Questões de Concurso
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Q3212532
Legislação Federal
Os Institutos Federais são instituições que ofertam cursos de Educação Profissional e
Tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, atuando desde a formação inicial e
continuada até cursos de Pós-graduação. Observadas as finalidades e características dessas
instituições está correto afirmar que a Lei n° 11.892/2008 define como objetivos dos Institutos
Federais, EXCETO:
Q3212531
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394/1996, na Seção IV-A, que trata da Educação Profissional
Técnica de Nível Médio, o Ensino Médio poderá preparar para o exercício de profissões técnicas.
Nesse sentido, a preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional
poderá ser desenvolvida nos próprios estabelecimentos de Ensino Médio ou em cooperação
com instituições especializadas em Educação Profissional, nas formas integrada, concomitante
ou subsequente. A respeito das formas de oferta da Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, é CORRETO afirmar:
Q3212530
Pedagogia
Mantoan (2015), em seu livro, “Inclusão Escolar, O que é? Por quê? Como fazer?”, mostra
que a escola brasileira é estigmatizada pelas reprovações e pela evasão de grande parte dos
seus alunos, excluídos pelo insucesso, por carências constantes e pela baixa autoestima
resultante da exclusão escolar e social – alunos vítimas de seus pais, de seus professores e,
sobretudo, das condições de pobreza em que vivem, em todos os sentidos.
Com relação à Educação Inclusiva, Mantoan (2015) discorre sobre vários desafios inerentes ao sistema educacional brasileiro. Das alternativas a seguir, qual delas diz respeito à ideia de escola inclusiva defendida por essa autora?
Com relação à Educação Inclusiva, Mantoan (2015) discorre sobre vários desafios inerentes ao sistema educacional brasileiro. Das alternativas a seguir, qual delas diz respeito à ideia de escola inclusiva defendida por essa autora?
Q3212529
Pedagogia
O artigo de Nóbile e Moura (2023) trata do Programa Nacional de Integração da Educação
Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)
e tem como objetivo analisar o planejamento da oferta de novas vagas de cursos PROEJA Ensino
Médio Integrado nos 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, no contexto da
trajetória do programa entre 2005-2020.
Qual o resultado apresentado pela pesquisa que analisou o construto histórico desses dezesseis anos do PROEJA ofertado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia?
Qual o resultado apresentado pela pesquisa que analisou o construto histórico desses dezesseis anos do PROEJA ofertado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia?
Q3212528
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio foram atualizadas pela Resolução
CNE nº 3/2018, que trouxe inúmeras reformulações em sua organização curricular. O Ensino
Médio, concebido como conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função
formativa para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, mediante
diferentes formas de oferta e organização (Res. CNE nº 3/2018).
Dentre as alternativas a seguir, qual delas diz respeito às formas de oferta e organização do Ensino Médio?
Dentre as alternativas a seguir, qual delas diz respeito às formas de oferta e organização do Ensino Médio?
Q3212527
Pedagogia
Em 05 de janeiro de 2021 foi publicada a Resolução CNE/CP nº1 que define as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Entende-se por
Diretriz o conjunto articulado de princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de
ensino e pelas instituições e redes de ensino públicas e privadas, na organização, no
planejamento, no desenvolvimento e na avaliação da Educação Profissional e Tecnológica,
presencial e a distância (CNE/CP nº1/21).
Qual alternativa a seguir é um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica contido no documento citado?
Qual alternativa a seguir é um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica contido no documento citado?
Q3212526
Pedagogia
Em outubro de 2004, o Ministério da Educação (MEC), junto à Secretaria Especial de
Políticas de Promoção da Igualdade Racial, lançou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana (CNE/CP 03/2004). Já em 2008, a Lei nº 11.645/08 vem alterar o Art. 26-A das leis
anteriores passando a incluir os povos indígenas na obrigatoriedade do estudo da história e
cultura afro-brasileira.
Das afirmativas a seguir, qual NÃO faz parte dos pressupostos teóricos que regem a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas brasileiras de Ensino Médio (CNE/CP 03/2004)?
Das afirmativas a seguir, qual NÃO faz parte dos pressupostos teóricos que regem a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nas escolas brasileiras de Ensino Médio (CNE/CP 03/2004)?
Q3212525
Pedagogia
Para Libâneo (2013), as novas exigências educacionais manifestadas pelas intensas
transformações econômicas, sociais, políticas e culturais requisita um professor capaz de exercer
sua profissão em correspondência às novas realidades da sociedade, do conhecimento, do aluno,
dos meios de comunicação e informação. Para que o professor adquira os saberes e competências
necessários para o exercício de sua profissão com criticidade intelectual, refletindo sobre suas
práticas, participando da organização e gestão da escola, contribuindo para a transformação social
mais ampla, um programa de formação continuada se faz necessário.
Em relação à formação continuada de professores, de acordo com Libâneo (2013), pode-se afirmar:
Em relação à formação continuada de professores, de acordo com Libâneo (2013), pode-se afirmar:
Q3212524
Pedagogia
Um conteúdo procedimental, de acordo com o livro “A Prática Educativa – como ensinar”
(1998), que inclui entre outras coisas as regras, os métodos, as destrezas ou habilidades, as
estratégias, os procedimentos, é um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer,
dirigidas para a realização de um objetivo.
Nesse sentido, das afirmativas a seguir, qual delas coaduna com as concepções teóricas relativas aos conteúdos procedimentais?
Nesse sentido, das afirmativas a seguir, qual delas coaduna com as concepções teóricas relativas aos conteúdos procedimentais?
Q3212523
Pedagogia
Para a escritora Ilma Passos de A. Veiga (2011), o Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma
escola vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades. O Projeto é
construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo
educativo da escola.
Os pressupostos teóricos a seguir fazem parte das ideias defendidas por Ilma Passos de A. Veiga a respeito do Projeto Político Pedagógico, EXCETO:
Os pressupostos teóricos a seguir fazem parte das ideias defendidas por Ilma Passos de A. Veiga a respeito do Projeto Político Pedagógico, EXCETO:
Q3212522
Pedagogia
Os conteúdos de aprendizagem, segundo Cesar Coll (1986) são agrupados em conteúdos
conceituais (fatos, conceitos e princípios) conteúdos procedimentais (procedimentos, técnicas
e métodos) e conteúdos atitudinais (valores, atitudes e normas). Qual listagem a seguir se
refere, RESPECTIVAMENTE, a esses três tipos de conteúdo?
Q3212521
Pedagogia
Em relação à avaliação mediadora da aprendizagem, Jussara Hoffmann (1996) esclarece:
“entendo que a avaliação, enquanto relação dialógica vai conceber o conhecimento como
apropriação do saber pelo aluno e pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na
sala de aula em direção a um saber aprimorado, enriquecido, carregado de significados, de
compreensão”. A partir dessa afirmativa, qual ideia a seguir se coloca de forma antagônica ao
arcabouço teórico da autora?
Q3212520
Pedagogia
A técnica de “Seminário” é muito utilizada no ensino superior. Seu formato etimológico
vem da palavra seminariu que significa canteiro de sementes. Canteiro de sementes indica a
ideia de multiplicação daquilo que se semeia. O livro “Metodologias Ativas na Educação -
Revolucionando a Sala de Aula” cita como conceito de “Seminário: congresso científico, cultural
ou tecnológico no qual um grupo relativamente numeroso de pessoas tem como propósito
estudar um tema ou questões relacionadas a uma determinada área” (Malusa, Melo e Junior,
2018).
As alternativas a seguir são características da técnica de ensino de “Seminário’, EXCETO:
As alternativas a seguir são características da técnica de ensino de “Seminário’, EXCETO:
Q3212519
Pedagogia
As pesquisas na área educacional no Brasil são incansáveis em encontrar formas de
melhoria dos níveis de aprendizado e motivação dos alunos em sala de aula. Nesse contexto, as
metodologias ativas de aprendizagem surgiram como contraponto à escola tradicional e sua
passividade no ensino centrado apenas no professor.
Dentre as variadas metodologias ativas de aprendizagem sugeridas pelos estudiosos destaca-se a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Qual alternativa a seguir demonstra uma característica da Aprendizagem Baseada em Problemas?
Dentre as variadas metodologias ativas de aprendizagem sugeridas pelos estudiosos destaca-se a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Qual alternativa a seguir demonstra uma característica da Aprendizagem Baseada em Problemas?
Q3212518
Pedagogia
Com a ampliação do acesso ao ensino, a sua verticalização tornou-se uma realidade para a
população brasileira, que passou a ingressar cada vez mais no Ensino Superior. Esse fator
desencadeou grande preocupação por parte dos estudiosos, pois a formação da maioria dos
professores que atuam no nível superior é voltada para sua atuação profissional. Com o
decorrer das pesquisas, fica claro que apenas o domínio dos saberes técnicos da profissão não
é suficiente. Os professores reproduzem as práticas pedagógicas vivenciadas por eles no Ensino
Superior, desconsiderando as dimensões didático-pedagógicas. Mais que um “dador de aulas”,
esse profissional precisa preocupar-se com os conhecimentos produzidos na área da educação
em busca de um processo de ensino e aprendizagem ativo, participativo e dialético.
Com base nessa premissa, qual dos princípios norteadores a seguir NÃO deve ser levado em consideração pelo professor do Ensino Superior no planejamento e execução de suas aulas?
Com base nessa premissa, qual dos princípios norteadores a seguir NÃO deve ser levado em consideração pelo professor do Ensino Superior no planejamento e execução de suas aulas?
Q3206065
Direito Tributário
Considerando a temática tributária no Brasil, julgue as afirmativas que seguem:
I. Nos termos da Lei Complementar nº 116/2003, quanto ao ISSQN: a alíquota do tributo oscila entre 2% e 5%, de modo que, seja qual for o tipo de serviço, este se considera prestado, e o imposto, devido, no local do estabelecimento prestador ou, na falta do estabelecimento, no local do domicílio do prestador.
II. Nos termos da IN RFB nº 2.110/2022, quanto à contribuição previdenciária: a empresa contratante de serviços prestados mediante cessão de mão de obra ou empreitada, inclusive em regime de trabalho temporário, deverá reter 11% do valor bruto da nota fiscal ou fatura e recolher à Previdência Social a importância retida, em documento de arrecadação identificado com a denominação social e o CNPJ da empresa contratada.
III. Nos termos da Lei Federal nº 5.172/1966, quanto ao Sistema Tributário Nacional: tributo (impostos, taxas e contribuições de melhoria) é toda prestação pecuniária compulsória, em moeda ou cujo valor nela se possa exprimir, que não constitua sanção de ato ilícito, instituída em lei e cobrada mediante atividade administrativa plenamente vinculada.
IV. Nos termos da Constituição Federal de 1988, quanto à competência para instituir impostos: compete à União instituir impostos sobre produtos industrializados, propriedade territorial rural, propriedade predial e territorial urbana, entre outros.
Estão CORRETAS:
I. Nos termos da Lei Complementar nº 116/2003, quanto ao ISSQN: a alíquota do tributo oscila entre 2% e 5%, de modo que, seja qual for o tipo de serviço, este se considera prestado, e o imposto, devido, no local do estabelecimento prestador ou, na falta do estabelecimento, no local do domicílio do prestador.
II. Nos termos da IN RFB nº 2.110/2022, quanto à contribuição previdenciária: a empresa contratante de serviços prestados mediante cessão de mão de obra ou empreitada, inclusive em regime de trabalho temporário, deverá reter 11% do valor bruto da nota fiscal ou fatura e recolher à Previdência Social a importância retida, em documento de arrecadação identificado com a denominação social e o CNPJ da empresa contratada.
III. Nos termos da Lei Federal nº 5.172/1966, quanto ao Sistema Tributário Nacional: tributo (impostos, taxas e contribuições de melhoria) é toda prestação pecuniária compulsória, em moeda ou cujo valor nela se possa exprimir, que não constitua sanção de ato ilícito, instituída em lei e cobrada mediante atividade administrativa plenamente vinculada.
IV. Nos termos da Constituição Federal de 1988, quanto à competência para instituir impostos: compete à União instituir impostos sobre produtos industrializados, propriedade territorial rural, propriedade predial e territorial urbana, entre outros.
Estão CORRETAS:
Q3206064
Contabilidade Geral
A empresa RKW foi contratada pelo Instituto Federal do Espírito Santo/campus Vila Velha, visando à intermediação do abastecimento da frota de veículos do campus, mediante a utilização de créditos eletrônicos de uso específico que possibilitem, no momento do pagamento, a identificação da empresa fornecedora do combustível. No mês de julho de X1, a nota fiscal emitida pela empresa RKW – no valor total de R$ 211,50 – continha as seguintes informações:
I. Valor da corretagem ou comissão: zero.
II. Data da operação = 09/07/X1; Abastecimento de gasolina no posto Beta (comerciante varejista – não optante pelo Simples Nacional – CNPJ 00.000.000/0001-00); Quantidade = 20 litros; Valor Unitário = R$ 6,00; Valor Total = R$ 120,00.
III. Data da operação = 22/07/X1; Abastecimento de gasolina no posto Gama (comerciante varejista – não optante pelo Simples Nacional – CNPJ 99.999.999/0001-99); Quantidade = 15 litros; Valor Unitário = R$ 6,10; Valor Total = R$ 91,50.
IV. Os comprovantes dos abastecimentos realizados em julho de X1 estão em anexo.
Indique o procedimento CORRETO a ser seguido pela Coordenadoria de Execução Orçamentária e Financeira do campus Vila Velha, quanto à retenção de tributos federais nos termos da IN RFB nº 1.234/2012:
I. Valor da corretagem ou comissão: zero.
II. Data da operação = 09/07/X1; Abastecimento de gasolina no posto Beta (comerciante varejista – não optante pelo Simples Nacional – CNPJ 00.000.000/0001-00); Quantidade = 20 litros; Valor Unitário = R$ 6,00; Valor Total = R$ 120,00.
III. Data da operação = 22/07/X1; Abastecimento de gasolina no posto Gama (comerciante varejista – não optante pelo Simples Nacional – CNPJ 99.999.999/0001-99); Quantidade = 15 litros; Valor Unitário = R$ 6,10; Valor Total = R$ 91,50.
IV. Os comprovantes dos abastecimentos realizados em julho de X1 estão em anexo.
Indique o procedimento CORRETO a ser seguido pela Coordenadoria de Execução Orçamentária e Financeira do campus Vila Velha, quanto à retenção de tributos federais nos termos da IN RFB nº 1.234/2012:
Q3206063
Direito Administrativo
A Lei Federal nº 14.133/2021 trata das licitações e contratos administrativos no âmbito do setor público brasileiro. Sobre o assunto, marque a alternativa INCORRETA:
Q3206062
Contabilidade Pública
No que se refere à classificação institucional das despesas orçamentárias das entidades do setor público, indique a afirmativa que define corretamente os órgãos orçamentários:
Q3206061
Administração Financeira e Orçamentária
O entendimento do orçamento público no Brasil envolve vários conceitos, tais como:
I. _______________: despesas que não contribuem para a manutenção, expansão ou aperfeiçoamento das ações de governo, das quais não resulta um produto, e não gera contraprestação direta sob a forma de bens ou serviços.
II. _______________________: todas as despesas regularmente empenhadas, do exercício atual ou anterior, mas não pagas até 31 de dezembro do exercício financeiro vigente. Distingue-se em dois tipos: processados(as) (despesas já liquidadas); e não processados(as) (despesas a liquidar ou em liquidação).
III. _______________: empresa controlada que receba do ente controlador recursos financeiros para pagamento de despesas com pessoal ou de custeio em geral ou de capital, excluídos, no último caso, aqueles provenientes de aumento de participação acionária (Lei Complementar nº 101/2000).
Preenchem as lacunas, respectivamente, de forma CORRETA:
I. _______________: despesas que não contribuem para a manutenção, expansão ou aperfeiçoamento das ações de governo, das quais não resulta um produto, e não gera contraprestação direta sob a forma de bens ou serviços.
II. _______________________: todas as despesas regularmente empenhadas, do exercício atual ou anterior, mas não pagas até 31 de dezembro do exercício financeiro vigente. Distingue-se em dois tipos: processados(as) (despesas já liquidadas); e não processados(as) (despesas a liquidar ou em liquidação).
III. _______________: empresa controlada que receba do ente controlador recursos financeiros para pagamento de despesas com pessoal ou de custeio em geral ou de capital, excluídos, no último caso, aqueles provenientes de aumento de participação acionária (Lei Complementar nº 101/2000).
Preenchem as lacunas, respectivamente, de forma CORRETA:
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