliz, puxa, como é feliz. E o grito lá dentro:
mas você não queria ser feliz, queria viver!
Eu não sei se teria coragem de jogar tudo para o
alto. Sabe.
Eu não sei por que sou assim. Sabe.
MEDEIROS, Martha. Montanha-russa.
Porto Alegre: L&PM, 2001. p. 15-16.
Analise o texto “O grito”, de Martha Medeiros, e
marque a alternativa que apresenta sua principal temática:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394666
Português
Texto associado
TEXTO II
MOTIVO
Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
Não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
No vento.
Se desmorono ou se edifico,
Se permaneço ou me desfaço,
___ não sei, não sei. Não sei se fico
Ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
___ mais nada.
MEIRELLES, Cecília. Viagem. In: Obra Poética.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1991. P. 228.
Considere as afirmações a seguir sobre o texto “Motivo”:
I - O gênero textual é um poema.
II - O tipo textual de base é dissertativo.
III - O domínio discursivo é ficcional.
Marque a alternativa que apresenta as afirmações
corretas:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Rubiataba - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Profissional de Apoio e Supervisão Pedagógica |
Q2394665
Português
Texto associado
TEXTO II
MOTIVO
Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
Não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
No vento.
Se desmorono ou se edifico,
Se permaneço ou me desfaço,
___ não sei, não sei. Não sei se fico
Ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
___ mais nada.
MEIRELLES, Cecília. Viagem. In: Obra Poética.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1991. P. 228.
Analise os versos: “Se desmorono ou se edifico,/
Se permaneço ou me desfaço,/ Não sinto gozo nem tormento,”. Marque a alternativa que apresenta a figura de
linguagem presente nesses versos:
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